数学分册:1年级(第2学期用) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787532363759

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小学数学：《奇妙的数字王国》—— 一年级下学期探索之旅 本书旨在激发一年级学生对数学世界的初步兴趣，通过丰富多彩的活动和贴近生活的实例，引导他们稳步迈入数字学习的殿堂。全书内容严格围绕教育部颁布的《小学数学课程标准（2022年版）》一年级下学期核心要求设计，力求在培养学生计算能力的同时，着重发展其空间观念、逻辑推理和解决实际问题的能力。 第一单元：数的再认识与加减法深化 本单元承接上学期的基础知识，对“10”以内的数进行更深入的梳理，并重点拓展至“20”以内的数。 认识20以内的数： 我们将通过“点数”、“比较大小”和“顺序排列”等活动，让孩子们熟练掌握20以内数的读、写，理解个位和十位的含义。例如，通过“分糖果”的游戏，直观感受“1个十和N个一”是如何构成的。 20以内加减法（不含进位和退位的基础）： 重点放在“凑十法”和“看图列式”的应用。大量的图文结合练习，确保学生能将具体的场景（如树上的小鸟飞走了几只）与抽象的算式（如 $12 - 5 = 7$）建立牢固的联系。本节内容强调口算和心算的初步训练，而非单纯依赖手指或实物计数。 加减法的应用： 引入简单的三步混合运算的初步概念（例如：先算加法，再用结果减去一个数），培养学生初步的运算顺序意识。同时，设置“购物小能手”的情景题，让学生认识到数学在生活中的实用价值。 第二单元：图形世界探秘 本单元是培养学生空间想象力和几何直观感的核心部分，目标是让学生能够识别、描述和操作基本的平面图形与立体图形。 平面图形的认识： 重点学习长方形、正方形、三角形和圆。不再仅仅停留在“认识”，而是要求学生能够描述它们的特征（例如：三角形有三条边，三个角；长方形有四条直边，对边相等）。 立体图形的初步感知： 通过观察和触摸常见的立体图形，如立方体、长方体、球体和圆柱体。设计“找朋友”的活动，让学生找出教室里与这些立体图形相似的物体，建立实物与模型的对应关系。 图形的拼搭与分解： 鼓励学生利用学过的平面图形（主要是正方形和三角形）尝试拼出更复杂的图形，例如拼出小房子、小汽车等，强调图形的可变性和组合性。 第三单元：测量与比较 本单元引入了“长度”和“时间”这两个重要的数学概念，旨在培养学生的估算能力和初步的时间观念。 测量长度： 首次接触“比长短”，但不用强制记忆固定的长度单位。我们主要使用“自己的手”、“铅笔”或“尺子”（以厘米为单位）进行非标准和标准单位的初步测量。重点在于理解“测量”的意义，即用一个统一的单位来确定事物的多少。 认识时间（整时与半时）： 通过大挂钟的形象，让学生认识时针和分针的位置，学会看整点和半点。设计“我的时间表”活动，让学生记录自己一天的作息，体会时间的流逝和规律性。 第四单元：数据整理与初步统计 在生活化的情境中收集和整理数据，是培养逻辑思维的重要一步。 分类与排序： 基于颜色、形状或用途对物品进行分类。例如，将不同颜色的图钉进行归类，并用简单的表格或图示记录分类结果。 简单的统计图： 引入“画一画”或“算一算”的统计方法。例如，统计全班同学最喜欢的水果，然后用“画小圆圈”的方式进行记录，直观比较数量的多少，初步理解“多于”、“少于”的概念。 综合实践活动：数学与生活 全书穿插了多个“动手做”和“走出教室”的实践环节。例如，“测量操场的周长估算”、“设计一份班级生日表”、“制作一个简单的立体模型”等。这些活动要求学生综合运用本学期所学的计数、计算、测量和图形知识，将书本知识转化为实际操作能力，真正体会到“数学无处不在，数学真有用”。 全书的语言风格力求亲切、鼓励性强，配有大量色彩鲜明、符合儿童审美的插图，确保每一个知识点的讲解都充满趣味性，让孩子们在探索中发现数学的规律与美感。

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坦白说，我一开始对这种“分册”的教材有点持保留意见，总觉得不如统一的、厚厚的课本全面。但使用过一段时间后，我发现我的担忧完全是多余的。这本《数学分册》的精妙之处就在于它的“聚焦性”。一年级下学期的重点无非就是更熟练地掌握加减法、初步认识时间、以及更复杂的图形识别和简单的量感建立。这本书把所有精力都倾注在了这些核心知识点上，没有夹带任何不必要的、会分散孩子注意力的内容。比如，在讲解“认识人民币”时，它提供的图样非常清晰，大小比例也相对准确，让孩子在课堂上抽象学到的知识，能迅速对应到现实中的纸币和硬币上。我甚至发现，我们家孩子现在去超市买东西时，居然会主动去数零钱，这在以前是绝对不可能发生的事情。再者，它在版面设计上非常“留白”，每一页的有效信息密度适中，不会让孩子产生视觉疲劳，这对于长时间面对书本的小朋友来说至关重要。每一道题的四周都有足够的空间留给孩子写计算过程和画图辅助理解，这体现了对孩子书写习惯养成的重视。这种细致入微的设计哲学，让这本书远远超越了一本简单的练习册的范畴，更像是一位循循善诱的“线上辅导老师”。

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作为一名工作比较忙碌的家长，我非常看重教辅材料的“自学引导性”，因为我不可能时时刻刻盯着孩子。这本书在这方面的表现简直是教科书级别的示范。它的例题讲解部分，语言极其口语化，几乎就是老师在耳边轻声细语地解释。我注意到，很多数学概念的引入，都采用了“先猜想、后验证”的模式，这非常有利于培养孩子的逻辑思维和批判性思考的萌芽。举个例子，在学习“比较大小”的单元时，它会先引导孩子用手指去比划物体长短，然后才引入“大于号”和“小于号”的抽象符号，而不是直接把符号丢给孩子。这种从具体到抽象的转化过程，搭建了一个坚实的认知桥梁。此外，它的错题重做机制设计得也很有意思，它不是简单地重复原题，而是将错误点进行提炼和重组，用不同的情境来考察孩子是否真正掌握了那个知识点，而非仅仅记住了答案。这种设计极大地避免了死记硬背的弊端，确保了知识的内化吸收。对于我们这种双职工家庭，能有这样一本“懂孩子”的教辅，简直是省去了太多辅导的麻烦，让有限的亲子学习时间能更高效地投入到情感交流和兴趣拓展上。

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我对这本书的装帧和纸张的质量感到非常满意。在如今这个电子产品泛滥的时代，实体书的触感和油墨的气味，对培养孩子的阅读习惯依然有着不可替代的作用。这本书的纸张选择很有考究，厚度适中，完全不用担心孩子在涂画或用橡皮擦修改时不小心把纸擦破，这对于那些动手能力强、修改频率高的孩子来说，简直是救星。我发现很多廉价的教辅材料，纸张偏薄，印出来的颜色容易“串墨”，尤其是在印刷彩色插图时，颜色会显得暗淡无光，影响孩子的视觉体验。但这一册就完全没有这个问题，色彩饱和度高，黑白线条清晰锐利，即便是需要孩子自己画图辅助理解的题目，画出来的效果也很好看。而且，它的小开本设计，非常适合一年级孩子的小手抓握，即便是长时间使用，孩子也不会觉得吃力。这种对物理媒介本身的重视，体现了编写者对儿童教育规律的深刻理解，他们知道，好的载体是知识有效传递的第一步，而不是可有可无的附属品。

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最让我惊喜的是这本《数学分册》在数学文化渗透方面的努力。虽然它主要是一本基础练习册，但其中穿插的一些“你知道吗？”或者“小小数学家”的角落，内容相当精彩。比如，在讲到数位概念时，它会简单介绍一下我们现在使用的阿拉伯数字的来源和发展，虽然只是一段话，但对于好奇心强烈的孩子来说，无疑打开了一扇通往更广阔世界的大门。它成功地将“学数学”从一个孤立的学科任务，提升到了一种“探索人类智慧结晶”的活动。此外，书中的许多应用题，其背景设定都非常贴近当代生活，比如关于“网络购物”的简单数字计算，或是关于“共享单车”的数量分配问题，这让孩子感受到数学和他们日常所处的环境是息息相关的，而不是课本里刻板的“萝卜白菜”。这种与时俱进的选题，极大地提升了教材的生命力和吸引力，让孩子觉得他们学的知识是“有用”的，是真正能够帮助他们理解这个世界的工具。这种深度和广度兼具的编排，是我认为它远超同类教辅产品的关键所在。

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这本《数学分册：1年级（第2学期用）》真是我家小宝近来学习路上的得力助手！从拿到它开始，我就能感受到那种精心打磨的痕迹。首先，它的装帧设计就非常贴心，平装的质感拿在手里很舒服，不像那种硬邦邦的书本，孩子翻起来很顺手。内容编排上，简直是为一年级下学期的认知水平量身定制的。比如，关于“20以内加减法”的部分，它不是简单地堆砌算式，而是穿插了大量生活化的场景，比如“小明有5个苹果，又摘了3个，现在一共有多少个？”这种形式，一下子就能抓住孩子的注意力，让他们觉得数学不是枯燥的数字游戏，而是解决身边问题的工具。而且，习题的难度梯度设置得非常合理，从最基础的数数、认形状开始，慢慢过渡到需要动脑筋的简单应用题，每完成一个小单元，书里都会设计一些“小奖励”或者小贴纸鼓励，这对于培养低年级孩子的学习积极性简直太重要了。我观察到，自从用了这本册子，孩子主动要求做数学题的次数明显增多了，不再需要我催促。特别是那些图形题，配的插图色彩鲜明，线条清晰，即便是刚认识形状的孩子也能很快理解。总而言之，它在激发兴趣和夯实基础方面做得非常出色，是陪伴孩子度过小学初期数学启蒙的绝佳选择。

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