化学教参(9年级用) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:10.0

装帧:平装

isbn号码:9787532050192

丛书系列:

图书标签:

• 化学
• 九年级
• 教辅
• 参考书
• 平装
• 初中
• 学习
• 教育
• 教材
• 升学

深入理解生物世界的奥秘：九年级生物学教材（精装版）导读 本书特色： 本教材紧密围绕九年级学生的认知发展特点和初中生物学核心素养要求，旨在构建一个系统、生动且富有探究精神的生物学知识体系。全书内容涵盖生命体的结构层次、遗传与变异的基本规律、生物与环境的相互关系，以及人类自身的健康与发展等重要主题。我们力求将抽象的生物学原理与贴近学生生活的实例相结合，激发学生对生命科学的浓厚兴趣。 --- 第一章：生命的起源与多样性——探索生命的起点与广阔的生命图景 1.1 生命的起源：追溯地球生命的足迹 本章首先引导学生思考“生命是如何诞生的？”这一宏大命题。我们将从地球的早期环境入手，对比“神创论”、“自然发生说”等历史上的主要假说，重点解析目前科学界较为认可的“化学起源说”。 原始地球的环境模拟： 详细介绍米勒-尤里实验的设计原理及实验结果，解析无机小分子如何通过能量驱动转变为有机小分子（如氨基酸、核苷酸）。 有机物向生命体的演化路径： 探讨从简单有机物到复杂大分子（蛋白质、核酸），再到原始多分子体系（如微球蛋白、团聚体）的可能过程。着重分析“生命起源的场所”——深海热泉、原始海洋等不同假说的证据支持。 生命的第一个特征：自我复制的能力： 深入阐述“RNA世界假说”，解释RNA在早期生命活动中可能扮演的关键角色，为理解DNA遗传物质的形成奠定基础。 1.2 生物多样性及其保护：认识地球上的生命伙伴 本节将视角从生命的起源扩展到当下的生命世界，强调生物多样性的重要性及其面临的威胁。 生物分类学的基本原则： 系统介绍林奈的“双名法”命名规则，理解界、门、纲、目、科、属、种这一“七级分类系统”的层级关系。 五界系统的划分与特征： 详细描述动物界、植物界、真菌界、原生生物界和细菌（或称单界）这五大类生物的主要形态结构、营养方式和生殖特点。通过对比分析，让学生认识到生命形态的巨大差异。 病毒：游离于生命之外的特殊结构： 专门设立部分讲解病毒的结构（蛋白质外壳与核酸核心）、独特的繁殖方式（依赖活细胞）以及它们在生态系统中的双重作用（致病与生物防治）。 生态保护与生物多样性： 讨论生物多样性丧失的主要原因（栖息地破坏、环境污染、过度开发），并提出就地保护与迁地保护的具体措施，培养学生的生态责任感。 --- 第二章：细胞——生命活动的基本单位 本章是理解所有生命现象的基石，将引导学生从微观层面认识生命体的结构与功能。 2.1 观察与认识细胞：从宏观到微观的飞跃 显微镜的使用与观察： 详细讲解光学显微镜的构造、使用步骤、对光与对焦的技巧，并指导学生如何规范地绘制观察记录图。 植物细胞与动物细胞的结构比较： 通过对比图和模型，清晰界定细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体（仅植物）和液泡等关键结构，明确区分它们的形态和功能。 2.2 细胞的基本功能：物质的控制与能量的转换 细胞膜的功能： 重点解析细胞膜的“选择透过性”，阐述物质进出细胞的方式（自由扩散、协助扩散、主动运输），并以红细胞吸收葡萄糖为例进行说明。 细胞核：遗传信息的控制中心： 解释染色质、染色体、基因和DNA之间的层级关系，强调细胞核在遗传和细胞生命活动调控中的核心地位。 能量的“发电厂”与“太阳能工厂”： 线粒体： 深入解析细胞呼吸作用的场所，强调其是“有机物分解，释放能量”的主要场所。 叶绿体： 详细介绍光合作用的过程（光反应与暗反应的概述），揭示绿色植物如何捕获太阳能并将其转化为化学能储存在有机物中。 2.3 细胞的增殖与分化：生命的延续与形态的确定 细胞的有丝分裂： 描述细胞分裂过程中染色体的周期性变化（间期DNA复制、前期、中期、后期、末期），解释细胞数量是如何增加的，以及分裂保证了遗传物质的平均分配。 细胞的分化： 阐述细胞分化是基因选择性表达的结果，解释为什么不同细胞具有相同的遗传物质，却能形成形态、功能各异的组织器官。 --- 第三章：人体的组织、器官与系统——宏观层面的整合与协作 本章将生物学的知识体系提升到多细胞生物体的层面，分析生命活动的复杂性。 3.1 人体的组织：结构与功能的统一 介绍人体四大基本组织：上皮组织（保护与分泌）、结缔组织（支持与连接，如血液、骨骼、软骨）、肌肉组织（收缩与运动）和神经组织（感知与传导）。要求学生能识别典型组织的微观形态。 3.2 人体的消化与吸收：能量的获取 消化系统的组成与功能： 按照食物消化的流程，依次介绍口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠的功能。 重点突破： 深入解析唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰液、胆汁和小肠液的消化作用，特别是小肠作为主要消化和吸收场所的结构特点（绒毛）。 营养物质的吸收： 区分糖类、蛋白质、脂肪在体内的最终消化产物及其吸收的部位和方式。 3.3 人体的呼吸、循环与排泄：物质的运输与交换 呼吸系统：气体交换的场所： 描述肺泡的结构特点如何适应气体交换（薄壁、丰富的毛细血管网），并简述膈肌运动与肺部气体交换的关系。 循环系统：运输网络： 讲解血液的组成（血浆、血细胞）及各自功能。重点解析心脏的结构（四腔室）和血液循环的两个回路（肺循环和体循环），理解血液在体内的流动路径。 泌尿系统：维持内环境稳定： 阐述肾脏作为主要的排泄器官，如何通过肾单位（肾小球和肾小管）的滤过和重吸收作用形成尿液，排出代谢废物。 3.4 人体的运动、神经与内分泌调节：生命活动的协调 运动系统： 分析骨、关节、肌肉三者如何协同工作完成动作的产生。 神经调节： 介绍反射弧的基本结构（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器），并解释简单的反射活动。 内分泌调节： 区分激素（化学信使）的特点，举例说明胰岛素（调节血糖）和生长激素在人体内的作用，强调激素调节的反馈机制。 --- 第四章：遗传与变异——生命信息的传递与重组 本章是理解生命相似性与差异性的核心。 4.1 遗传的基本规律 基因与性状： 界定基因（决定性状的片段）与等位基因的概念，解释显性与隐性性状的表达规律。 孟德尔的豌豆杂交实验： 详细解析分离定律和自由组合定律的实验基础和遗传图解（应用棋盘格法分析子代表现）。 人类的伴性遗传： 以色盲或红绿色盲为例，分析X染色体上隐性遗传病的特点，强调性别在遗传中的特殊性。 4.2 遗传物质的探索与结构 DNA是主要的遗传物质： 概述“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”如何确立DNA的地位。 DNA的双螺旋结构： 描述脱氧核糖核酸的结构特征（五碳糖、磷酸、碱基），以及A与T、G与C之间的碱基互补配对原则。 4.3 变异的类型与实践应用 可遗传的变异： 重点区分基因突变（碱基对的增删替换）、染色体变异（数目或结构异常）和基因重组（减数分裂的交叉互换）。 生物的育种实践： 结合所学遗传知识，介绍传统育种（如杂交育种）和现代生物技术（如基因工程的简要概念）在提高农作物和家畜品质中的应用。 --- 第五章：生物与环境——相互依存的生态系统 本章引导学生理解生命体并非孤立存在，而是生活在一个相互作用的网络之中。 5.1 生态系统的结构与功能 生态系统的组成要素： 区分生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、空气等）。 能量流动与物质循环： 能量流动： 阐述能量沿食物链单向流动的特点，理解生态系统中的能量传递效率（通常为10%-20%）。 物质循环： 重点讲解碳循环（光合作用与呼吸作用在其中的核心地位）和水循环的动态过程。 5.2 人类活动对环境的影响与可持续发展 环境污染的类型与后果： 讨论水体污染（富营养化）、大气污染（酸雨、温室效应）和土壤污染的成因及对生态平衡的破坏。 可持续发展理念： 阐述人与自然和谐相处的必要性，鼓励学生在日常生活中践行节能减排、垃圾分类等环保行为，实现人与环境的长期共存。 --- 结语： 本教材不仅是知识的载体，更是培养科学思维和生命情怀的工具。通过对这些核心内容的学习，九年级的学生将构建起一个完整而科学的生命世界认知框架，为未来更深入的生物学探究打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这套《化学教参（9年级用）（平装）》拿到手里，我第一感觉就是它的实用性和详尽程度超乎想象。我本来是想找一本能帮我梳理初中化学知识脉络的辅导书，结果这本书给我的惊喜是，它不仅仅是简单的知识罗列。比如，在讲解化学反应原理那部分，它没有直接抛出复杂的公式，而是用非常生活化的例子来引入概念，像把厨房里的醋和小苏打混合产生的气泡，一下子就把“酸碱中和”这个抽象的概念变得直观起来。我尤其欣赏它在实验设计上的细致入微，很多实验步骤的关键点，比如加热的火候、滴加试剂的速度，甚至需要佩戴哪种手套，都标注得清清楚楚，这对于初学者来说简直是救命稻草。记得有一次我尝试做一个简单的制氧实验，就是因为加热速度控制不好失败了，翻看这本书，才发现原来书里特别强调了“缓慢均匀加热”的重要性，还配有示意图，比网上的零散视频教程靠谱多了。而且，它的习题设置也很有层次感，从基础概念的辨析，到中等难度的计算题，再到最后几道需要综合运用多个知识点才能解决的压轴题，每一种题型都覆盖到了。我感觉自己不再是孤军奋战，而是有一位经验丰富的老教师在身边随时指导，这种感觉真的太棒了。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对知识的严谨性要求比较高的读者，我最看重的是教材内容的准确性和前沿性。这本书在基础知识点的把握上无可挑剔，但更让我惊喜的是它对一些常见误区的澄清。它专门设置了一个“易错点辨析”的栏目，把我们这些自学者最容易犯的那些似是而非的概念错误拎出来，进行深入剖析。举个例子，关于溶液和溶剂、溶质的区分，很多资料只是简单地定义，但这本书会通过不同情境的例子，比如盐溶解在水中，水是否还是纯净的“溶剂”等，引导我们进行辩证思考。这种预判读者思维误区的能力，体现了编写者极高的教学经验。此外，它对一些时事热点的化学应用也有所涉及，比如新能源电池的原理简介，虽然不是核心考点，但却极大地激发了我对化学学科未来发展的兴趣。这让我觉得，我手里的不仅仅是一本应试工具书，更是一扇通往更广阔化学世界的窗口。阅读这本书，让我对化学这门学科的敬畏感和亲近感同时提升了。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对教辅资料一向是持谨慎态度的，大部分都是千篇一律，看了开头就知道结尾。但这本《化学教参（9年级用）（平装）》的编排逻辑，真的让人眼前一亮。它最大的特色在于对知识点的溯源和拓展做得非常到位。很多我们学过的化学符号、元素周期表的位置，我们只是机械地记忆，但这本书会花一小块篇幅告诉你这些规则是如何被建立起来的，比如为什么有些元素要放在一起，它们之间的亲缘关系是什么。这种深挖到底的精神，让原本枯燥的记忆变成了对科学规律的理解和欣赏。比如，讲到质量守恒定律时，它不仅给出了实验验证，还追溯到了更早的化学家们是如何从纷繁复杂的实验现象中抽象出这个普适性定律的。阅读过程就像在参与一次历史性的科学探索，而不是被动地接受知识灌输。而且，它的排版设计非常人性化，色彩搭配柔和，重点突出，不像有些教参黑压压一片全是文字，看着就让人头疼。我经常在晚上学习，这本书的字体大小和行距都非常舒适，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。这种对读者体验的关注，在教辅书里是相当少见的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和纸质质量也值得称赞。现在很多平装书在用料上都很敷衍，翻几次可能书脊就裂了，纸张也容易洇墨。但《化学教参（9年级用）（平装）》的纸张明显厚实一些，即使用油性笔做笔记或者高亮标记，背面的字迹也不会透出来，这对我这种喜欢在书上做大量批注的学习者来说，简直是福音。书本的平摊度也非常好，翻到中间部分时，书页不会自动合拢，我可以腾出双手来对照书上的图表进行思考或演示。这种细节上的用心，往往决定了一本书的使用寿命和学习体验的流畅度。我记得有一次我边看边对照家里的化学工具包进行想象，如果书页总是合起来，那种思路的中断感是非常影响学习效率的。这本书的耐用性和设计上的贴心，让它成为我可以反复翻阅、长期使用的参考资料，而不是学完就束之高阁的“一次性读物”。

评分☆☆☆☆☆

我必须强调一下这本书在配套资源方面的设计理念。虽然这是一本平装教参，但它巧妙地利用了现代学习工具的特点。在讲解某些复杂的分子结构或者反应机理时，书中会引导你去关注特定的二维码或网址链接（此处不涉及具体内容，仅描述功能定位），这些链接指向的往往是动态的演示动画或三维模型。对于九年级学生来说，抽象的原子结构图往往难以想象，但通过动态展示原子间如何重新排列组合，立刻就能将抽象概念具象化。这种“纸质书+数字资源”的混合学习模式，是这本书最符合时代特征的地方。它没有生硬地把所有复杂内容都塞进书里，造成书本过于厚重，而是取其精华，对需要视觉辅助的部分巧妙地进行外部链接。这种分工明确的处理方式，使得这本书在保持了核心知识的深度和严谨性的同时，又兼顾了可读性和前沿的互动性，真正做到了与时俱进，而不是故步自封。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆