窦桂梅教你阅读 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:吉林大学

作者:窦桂梅

出品人:

页数:127

译者:

出版时间:2011-6

价格:15.80元

装帧:

isbn号码:9787560142029

丛书系列:

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好的，以下是一本名为《诗意的栖居：当代诗歌的审美与解读》的图书简介： 诗意的栖居：当代诗歌的审美与解读 一卷烟云，一盏孤灯，在语言的河流中探寻存在的意义与美的疆域。 本书并非专注于某一位或某一特定流派的诗歌研究，而是旨在为所有对当代诗歌抱有好奇心与热情的读者，提供一套系统而深入的、兼具理论深度与审美趣味的解读指南。我们相信，诗歌是语言艺术的最高体现，是思想与情感在精微结构中的凝练。在信息爆炸的时代，诗歌以其独特的凝练性与多义性，为我们提供了一个对抗喧嚣、重拾内心宁静的有效途径。 第一部分：基础范式——重塑诗歌的感知入口 我们首先从基础的感知层面入手，打破普通读者面对当代诗歌时常有的“不知所云”的壁垒。当代诗歌的语言，往往是突破了传统格律束缚后，对日常语汇进行陌生化处理的结果。 1. 诗性语言的“陌生化”效应： 本部分深入剖析了意象、象征、通感等核心修辞手法在当代语境下的演变。我们不再满足于对传统意象（如“月亮”代表思乡）的刻板理解，而是探讨诗人如何利用现代科技元素、城市景观、乃至科学概念来构建全新的、具有个人独创性的意象系统。例如，分析特定诗人如何将“数据流”或“废墟美学”纳入其诗歌结构，从而拓宽了我们对“美”的边界认识。 2. 节奏与韵律的潜流： 现代诗歌放弃了格律，但绝未放弃韵律。本书详细阐释了“内在节奏”的重要性，这包括句子的长短错落、词语的音高与张力、乃至空白（留白）在营造呼吸感和停顿中的关键作用。我们将通过具体文本的标点、分行示范，展示这些看似细微的选择如何共同构建起一种超越音乐性的、属于思想的律动。 3. 文本的多重维度： 当代诗歌的解读需要一种多层级的视野。我们引入“文本层次分析法”，指导读者识别诗歌表层叙事（叙事线索）、中层情感（抒情基调），以及深层哲学（形而上追问）之间的张力与联系。一本优秀的诗集，往往是这三个层面精密交织的产物。 第二部分：流派与谱系——当代诗歌的群像速写 当代诗歌的繁盛，得益于其多元化的探索路径。本部分致力于勾勒出二十世纪末至今，中国当代诗歌的主要发展脉络，帮助读者定位和理解不同诗群的立场与贡献。 1. 后朦胧时代的转向： 探讨从对集体经验的抒写，转向对个体主体性、对语言自身的反思的过渡。重点分析了“知识分子写作”的兴起，以及他们如何将哲学思辨融入日常书写，对抗宏大叙事。 2. “口语写作”与“在场”的辩证： 深入剖析了力图回归日常、反对“诗化”的口语诗派。我们不以“是否晦涩”来衡量诗歌价值，而是考察其如何通过对白话的精准切割和重组，揭示生活本身的荒诞与真实。这一部分会对比分析不同地域、不同代际的口语诗人的独特语感。 3. 跨媒介与身体性书写： 关注当代诗歌如何突破纸面限制，与视觉艺术、声音艺术相结合的趋势。我们分析了那些探索身体经验、性别书写、或将网络语言融入文本的先锋尝试，展示了诗歌在当代媒介生态中的活力与适应性。 第三部分：审美实践——如何与诗歌进行有效对话 阅读诗歌，不仅是知识的积累，更是一种生活态度的塑造。本书的实践部分，旨在培养读者独立、深入的审美能力。 1. 历史在场感： 诗歌是历史的“情绪切片”。本章指导读者如何通过诗歌文本，捕捉特定历史时期的集体潜意识与私人记忆的交汇点。理解诗人所处的时代语境，是进入其作品的必要钥匙，但绝非全部。我们强调如何在理解历史背景后，依然能捕捉到作品超越时代的普遍人性光辉。 2. 意象的“激活”： 许多读者在阅读时将意象视为“符号”去解密。本书强调，真正的诗歌意象是“开放的”，它需要读者自身的经验和情感去“激活”。我们将通过一系列“提问式阅读法”，引导读者构建自己的阐释链条，而不是被动接受既定答案。 3. 诗歌与日常生活的交融： 诗歌的终极价值在于其对生活的修正与滋养。我们探讨了如何将诗歌中提炼出的精微观察力，迁移到对日常事物的感知中——如何看到一束光线的变化，如何聆听一次对话的潜台词。诗歌阅读，最终是为了过一种更富于觉察感的生活。 结语：时间的庇护所 本书试图搭建一座桥梁，连接读者与当代诗歌深邃而迷人的世界。我们不提供标准答案，而是提供深入探索的工具箱和广阔的视角。阅读当代诗歌，如同在时间的洪流中为自己的心灵建立一个宁静的、可供栖居的庇护所。在这里，语言不再是传递信息的工具，而是重新发现世界和自我的入口。 本书适合： 所有对人文艺术有深度兴趣的读者；文学专业的学生；希望拓宽感知维度，寻求内心平静的城市居民。阅读本书，就是重新学习如何“看”与“听”这个世界。

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这本书真是让人眼前一亮，我本来以为它会是那种枯燥乏味的教育理论汇编，没想到作者却用一种近乎散文的笔触，娓娓道来了他对阅读教学的深刻理解。整本书的结构非常巧妙，不是那种按部就班的教学步骤，而是像展开了一幅徐徐展开的画卷，从阅读的本质谈起，逐渐深入到具体的操作层面，再到如何激发学生的阅读兴趣，每一个环节的阐述都充满了真诚与智慧。特别是书中提到的“让阅读回归生活”的理念，让我深受触动。它不再强调死记硬背和机械训练，而是鼓励我们将阅读变成一种自然而然的生活习惯，就像呼吸一样自然。读完这本书，我感觉自己对“阅读”这个概念有了全新的认识，它不再是一个冰冷的学科术语，而是一种充满生命力的体验。作者的语言风格非常亲切，读起来毫无压力，仿佛一位经验丰富的老师正在你耳边耐心指导，让你不知不觉中就吸收了那些宝贵的经验。

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坦白说，我最欣赏这本书的一点是它的批判性思维和对传统模式的超越。作者敢于直面当前阅读教育中存在的诸多弊端，比如过度依赖标准化测试、阅读异化为应试工具等问题，并提出了强有力的反思和修正路径。他的观点是如此的坚定而又充满建设性，让人读后豁然开朗，仿佛被一股清新的风吹散了心中的迷雾。书中对于如何培养学生的自主阅读能力这一点着墨颇多，强调“放手”的重要性，让学生真正成为阅读的主人，而不是被动接受知识的容器。这种对个体能动性的尊重，是整本书贯穿始终的精神内核。阅读这本书，就像完成了一次深度的“思维升级”，它不仅教会了我“如何教阅读”，更重要的是，它让我重新思考了“为什么教阅读”以及“阅读的终极目标是什么”，受益匪浅，绝对是值得反复研读的佳作。

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这本书的视角非常独特，它没有过多纠缠于那些宏大的教育叙事，而是聚焦于阅读教学中的那些“微小瞬间”，那些稍纵即逝却又至关重要的教学契机。我尤其欣赏作者对于阅读材料选择的独到见解，他强调的不是那些所谓的“经典名著”，而是那些真正能触动学生心灵、引发他们思考的文本。这种务实的态度让我感到非常受用，毕竟在实际的教学中，如何选择合适的材料往往是最大的难题之一。作者分享了许多他在一线教学中遇到的真实案例，那些故事生动鲜活，充满了烟火气，让我仿佛身临其境，感受到了教学现场的真实脉搏。每一次阅读，都像是一次与作者的深度对话，他不断地抛出问题，引导我进行反思，而不是直接给出标准答案。这种启发式的写作方式，极大地激发了我自己的思考，让我不再满足于既有的经验。

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这本书的文字风格如同涓涓细流，看似平淡，实则蕴含着深厚的功力。作者的叙事节奏把握得极好，读起来非常舒服，不会让人感到疲惫。它不像某些教育著作那样充满了生硬的术语和晦涩的理论，而是用一种非常文学化的语言，阐释着教育的本质。特别是书中关于“阅读中的情感共鸣”的论述，让我深思良久。作者认为，阅读的最高境界，是让学生与文本产生深层次的情感连接，从而实现精神上的滋养。这种强调人文关怀的理念，在这个日渐功利化的时代显得尤为珍贵。它提醒我们，教育的核心永远是人，是点亮每一个独立的个体。这本书的价值，就在于它提供了一个充满温度和人文关怀的阅读教学范本，让人在学习技能的同时，也重温了教育的初心。

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说实话，这本书的内容之扎实，超出了我的预期。它不仅仅停留在理论层面，更有大量的实践指导和工具性的建议。作者对于阅读教学的每一个环节都进行了细致的拆解和重构，比如如何设计有效的课堂讨论，如何引导学生进行深度批注，如何评估学生的阅读成果，都有非常具体和可操作的步骤。我特别喜欢书中关于“提问的艺术”那一部分，作者强调，好的问题比好的答案更重要，一个精准的提问能够瞬间激活学生的思维。这些方法论的构建非常严谨，每一个论点都有充分的案例支撑，读起来让人心悦诚服。它不是那种浮在表面的“心灵鸡汤”，而是真正能帮助一线教师解决实际问题的“工具箱”。看完之后，我立刻尝试在自己的教学中应用其中一两个技巧，效果立竿见影，学生的参与度明显提高了，课堂也变得更加活跃和富有生气。

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