《中国学生习得英语时体的实证研究》包括16章。前两章为全书奠定研究背景，分别介绍时体理论和综述国内外时体习得研究，以将实证研究置于扎实的理论基础和开阔的研究视野之上。此后的14章均为组织有序的实证研究。英语时体习得的难点伺在，这是广大师生都关心的问题。回答这个问题，可以通过教学经验，也可以通过分析学习者语料库。但第3章另辟蹊径，从学习者感知的角度对此进行了问卷调查。第4、5两章分别用中国学生的语料检验了两个重要的假设一情状体假设和语篇假设，且都包括互为补充的两个实证研究。第6、7章考察的都是中国学生对多种英语时体类型的掌握情况，但着重点不同，前者关注的是句法结构的影响，后者则比较了形式和意义的习得情况。此后的7章均为时体类型的分项研究，每章着重分析一种时体类型的习得：第8章是现在时，第9、10章是过去时，第11章是进行体，第12、13章是现在完成体，第14章是过去完成体，最后的第15、16两章研究的是汉语对我国学生习得英语时体的影响问题。
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