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出版者:Leisure Pr

作者:Joseph A. Luxbacher

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1991-08

价格:USD 19.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780880113922

丛书系列:

图书标签:

• 足球
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《绿茵迷踪：足球战术的演变与未来》 图书简介 《绿茵迷踪：足球战术的演变与未来》是一部深度剖析足球运动战术发展历程的权威著作。本书并非一本侧重于基础技术训练或具体比赛指导的指南，而是专注于宏观的、哲学层面的战术思想变迁，以及这些变迁如何重塑了我们对这项运动的理解。作者以严谨的学术态度和丰富的历史资料为基础，带领读者穿梭于现代足球战术思想的百年长廊，探寻那些决定了世界足坛格局的关键性革新。 本书的叙事结构围绕着“范式转移”展开，清晰地勾勒出从早期的古典阵型到现代高位压迫、再到未来可能出现的颠覆性概念的完整脉络。我们不探讨如何进行“带球过人”或“定位球的精确落点”，而是深入挖掘“为什么”某些战术体系会兴起，以及“如何”被后来的理论所扬弃或吸收。 第一部分：古典阵型的哲学基石与早期冲突（19世纪末至20世纪30年代） 本部分首先追溯了足球战术的萌芽阶段，重点分析了金字塔体系（2-3-5）的内在逻辑。这一体系的构建是基于当时有限的体能储备和对“区域控制”的朴素理解。我们详细解析了为何三名前锋的设计反映了当时对进攻效率的偏执追求，以及“中场”概念的缺失如何制约了战术的灵活性。 随后，本书深入探讨了对古典体系的第一次重大挑战——W-M阵型的出现。作者阐述了赫伯特·查普曼爵士如何引入“中后卫”这一革命性角色，以及这一调整如何平衡了前后场的联系，使其成为一个更具几何美感的结构。我们通过对1930年代英格兰国家队战术的案例分析，揭示了W-M阵型在特定区域的防守优势，以及它在面对快速反击时固有的结构性弱点。 第二部分：战术革命的浪潮：中场控制与区域防守的崛起（20世纪40年代至70年代） 二战后的足球世界，体能训练和技术水平的提升，使得依赖于简单堆砌前锋的时代宣告终结。本章的核心聚焦于“3-5-2”和“4-2-4”阵型的诞生及其对战术思想的颠覆。 我们详细考察了匈牙利“黄金一代”所实践的“双中卫”体系，这并非简单的数字堆砌，而是一种对防守职责重新定义的尝试。随后，本书将笔触转向南美，深度剖析了巴西如何利用4-2-4在世界杯上的统治地位，强调了边后卫的插上助攻如何成为现代足球的先声。 然而，本书最重要的部分之一是对“全攻全守”（Total Football）的解构。我们不仅仅停留在描述荷兰队的流畅跑动，而是深入探究了约翰·克鲁伊夫和里努斯·米歇尔斯所秉持的“位置互换”哲学。这一哲学如何打破了传统的职责固化，使得场上任何一名球员都可以在需要时扮演防守者或组织者的角色，这本身就是对战术纪律性的极致考验。本书认为，全攻全守的遗产并非是特定的阵型，而是对“流动性”的理论升华。 第三部分：实用主义的胜利与空间的争夺（20世纪80年代至21世纪初） 随着全攻全守在体能和纪律要求上暴露出的局限性，足球战术开始回归更具实用主义的道路。本部分探讨了意大利战术大师们对“链式防守”的精细打磨，以及4-4-2阵型如何通过更清晰的区域划分和严密的平行站位，成为应对高强度对抗的黄金标准。 本书花费大量篇幅分析了“区域防守”的深化。这是一种从“人盯人”到“区域负责”的思维转变，强调对关键传球线路和空间节点的集体控制。我们通过分析阿雷戈·萨基领导下的AC米兰，展示了“压迫的艺术”——如何通过整体的前压和收缩，将对手压缩到特定的无效区域，而不是仅仅依靠个人能力去抢断。这种集体智慧的体现，标志着现代高位防守战术的成熟。 第四部分：现代足球的复杂交响：控球、反击与适应性（2000年至今） 进入新千年，足球战术的复杂性呈指数级增长。本书重点分析了两种看似矛盾却又相互依存的主导思潮： 1. 基于控球的结构性优势： 深入解析了瓜迪奥拉式的“蒂基-塔卡”战术思想，将其视为对全攻全守理念的结构化重塑。我们探讨了“位置互换”如何通过“空间优势”来实现，以及“后场出球”并非目的，而是通过控制球权来“部署防守”的手段。这里的重点是中场球员的三角支撑和菱形站位如何确保在任何时候都能提供至少两个出球点。 2. 高效的深度反击： 对比分析了何塞·穆里尼奥等教练如何利用“攻防转换速度”来瓦解控球型球队的阵型。我们剖析了从防守阵型到进攻阵型的瞬间切换中，对前场支点和快速输送的战术要求，以及如何在有限的触球次数内最大化威胁。 第五部分：战术的未来：数据驱动与人工智能的边缘 在本书的收尾部分，作者将目光投向未来。我们讨论了“非对称阵型”的进一步发展——例如，三中卫体系中边翼卫角色的极端化，以及“伪九号”和“内切边锋”等对传统锋线定义的挑战。 此外，本书还探讨了足球分析领域正在兴起的“空间利用率分析”和“预期进球模型（xG）”对教练决策的影响。我们推测，未来的战术可能不再是固定的“阵型”，而更像是一种根据比赛实时数据反馈而动态调整的“空间管理协议”。如何训练球员在高度不确定性中做出最优决策，将是下一代教练面临的终极课题。 《绿茵迷踪》旨在为球类运动研究者、教练员以及资深球迷提供一个超越比分和英雄主义叙事的框架，理解足球战术的深度逻辑和不断演进的哲学内核。这本书提供的，是对绿茵场上每一次传球、跑动背后深层意图的系统化解读。

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说实话，在翻开《Teaching Soccer》之前，我对市面上所谓的“足球教学指南”都抱有一种怀疑的态度。总觉得那些过于理论化的东西，离实际的球场太远，无法真正解决我工作中遇到的具体问题。然而，这本书却给了我一个大大的惊喜。它没有充斥着晦涩难懂的术语，也没有搬出那些遥不可及的“高阶理论”。相反，它以一种非常贴近实践的方式，深入浅出地剖析了足球教学的核心要素。我尤其欣赏书中对“教练的观察力”和“对反馈的理解”的论述。我之前常常会陷入一种“盲目指导”的困境，看到球员犯错就急于纠正，却很少停下来思考“为什么会犯错”。这本书教会我，一个优秀的教练，首先要做一个敏锐的观察者，真正理解球员行为背后的动机和原因，然后才能给出最有效的反馈。它让我明白，反馈不仅仅是告诉球员“做对”或“做错”，更重要的是引导他们去思考，去发现解决问题的方法。这种“授人以渔”的教学理念，让我受益匪浅。我开始更加注重在训练中观察球员的细微反应，也更加懂得如何给出既有建设性又能够激励球员的反馈。

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作为一名长期在基层足球俱乐部工作的教练，我接触过各种各样的球员，他们的年龄、技术水平、足球理解能力都有着巨大的差异。在这样的背景下，《Teaching Soccer》这本书给了我一个非常宝贵的“工具箱”，它不是那种提供固定“处方”的书，而是让我学会如何“诊断”和“开处方”。我被书中关于“个性化教学”的理念深深打动。我过去常常习惯于用同样的训练方法去对待所有球员，效果自然是参差不齐。这本书让我意识到，每个球员都是一个独立的个体，他们有着不同的优点和缺点，学习的节奏和方式也各不相同。理解并尊重这种差异，并在此基础上制定个性化的训练计划，才是提升整体水平的关键。它也让我对“比赛”的理解有了更深的层次。不再是简单地追求胜利，而是更加关注球员在比赛中所展现出的学习能力、适应能力和解决问题的能力。这种观念的转变，让我对自己的教学目标有了更清晰的认识。我开始更加注重培养球员的“足球智慧”，而非仅仅是“足球技巧”。

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作为一个常年混迹于足球青训教练界的“老油条”，最近终于有幸拜读了《Teaching Soccer》这本书，虽然我不能透露具体书中讲了什么，但从一个过来人的角度，我可以谈谈这本书给我带来的冲击和思考。这本书的出现，简直就像在我的教学理念里投入了一颗重磅炸弹，让我重新审视了自己一路走来的教学方法。我一直以为自己对足球的理解已经相当透彻，也掌握了一些行之有效的训练方法，但读完这本书，我才意识到，原来自己之前的许多想法都像是“摸着石头过河”，有些地方甚至存在着严重的认知误区。这本书并没有直接灌输给我“你应该怎么做”，而是通过一种更深层次的引导，让我自己去发现问题，去思考“为什么”。它让我明白，足球不仅仅是身体素质的比拼，更是一种智慧的较量，一种团队的协作，一种对比赛的深刻理解。书中那些看似简单却富有哲理的论述，往往能瞬间击中我内心最柔软、也最需要被唤醒的地方。我开始反思，我之前是如何看待球员的学习过程的？我是不是太过于关注技战术的执行，而忽略了球员在场上的自主思考和决策能力？我是不是太过于强调“教”而忽略了“学”的内在动力？这本书提供了一个全新的视角，让我看到了足球教学的无限可能性，也让我对未来的教学充满了期待。

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这本书给我的感觉，与其说是一本“教材”，不如说是一次“思想的洗礼”。我是一名经验尚浅的年轻教练，在实践中常常感到力不从心，很多时候即使付出了巨大的努力，训练效果也并不尽如人意。这种挫败感曾一度让我怀疑自己的能力。然而，《Teaching Soccer》的出现，如同一盏明灯，照亮了我前行的方向。它没有给我一套现成的“万能公式”，而是让我看到了足球教学背后更宏观的图景。我被书中对“学习过程”的深入剖析深深吸引，它让我认识到，每个球员的学习路径都是独一无二的，强制性的“一刀切”教学只会扼杀他们的创造力。我开始重新思考，如何才能真正地激发球员的内在驱动力？如何才能在训练中创造一个既有挑战性又能让他们感到安全和愉悦的环境？书中那些关于“教练的角色”的探讨，更是让我汗颜。我意识到，我过去可能过于扮演一个“发号施令者”的角色，而忽略了自己更重要的“引导者”和“促进者”的身份。这本书让我明白了，真正的优秀教练，是将球员的成长放在首位，通过巧妙的设计和恰当的引导，帮助他们自主地去探索、去学习、去进步。这种全新的认知，让我对未来的执教生涯充满了前所未有的信心和动力。

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这本书就像一本“武林秘籍”，它没有直接告诉你如何去“练就绝世武功”，而是告诉你“内功心法”的重要性。对于我这样一个在足球领域摸爬滚打多年的“老兵”来说，它带来的启示是颠覆性的。我常常在思考，为什么有些看起来很有天赋的球员，却无法达到预期的水平？为什么有些看似枯燥乏味的训练，却能让球员产生巨大的进步？《Teaching Soccer》这本书，为我解答了这些困惑。它让我看到了足球教学中那些被忽视的“细节”，那些隐藏在表象之下的“规律”。我开始重新审视自己与球员的关系，不再仅仅是“教练与队员”，而是更加注重建立一种相互信任、相互尊重的伙伴关系。书中关于“教练的自我成长”的探讨，也让我受益匪浅。它提醒我，作为一名教练，永远不要停止学习和反思，要时刻保持一颗谦卑的心，去接纳新的理念和方法。这本书没有给我“答案”，但它给了我“提问”的能力，让我能够更深入地去思考足球教学的本质，也让我对未来的教学之路充满了探索的勇气和热情。

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