《中国通史讲义》是近代史学家叶秉诚于20世纪20年代至30年代初在成都高等师范学校、国立成都大学及四川大学任教期间编撰的历史教材,系统梳理了从上古传说至民国初年的中国历史全貌。全书分《历史通论》《中国上古史》《中国中古史》《中国近古史》《中国近世史》及《高师预科国史讲义》六部分,以朝代更迭为主线,贯通政治制度、社会变迁、文化思想与民族关系,展现中华文明五千年演进历程。书中突破传统编年体例,融合近代史学方法,将中国史划分为上古(草昧至周)、中古(秦至五代)、近古(宋至清)、近世(清末至民国)四阶段,注重历史分期与时代特征的提炼;既秉持乾嘉考据之严谨,对三皇五帝传说、禅让制度、宗法封建等议题进行理性辨析,又吸纳西学视野,剖析地理环境、经济制度、宗教传播对历史的深层影响,如详述周代宗法制度的社会结构性作用、佛教传入的文化碰撞等;在“西力东渐”“中国革命”等章节中,更折射出民国知识分子以史鉴今的现实关怀,反思近代中国遭遇的挑战与救亡图存之路。作为20世纪初中国史学转型期的代表作,本书不仅是一部教学讲义,更兼具学术文献价值:其博采经史子集,融汇地理学、社会学方法,既延续传统通史“究天人之际”的宏阔格局,又注入近代民族国家叙事的时代意识;附录所收《废约运动与革命外交》《西藏交涉之研究》等文及《叶秉诚先生年谱简编》,为研究民国学术生态提供了珍贵史料。此次整理以四川大学图书馆、四川省图书馆藏本及《民国史学丛刊》影印本为底本,首度系统汇编叶氏遗作,堪称近代史学史与教材研究的重要参考资料。
叶秉诚(1877—1937),四川罗江人。光绪二十九年举人。历任嘉定中学、广安师范校、四川绅班法政学堂教员,顺庆联中校长,四川高等师范学校教员,成都大学、四川大学教授。曾参加辛亥四川保路运动,系保路运动主要领导人之一。辛亥革命后曾任上川南宣慰使、下南道尹。1920年代初曾任川东道尹。1925年成都大学成立,任史学系主任、教授;1932年起,任四川大学史学系教授,系四川现代史学的开山祖师。叶秉诚自1904年起即致力于史学研究,三十年如一日,著有《历史通论》《中国上古史》《中国中古史》《中国近古史》《中国近三百年史》《高师预科国史讲义》《中国最近世史》《中国哲学史》《西洋思想方法之概要》《罗素学说之概要》等。
王承军,四川中江人,现为巴蜀书社编辑。撰有《蒙文通先生年谱长编》《廖季平先生年谱长编》。现致力于巴蜀文献的整理与出版工作。
“然历史为人群全体行为所表现,非通观其全部,不足以明人类进化之情状。有专史为部分之发达,有通史为纲领之提挈,交资互证,其道固相须而进步者也” 。 写在这本大部头开篇的这段精辟论述,生动揭示了通史与专史之间深刻的辩证关系。专史研究须植根于通史的沃土,若脱离通史...
评分“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”历史是我们最好的教科书,记录着一个国家与民族的兴替与得失。历史与当下和未来是相通的,历史是过去的当下,当下是未来的历史,历史给我们的正是前人的智慧,对未来的思考。我国的历史悠长璀璨,正如...
评分“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”历史是我们最好的教科书,记录着一个国家与民族的兴替与得失。历史与当下和未来是相通的,历史是过去的当下,当下是未来的历史,历史给我们的正是前人的智慧,对未来的思考。我国的历史悠长璀璨,正如...
评分中国通史类的著作有不少,写作风格各具特色。史学家叶秉诚先生的这本《中国通史讲义》,也许不如吕思勉等名家那般流行,但却如沧海遗珠,让人惊喜。 叶老是光绪二十九年举人,曾在中学和高校任教,《中国通史讲义》是他在20世纪20年代至30年代初编撰的历史教材,因此具有明显的...
评分“从传说盘古开了天,然后女娲造了神 仙,而炎黄战在了黄河边,才逐渐有了人烟......” 最近家里的小朋友疯狂迷恋《上下五千 年》这首歌,我在这个魔性音调的洗 脑下,看开了我的《中国通史讲义》。 翻开这本民 国版历史教科书,才发现原来严肃的通史也能这么「上头」!叶秉诚...
倒是分几册啊?枕头书
评分此书出版前,我也完整校改过一遍书稿。叶秉诚这部中国通史,应该是中国近现代以来,第一部全面用比较现代框架、叙事书写的中国通史,其学术史意义有待发掘和重估。叶秉诚的学术史地位、巴蜀学术史,都得重新发掘和改写。
评分阅前不知作者是何方大家,读完才惊觉自己有眼不识泰山。本书收录有两部中国通史:第一部笔触极为详尽,每部分先剖析时代特征、概述历史发展脉络,再详述该时段的重大事件,最后按政治、经济、文化的顺序介绍主要成就,最后仿照“太史公曰”进行总结分析。可惜因时势变迁,部分文稿散佚,致使明朝之后的历史叙述过于简略;第二部因以高师预科生为受众,并不专注于叙事,主要以串联历史脉络为主,此部分对上一部缺失的内容做了补充,胜在体系完整。附录部分收录了作者对教育教学、时事政治的见解与建议,深刻彰显其“兼济天下”的社会责任感。不过,由于本书完成于上世纪初,以文言文撰写,且诸多地名、少数民族或外国人名沿用民国称谓,也增加了一些阅读难度。
评分所有历史都是当代史,每个时代写就的历史都有其时代特征,历史教材更甚。虽说它是一本历史教材,但书中许多史论读起来颇有意思,甚是惊喜,作者对每个朝代的总结非常精辟,例如写唐的部分,对唐的评价概括精准,作者认为唐是典型的朝代“综其一代之治乱,若女主,若藩镇,若朋党,若宦官,若流贼,凡后世所有之奇祸,无不一一演出于此三百年之间者。”
评分叶秉诚先生文笔很好,我很喜欢。考虑到成书年代,那就更难得了。
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