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《新课标阅读·作文双向突破:7年级》讲述了：同学们都知道，任何一朵文章之花都离不开阅读的土壤，可以说，写作与阅读是紧密相关的。这种相关性，在各级各类语文考试中都有直接的呈现，即在考查同学们阅读理解能力的同时，也考查同学们的写作能力。
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终于找到了一本真正能帮到我的书！《新课标阅读·作文双向突破》这本书，与其说它是一本教辅，不如说它是一位循循善诱的良师益友。我一直觉得，阅读和写作就像是两个独立的轨道，我常常在其中一个轨道上努力，却发现对另一个轨道并没有太大的帮助。这本书彻底打破了我的固有观念，它用非常清晰、非常有条理的方式，将阅读和写作这两个能力紧密地联系在一起，并且告诉我，如何利用阅读的“输入”，来优化写作的“输出”。我特别喜欢书中关于“阅读的深度挖掘”和“写作的素材转化”的讲解。比如，在阅读一篇记叙文时，它会引导我去思考作者是如何通过细节描写来塑造人物性格，如何运用环境烘托来营造氛围，而不是简单地告诉我“要写好细节”。然后，在写作指导的部分，它又会告诉我们，如何将我们在阅读中体会到的“细节描写”和“环境烘托”的技巧，运用到自己的文章中。这种“举一反三”的学习方式，让我觉得非常受用。我尝试着按照书中的方法去阅读，然后用学到的写作技巧去写一篇小练笔，效果真的非常明显。我的文章不再是“干巴巴”的，而是有了更多的画面感和情感色彩。这种“双向突破”的体验，让我对语文学习重新燃起了热情。
评分这本书给我的感觉，就像是在一片迷雾中突然看到了一盏明灯。我长期以来都觉得，阅读理解和作文训练是两件各自为政的事情，读了很多文章，但写作水平却提升缓慢。是《新课标阅读·作文双向突破》让我明白，阅读和写作并非孤立存在，它们是相互促进、相互影响的。书中对阅读的分析，让我不再是“泛泛而读”，而是能够“深入骨髓”地理解一篇文章。它教我如何去捕捉文章的“灵魂”，如何去理解作者的“言外之意”，如何去感受文字背后的“情感温度”。例如，在解读一篇抒情散文时，它会带领我一点点地分析作者是如何通过意象的选取、情感的层层递进，来达到一种“此时无声胜有声”的艺术效果。这种“细致入微”的分析，让我对文字的魅力有了全新的认识。而当我的阅读能力得到了提升，再着手写作时，我发现自己不再是“无米之炊”，而是能够从阅读中汲取丰富的素材，并巧妙地将它们融入到自己的文字中。书中的作文指导，也并非是生搬硬套的“模板”，而是教我如何结合阅读的感悟，进行个性化的创作。我曾尝试着模仿书中一个范文的结构，用自己最近的阅读体会来填充内容，结果写出来的文章，连我自己都感到惊喜。这种“双向”的进步，让我看到了学习的无限可能。
评分作为一个曾经对语文学习感到迷茫的学生，我尝试过很多种方法，但效果总是不尽如人意。《新课标阅读·作文双向突破》的出现，无疑为我打开了一扇新的大门。这本书最大的特点在于，它将阅读和写作这两个看似独立但实则相辅相成的能力，进行了有机的结合。我之前总觉得，阅读就是读懂字面意思，写作就是遣词造句，两者之间没有太大的关联。但这本书让我明白，优秀的阅读是写作的源头活水，而高超的写作则是阅读思想的升华。书中对阅读方法的指导，非常系统且实用。它不是简单地告诉你“要多读”，而是教你如何去“精读”，如何去“品读”，如何去“赏读”。我尤其喜欢书中关于“理解作者意图”和“分析文章结构”的章节，它让我不再是“看山是山，看水是水”，而是能够深入到文章的内在逻辑，把握作者的情感脉络。而当我的阅读能力得到提升后，再进行写作，就仿佛拥有了取之不尽的素材库和源源不断的灵感。书中提供的写作指导，也不是空洞的技巧讲解，而是与阅读紧密相连，告诉你如何从优秀的范文中汲取养分，如何将阅读的感悟转化为生动的文字。我尝试着用书中的方法去分析一篇课文，然后尝试着模仿其中的写作手法去写一篇自己的短文，惊喜地发现，我的文章变得更有深度，更有文采了。这种“双向突破”的感觉，让我对语文学习充满了信心。
评分这本《新课标阅读·作文双向突破》可以说是对我学习道路上的一次重要启迪。我一直认为，阅读和写作是相辅相成的，但很多时候，我们往往只顾着埋头写作，却忽略了阅读的积累和内化。这本书恰恰抓住了这一点，它并非简单地教授写作技巧，而是强调了通过深度阅读来提升写作能力。我最喜欢的部分是书中对不同类型文章的解读，它不仅分析了文章的主题思想，更深入剖析了作者的写作手法、遣词造句的精妙之处，以及情感的表达方式。这些分析让我茅塞顿开，仿佛打开了一扇通往更高文学殿堂的大门。过去，我写作文时常常觉得词穷、语塞，不知道如何表达自己的想法，但自从我按照书中的方法去阅读，去体会，我发现自己渐渐能够捕捉到文字背后的情感和意境，也能够将这些感悟巧妙地运用到自己的写作中。书中的作文部分，也不是简单地提供模板，而是引导我们如何从阅读中找到灵感，如何构建文章的逻辑，如何运用恰当的语言来表达。我发现，当我用心去阅读，去感受，再去尝试写作时，我的文章就自然而然地变得有血有肉，有声有色。这种“双向”的提升，让我看到了阅读与写作之间紧密的联系，也让我对未来的学习充满了新的希望。
评分一直以来，我都在寻找一本能够真正帮助我提升语文核心素养的书籍，《新课标阅读·作文双向突破》可以说是满足了我所有的期待。它并非仅仅提供一些“技巧”或者“窍门”，而是从根本上，从“阅读”这个源头，去引导学生掌握分析文章、理解文本的能力，进而带动写作水平的提升。我最欣赏的是它在阅读教学中的“情境代入”和“启发式”的教学方式。它不会直接告诉你答案，而是通过一系列的提问，引导学生自己去思考，去发现，去领悟。比如，在阅读一篇议论文时，它会引导我去分析论点是如何提出的，论据是如何支撑论点的，逻辑是如何层层递进的。这种“主动建构”的学习过程，让我在理解文章的同时，也潜移默化地掌握了议论文的写作方法。而对于作文部分，它更是将阅读的感悟与写作的实践巧妙地结合起来。它会指导我们如何从优秀的阅读范文中提取“闪光点”，如何将这些“闪光点”内化为自己的写作能力。我尝试着运用书中学到的方法去修改自己的作文，惊喜地发现，我的文章不再是“流水账”，而是有了更清晰的逻辑，更生动的语言，以及更深刻的思想。这种“双向”的提升，让我对语文这门学科充满了信心。
评分在我看来，《新课标阅读·作文双向突破》这本书最可贵的地方在于，它真正做到了“以学定教”，将阅读和写作的联系做到了极致。我过去常常觉得，阅读就是阅读，写作就是写作，两者之间很难找到一个有效的连接点。很多作文辅导书，上来就给你讲一堆写作技巧，但如果阅读能力跟不上，这些技巧也只是空中楼阁。《新课标阅读·作文双向突破》则完全不同，它首先从阅读的深度和广度入手，教会我们如何去“读懂”一篇文章，如何去“品味”文字的魅力，如何去“挖掘”作者的思想。我特别喜欢书中关于“文本解读的层次”的分析，它让我明白，一篇好的文章，不仅仅是字面意思的表达，更是作者情感、思想、价值观的传递。当我的阅读能力得到提升后，再进行写作，就仿佛有了源源不断的“养分”。书中的写作指导，也不是简单地告诉你“要用什么词”，而是教你如何从阅读中学习“如何用词”，如何“构思”，如何“表达”。我曾尝试着按照书中的方法去阅读一篇社论，然后尝试着用类似的逻辑和论证方式来写一篇自己的评论文章，效果惊人。我的文章结构更加清晰，论证更加有力。这种“双向”的进步，让我真正感受到了“厚积薄发”的力量，也让我对未来的学习充满了期待。
评分这本书的出现，简直像是为我这个苦于阅读理解和写作提升的学生量身定做的！我一直觉得，阅读和写作就像是硬币的两面，密不可分，却又常常顾此失彼。读了很多书，但真正能内化成自己的东西，并在写作时信手拈来，却是件不容易的事。那些市面上常见的“作文宝典”，要么干巴巴地罗列各种文体技巧，要么就是堆砌华丽的辞藻，让人看得云里雾里，根本不知道如何下手。而《新课标阅读·作文双向突破》则给了我一种全新的视角。它没有那种“包治百病”的虚妄承诺，而是扎扎实实地从“阅读”这个根本出发，引导我如何去“读懂”一篇文章，如何去“品味”字里行间的深意，如何去“捕捉”作者的情感和思想。我发现，当我的阅读能力真正提升了，写作就成了一件自然而然的事情。那些曾经让我头疼的审题立意、谋篇布局、遣词造句，仿佛都有了清晰的脉络。书中的案例分析非常详实，不是简单地指出“这里好”，而是深入剖析“好在哪里”，让我能够模仿和借鉴。更重要的是，它教会我如何运用从阅读中汲取的养分，将它们融入到自己的文字中，而不是生搬硬套。这种“双向突破”的理念，我深以为然，也确实在实践中感受到了它的力量。我常常会带着书中的方法去阅读，然后尝试着模仿，再逐渐形成自己的风格。这个过程虽然需要时间和耐心，但每一点进步都让我充满信心，也让我对未来的学习充满了期待。
评分说实话，市面上的教辅书太多了，但真正能触及灵魂、引发思考的却凤毛麟角。《新课标阅读·作文双向突破》绝对是其中的佼佼者。它没有那些华而不实的包装，而是回归到教育的本质，从阅读的深度和写作的高度，给学生指明了一条切实可行的提升之路。我最欣赏的是书中那种“循循善诱”的教学方式。它不像有些书那样直接给出答案，而是通过层层递进的提问和引导，让你自己去发现问题，去思考问题，去解决问题。这种主动学习的过程，比被动接受知识更能深入人心。我记得书中有一个关于“意境”的解读，它没有空泛地讲“什么叫意境”，而是选取了几篇意境优美的散文，带领我们一点点地去体会，去感受，去领悟作者是如何通过景物描写来烘托情感，如何通过细节刻画来营造氛围的。这种“润物细无声”的教学，让我真正体会到了文学的魅力，也让我明白了，写作不仅仅是文字的堆砌，更是情感的表达和思想的传递。同时，书中关于作文的指导，也并非是“套路化”的模板，而是教会我们如何根据不同的主题和要求，灵活运用所学到的阅读感悟和写作技巧，形成具有个人特色的文章。这种“双向”的提升，真正让我看到了阅读和写作之间协同增效的巨大潜力。
评分我是一名高中生，语文一直是我的弱项，尤其是阅读理解，常常因为抓不住文章的重点或者理解不到位而失分。作文更是我的“老大难”问题，脑子里想法很多，但写出来总是条理不清、语言平淡。在老师的推荐下，我开始阅读《新课标阅读·作文双向突破》，这本书简直就是我的“救星”！它不是那种让你死记硬背规则的书，而是教你如何像侦探一样去分析文章，如何挖掘作者的潜台词。我特别喜欢书中关于“阅读理解的思维导图”和“作文素材的系统梳理”的部分。以前我读文章，就像无头苍蝇一样，读完就忘了。但这本书教我如何去构建文章的骨架，如何抓住核心观点，如何理解作者的情感变化。读完一篇文章，我不再是茫然无知，而是能清晰地知道作者想表达什么，文章的逻辑线索是什么。更让我惊喜的是，它还把阅读和写作紧密地结合起来。它会引导我思考，从阅读的范文中，我们能学到哪些写作技巧？这些技巧又如何运用到自己的文章中？它不是简单地给你例句，而是告诉你背后的原理和方法。我尝试着运用书中学到的方法去写作，结果发现，我的文章不再是“干瘪”的，而是有了更丰富的层次和更深刻的内涵。即使是同样的素材，运用了书中的方法，也能写出不同的味道。这种“双向”的进步，让我感到了前所未有的成就感。
评分《新课标阅读·作文双向突破》这本书，给了我一种前所未有的学习体验。我一直认为，阅读和写作是相辅相成的，但现实中，很多时候这两者似乎是“各自为战”。这本书却打破了我的这种认知，它用一种非常系统、非常深入的方式，将阅读的“输入”与写作的“输出”紧密地结合起来。我特别喜欢书中关于“阅读材料的分析与借鉴”的部分，它不是简单地告诉你“这篇文章好”，而是深入地剖析了文章的优点所在，无论是从立意、结构、语言，还是从情感的表达，都做了非常详尽的解读。这让我不仅仅是“读”，更是“学”，并且能够将学到的东西，迁移到自己的写作中去。例如，在学习一篇记叙文时，我学会了如何通过人物的语言、动作、神态来刻画人物，如何运用对比的手法来增强文章的感染力。然后，在写作指导的部分，我便能够将这些学到的技巧，运用到自己的记叙文创作中，写出更有血有肉的人物形象。这种“双向”的突破，让我看到了学习的强大力量，也让我对自己的语文成绩充满了信心。这本书，无疑是我学习路上的一笔宝贵财富。
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