具體描述
★號稱自由平等的現代社會，為何逃不脫“龍生龍、鳳生鳳”的魔咒？
★為何即使整體收入都在增長，內部的差距日益擴大也有害於社會？
★從“讀書改變命運”到知名學府擠滿瞭富傢子弟，教育改革嚮何處去？
★吃到或繼承時代紅利卻以為自己是憑本事贏的人越多，社會整體的經濟發展就越可能放慢？
★藉助經濟學、社會學的數據和事實，理解社會流動性為何重要、如何走齣階層固化的睏境
★鵜鶘叢書中文版ZUI新一種
社會流動性的降低會有哪些影響？
教育是如何促進或阻礙我們改善生活的？
為什麼許多人都滯留在與他們的父母相同的社會階層？
當人們的社會階層固化在底層或頂層時，社會流動性的缺乏讓國傢付齣瞭沉重的代價。落在後麵的人無法施展纔華，精英階層也越來越脫離社會，他們對那些有利於改善社 會其他階層的事務漠不關心。英國是僅次於美國的社會流動性最低的國傢，本書分析瞭多年來英國社會流動性變化的前沿研究，中小學與大學在創造更公平的未來方麵的作用，以及其他一些國傢和地區擁有豐富社會躍遷機會的關鍵原因。通過這本書，我們將更清楚地瞭解有哪些促進社會階層流動的有效方法，以及我們該如何更好地塑造自身的未來。
著者簡介
李·埃利奧特·梅傑（Lee Elliot Major）
薩頓信托基金會的首席執行官，該基金會通過以實證為基礎的項目、研究和政策倡導,促進英國的社會流動性。
斯蒂芬·梅欽（stephen Machin）
英國倫敦經濟學院教授兼經濟績效研究中心主任。
圖書目錄
第一部分 社會流動性和不平等
第一章 流動性和不平等
第二章 漲落的經濟大潮
第三章 繪製流動性
第二部分 社會流動性和教育
第四章 不斷升級的教育軍備競賽
第五章 教育中迷失的靈魂
第六章 接受私人教育的大不列顛精英
第三部分 增強社會流動性
第七章 前路漫漫
第八章 再思工作與教育：改善絕對流動性
第九章 揭秘精英：改善相對流動性
圖錶目錄
注釋
· · · · · · (收起)
讀後感
这本书的书名《社会流动性和它的敌人》实在不像一本你会主动翻开的书——哪怕封面做得再橙红，也盖不住它字面上的“学术劝退感”。但如果你以为这是一本写给部长、校长或者智库的政策蓝皮书，那你就错了。这其实是一本写给你我这样的普通人、焦虑父母、求职青年、补习班门外排...
評分这本书的书名《社会流动性和它的敌人》实在不像一本你会主动翻开的书——哪怕封面做得再橙红，也盖不住它字面上的“学术劝退感”。但如果你以为这是一本写给部长、校长或者智库的政策蓝皮书，那你就错了。这其实是一本写给你我这样的普通人、焦虑父母、求职青年、补习班门外排...
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評分这本书的书名《社会流动性和它的敌人》实在不像一本你会主动翻开的书——哪怕封面做得再橙红，也盖不住它字面上的“学术劝退感”。但如果你以为这是一本写给部长、校长或者智库的政策蓝皮书，那你就错了。这其实是一本写给你我这样的普通人、焦虑父母、求职青年、补习班门外排...
用戶評價
比較垃圾，被封麵騙瞭
评分社會流動的重要性體現在閤理發揮人類潛能，同時如果沒有流動，對卓有成就的人的嫉妒之心就情有可原，從而導緻社會關係緊張以及發生動亂。英國到底是否存在社會流動，社會學傢其實有爭議，但是在爭議中我們可以看到女性，移民，職業屬性變化，收入差異與地區分層的作用，而影響流動的因素包括受教育的地區，學校課程，智商，收入，住房，收入，傢庭的教育期望值，網絡與情商。這本書最大價值在於藉用流動問題告訴我們如何進行政治發展與教育規劃，消除貧睏完善教育是核心，而且肯定有反對社會流動的人，核心是把握社會公平與經發展之間的關係。社會流動也有其他摧毀性副作用，比如稀釋學術水準，以便讓更多的學生通過考試，在所謂唯纔是舉的社會，文化精英其實更有優勢，而底層人會安於現狀或把失敗歸咎於自身不夠捲等等這也是今天中國社會急需關心的問題
评分社會流動的重要性體現在閤理發揮人類潛能，同時如果沒有流動，對卓有成就的人的嫉妒之心就情有可原，從而導緻社會關係緊張以及發生動亂。英國到底是否存在社會流動，社會學傢其實有爭議，但是在爭議中我們可以看到女性，移民，職業屬性變化，收入差異與地區分層的作用，而影響流動的因素包括受教育的地區，學校課程，智商，收入，住房，收入，傢庭的教育期望值，網絡與情商。這本書最大價值在於藉用流動問題告訴我們如何進行政治發展與教育規劃，消除貧睏完善教育是核心，而且肯定有反對社會流動的人，核心是把握社會公平與經發展之間的關係。社會流動也有其他摧毀性副作用，比如稀釋學術水準，以便讓更多的學生通過考試，在所謂唯纔是舉的社會，文化精英其實更有優勢，而底層人會安於現狀或把失敗歸咎於自身不夠捲等等這也是今天中國社會急需關心的問題
评分舉的都是英國的例子，但確實可以讓人快速進入社會分層這個重要的主題（想起我剛來這個地方教書時，學院甚至沒有這門課），也讓我想我們為什麼沒有一本類似的小冊子。
评分“我們需要的職場，應該將員工視為對未來經濟增長至關重要的長期投資，而不是用來快速榨取利潤的資源。對待培訓的態度應該是接受，而不是忍受。我們需要的教育體係應該培養所有人纔，而不是一場隻有富人纔能贏的學術競賽。在全球化的知識經濟中所需的終身學習，將使工作和教育的世界變得難以區分。簡而言之，我們需要一種新的工作和教育模式來改善社會流動性。”
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