具体描述
《把自己和书关起来》从根本上说，自由是个体的自由，我们说的政治自由，其实也都在于赋予并维护个人的自由。在西欧，自由是一个近代的概念，在中国则是五四时代的概念。只有到了五四，中国文学才有了新的观念，新的主题，新的形式和风格。其中，散文的成就尤为突出。《新青年》首开“随感录”专栏，所载散文已大异于《论语》、朱子之类的语录体，而带有尼采的风味了。为向古文家示威，一代作家各自实验“娓语体”，于是有了蒙田式、培根式、兰姆式。至于那些人道的、同情或鼓动的、礼赞劳工神圣的文字，那些讽刺的、愤怒的、对抗权力的文字，显然为故家的文苑所蔑有。他们在打倒偶像、个性解放的历史罅缝间尽量地表现自己、施展自己，在五四以后的头十年里，就产生了一批个性各异的经典性文本，创造力的爆发是惊人的。
创造是自由的创造。任何有创造力的事物，都是通过对现存轨范的反叛和破坏以显示其蓬勃的生命的。文学也如此。如果作品失去了个性，作者是不存在的；如果整个时代的文学是均等的，雷同的，没有冲突也没有变化可言的话，那么，即使队伍十分宏大，一样可以视同无物。没有自由的文学，禁锢的文学，其命运注定是萎顿的，凝滞的，惟见墓室般的死气沉沉。
作者简介
周春梅，1977年生，中学语文教师，有若干诗文发表。现居南京。
目录信息
“罪”与“罚”
一次漫长而痛苦的阅读之旅
陀思妥耶夫斯基的惊恐与怀疑
一部出色的心灵长诗
暗夜的星光
柔弱的革命者
镜与灯
这只是刚刚开始
向奥威尔致敬
“关于他人的痛苦”
“后世跟我是有关的”
“孤独是迷人的”
变形
那只孤独的寒鸦……
碎片或雪花
玫瑰之死
“把自己和书关起来”
天边外的梦
一生
一天
为“人的尊严”而写作
“这是永恒的......”
孤岛如何成长
穿越灾难
歌唱的野草
“可是，那个小镇并不需要一家书店......”
寻找家园
· · · · · · (收起)
读后感
完全没有“中学语文老师”的匠气和拘谨。 也没有女人所特有的“细腻”“温柔”。 罕见的为了深入的纠缠——我表达不出来好伐——篇章之间时有断裂，显得很异样。 书做得很精致，近乎台版的调调。拿在手里，舍不得放下，手感极佳，有质感。纸张排版均佳。先进这样的书不多了，仔...
评分完全没有“中学语文老师”的匠气和拘谨。 也没有女人所特有的“细腻”“温柔”。 罕见的为了深入的纠缠——我表达不出来好伐——篇章之间时有断裂，显得很异样。 书做得很精致，近乎台版的调调。拿在手里，舍不得放下，手感极佳，有质感。纸张排版均佳。先进这样的书不多了，仔...
评分完全没有“中学语文老师”的匠气和拘谨。 也没有女人所特有的“细腻”“温柔”。 罕见的为了深入的纠缠——我表达不出来好伐——篇章之间时有断裂，显得很异样。 书做得很精致，近乎台版的调调。拿在手里，舍不得放下，手感极佳，有质感。纸张排版均佳。先进这样的书不多了，仔...
评分完全没有“中学语文老师”的匠气和拘谨。 也没有女人所特有的“细腻”“温柔”。 罕见的为了深入的纠缠——我表达不出来好伐——篇章之间时有断裂，显得很异样。 书做得很精致，近乎台版的调调。拿在手里，舍不得放下，手感极佳，有质感。纸张排版均佳。先进这样的书不多了，仔...
评分PS：练笔作业，个人对过于女性化的东西不感冒，读起来相当费神，也毫无收获可言。但如果这本书能够遇到可以读得进去的人，未尝不会发现这是一本不错的好书——因为它出自一名科班出身并追逐文学多年的语文教师。因为喜好的原因，我的确有失公允地错过了其中的趣味。在此道歉。 ...
用户评价
想念周老师了。#南师附中
评分不及豆瓣里的某些书评
评分书名源自帕慕克诺贝尔文学奖获奖演说中的一句话：“真正的文学始于一个把自己和书关起来的人。”都是耳熟能详的作品和作者，但是有的视角另辟蹊径，较为可观。例如将卡夫卡的变形记与法布尔的昆虫记相提并论，指出在强权世界给弱小躯体覆上盔甲与沉迷荒石园离群索居的同理性。通篇可见作者对时代的不幸富有悲悯心，对历史与政见超越课本的阈值。相对大篇幅的陀氏与一票俄籍作家，对卡夫卡、桑塔格、狄金森的解读更胜一筹。
评分#她评论的基本都是获诺贝尔文学奖的书。如果中学老师都这样就好了
评分已然很迟 但还是完成
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