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小学作文周周练2年级，ISBN：9787305057809，作者：陆旻主编
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说实话，《二年级-小学作文周周练》这本书，给我最大的感受就是它的“实用性”和“易操作性”。很多作文书，虽然理论讲得头头是道，但到了实际操作层面，就显得比较空泛，不知道如何下手。这本书则完全打破了这种困境。它将作文分解成了一个个小模块，比如“审题指导”、“开头方法”、“中间段描写”、“结尾技巧”等等，每一个模块都配有具体的练习和范例。我发现，孩子在学习的过程中，能够非常清晰地知道自己需要做什么，以及如何去做。例如，在学习“描写人物”时，这本书会引导孩子从“外貌”、“动作”、“语言”、“神态”等多个角度去观察和描写人物，并且会给出非常具体的描写词语和句子，让孩子能够模仿着去写。我最欣赏的是，它在引导孩子写“开头”和“结尾”时，提供了多种多样的句式和思路，让孩子不再被“如何开头”和“如何结尾”这两个难题困扰。有的开头是“场景描写”，有的开头是“设问”，有的结尾是“抒情”，有的结尾是“总结”。这种多样化的教学方式，极大地拓展了孩子的写作思路。而且，这本书的范文选得也很有代表性，语言贴近孩子，情感真实，能够让孩子在模仿中学习，在学习中创新。它不是简单地让孩子死记硬背，而是通过大量的练习，让孩子内化写作方法，最终形成自己的风格。
评分《二年级-小学作文周周练》这本书，绝对是培养孩子写作兴趣的“秘密武器”。我一直觉得，写作能力的培养，兴趣是最好的老师。这本书在这方面做得非常出色。它不是一味地灌输知识，而是通过各种有趣的方式，激发孩子对写作的内在驱动力。首先，它的主题设置非常活泼。不像有些书主题比较沉闷，这本书的主题都围绕着孩子的生活和梦想，比如“我的太空梦”、“我变成一只小鸟”、“给动物朋友的一封信”等等，这些主题充满想象力，能够瞬间抓住孩子的注意力，让他们跃跃欲试。其次，它的练习设计也充满了趣味性。书中会有很多“填空”、“连线”、“看图说话”等游戏化的练习，让孩子在玩乐中学习，在学习中巩固。我注意到，书中的范文，不仅仅是文字，还配有精美的插画，这些插画色彩鲜艳，形象可爱，能够帮助孩子更好地理解文本内容，也能激发他们的想象力，让他们在脑海中构建出生动的画面。更重要的是，这本书在鼓励孩子“表达”时，非常注重“情感”的融入。它会引导孩子去思考，自己写这篇文章想要表达什么样的情感，是喜悦，是思念，还是喜爱？通过引导孩子将情感注入文字，他们的文章就会变得有温度，有生命力。我发现，自从开始使用这本书，我的孩子写作文时不再是机械地写，而是开始思考，开始表达自己的感受，甚至还会主动问我：“妈妈，我这样写好不好？”这种转变，让我感到无比欣慰。
评分《二年级-小学作文周周练》这本书，我认为它最大的优点在于，它能够有效地帮助孩子“克服畏难情绪”，激发他们对写作的“自信心”。很多孩子在接触写作时，都会有一种莫名的恐惧感，觉得写作是一件很困难的事情。这本书则通过一系列的设计，巧妙地化解了这种情绪。首先，它的语言风格非常亲切、幽默，让孩子在阅读时感到轻松愉快，就像在和一位朋友聊天一样。其次，它的练习设计也充满了趣味性和挑战性，但这种挑战是循序渐进的，不会让孩子感到 overwhelming。例如，它会从一个简单的“仿写句子”开始，然后慢慢过渡到“写一个简短的段落”，再到“写一篇完整的短文”。这种由浅入深的教学方式，让孩子在一次次成功的练习中，逐渐建立起写作的信心。我印象特别深刻的是，书中有一个“写话练习”，只是让孩子根据几个关键词写几句话，比如“小猫”、“睡觉”、“温暖”，孩子可以写“小猫在温暖的被窝里睡着了”。这种简单的小练习，能够让孩子体验到“我能行”的成就感。随着练习的深入，孩子会发现，原来写作并没有想象中那么难，只要掌握了方法，并且多加练习，自己也能写出不错的文章。这本书，就像一个“鼓励师”，在孩子的写作旅途中，不断给予肯定和鼓励，让他们能够勇敢地迈出每一步。
评分《二年级-小学作文周周练》这本书，说实话，刚拿到手的时候，我并没有抱太大的期望。毕竟市面上关于小学作文辅导的书籍实在是太多了，质量参差不齐，很多都是千篇一律的模板和干巴巴的理论，让人提不起兴趣。但是，当我翻开这本书的第一个页面，就被它深深吸引了。它的排版非常精美，字体大小适中，图片生动有趣，给孩子一种轻松愉悦的学习氛围。更重要的是，它的内容设置非常人性化。不像有些书上来就讲一大堆作文技巧，这本书是循序渐进的，从最基础的句子描写入手，逐步引导孩子去观察生活，去感受生活，然后用自己的语言表达出来。每一个单元都有一个明确的主题，比如“我的家人”、“我喜欢的动物”、“家乡的美景”等等，这些都是孩子们生活中熟悉和喜爱的事物，很容易激发他们的写作兴趣。而且，每篇作文的范例都写得非常生动形象，语言也很贴近孩子的生活，没有那些不着边际的华丽辞藻。读完范文，还有针对性的练习题，比如让孩子模仿范文写句子，或者根据提示词写段落，这些练习既巩固了学习内容，又锻炼了孩子的写作能力。我注意到，这本书在引导孩子进行描写时，特别强调了“细节”。它会提示孩子去关注事物的颜色、形状、声音、气味，甚至触感，让孩子的描写更加具体、更加有画面感。这一点我觉得非常重要，因为很多孩子写作文的问题就是描写太空泛，抓不住重点，缺乏生动的细节。这本书通过精心设计的练习，能够有效地帮助孩子克服这一难点。
评分坦白说，《二年级-小学作文周周练》这本书，给我最大的惊喜在于它对“细节描写”的重视和引导。很多二年级的孩子，写作文的时候，要么写得过于笼统，要么就是干巴巴地列举事实，缺乏生动性和画面感。这本书在这方面做得非常好。它通过一个个精心设计的练习，让孩子学会如何捕捉和运用细节来丰富自己的文章。比如，在描写“我家的宠物”时，它不会仅仅让孩子写“我的狗很可爱”，而是会引导孩子去观察宠物的“毛发颜色”、“眼神”、“动作”、“叫声”，甚至“气味”，让孩子用这些具体的细节来展现宠物的可爱。我尤其喜欢它在“词语银行”里的设计，它会根据不同的描写对象，提供一类相关的词语，例如描写“小朋友的笑”时，会有“灿烂”、“甜美”、“调皮”、“开朗”等等，这些词语能够帮助孩子更精准地表达自己的感受。而且，这本书的范文，往往都会选取生活中那些平凡却充满温情的小细节，让孩子感受到，原来写作可以如此贴近生活，如此有温度。通过反复练习，我的孩子写作文时，越来越懂得去观察，去感受，并且尝试着把这些感受用文字表达出来。现在，他写“下雨了”，会写“雨点滴答滴答地落在窗户上，像一颗颗晶莹的水珠”，而不是简单地写“外面下雨了”。这种进步，让我觉得这本书真的非常有价值。
评分我必须承认，《二年级-小学作文周周练》这本书，真的是我为孩子找寻写作启蒙道路上的一盏明灯。之前，我尝试过很多不同的作文辅导资料，但很多都过于理论化，或者范文的语言风格过于成人化，让孩子望而却步。这本书则完全不同，它就像一位温柔耐心的老师，一步步引导孩子走进作文的世界。最让我惊喜的是，这本书在培养孩子的“观察能力”和“表达能力”方面，做得非常出色。它并非简单地教授写作技巧，而是更注重培养孩子发现生活中的美、感受生活中的情感，并将这些化为文字的能力。比如，书中关于“我的校园”这个主题的周练，会引导孩子去观察校园里的花草树木、操场上的身影、教室里的 blackboard……这些细节的提示，能够让孩子从宏观的“校园”走向微观的“校园”，捕捉到那些容易被忽略的美好瞬间。此外，它还非常注重词语的积累和运用，但不是生搬硬套，而是结合具体的语境，让孩子在理解的基础上记住和运用。例如，在描写“秋天的落叶”时，书中会提供“金黄”、“火红”、“飘落”、“沙沙作响”等词语，并引导孩子用这些词语来描绘落叶的颜色、形态和声音，让孩子的描写立刻变得生动起来。每篇周练的结尾，都会有一个拓展练习，鼓励孩子将所学的技巧运用到自己的生活中去，比如让孩子回家后观察爸爸妈妈的某个动作，或者记录下今天发生的一件有趣的事情。这种将学习与生活紧密结合的方式，让孩子真正体会到写作的乐趣，而不是把它当成一项枯燥的任务。
评分《二年级-小学作文周周练》这本书，简直就是一本“作文工具箱”，为孩子提供了各种各样实用的写作“工具”。我发现，它的内容设计非常全面，几乎涵盖了二年级孩子在写作过程中可能遇到的所有问题，并且都提供了相应的解决方案。例如，在“如何写好开头”方面，这本书就提供了“场景引入”、“疑问开头”、“抒情开头”等多种方法，并且每种方法都配有生动的范例，让孩子能够选择最适合自己的方式。同样，“如何写好结尾”也提供了“总结式”、“抒情式”、“希望式”等多种结尾方式，让孩子的文章能够有亮点，有回味。我最欣赏的是，这本书在“段落组织”方面，也给出了非常清晰的指导。它会告诉孩子，一个完整的段落通常包含“主题句”和“支撑句”，并且通过仿写练习，让孩子掌握段落的构建方法。例如，在描写“家乡的春天”时，它会引导孩子先写“家乡的春天来了”，然后围绕这个主题句，去描写春天的景色，比如“小草偷偷钻出了地面”、“桃花像小姑娘的脸蛋一样红”、“小鸟在枝头歌唱”等等，这些支撑句让段落更加饱满，也更有条理。总的来说，这本书就像一位经验丰富的作文老师，循循善诱，一步步地引导孩子掌握写作的“十八般武艺”，让孩子在写作的道路上，越走越自信。
评分《二年级-小学作文周周练》这本书，在我看来，是一本非常“有温度”的作文辅导书。它不仅仅教授写作技巧，更注重培养孩子“观察生活”、“感悟生活”的能力。书中，老师们仿佛能够走进二年级孩子的内心世界，理解他们在这个年龄段所关注的点、所感受的情。比如，关于“我的妈妈”这个主题，书中引导孩子去回忆妈妈的“笑容”、“忙碌的身影”、“温柔的话语”，甚至妈妈做的“美味的饭菜”。这些生活化的细节，让孩子在回忆中，能够深刻地体会到妈妈的爱，并且能够用真挚的情感去表达。我特别喜欢书中对于“情感表达”的引导。它不会让孩子去写那些空洞的“我爱妈妈”，而是会引导他们去思考，妈妈为你做了什么让你感动的事情？你为什么爱妈妈？通过这些具体的引导，孩子就能够写出有血有肉、感人至深的文字。此外，这本书的范文，也非常注重“个性化”的展现。它鼓励孩子用自己的语言，表达自己的想法，而不是一味地模仿范文。比如，在写“我的理想”时，有的孩子想当科学家，有的想当老师，有的想当画家，这本书都会给予鼓励，并提供一些相关的描写思路，让孩子能够清晰地表达自己的理想和为什么会有这个理想。总而言之，这本书在帮助孩子写出“有内容”和“有情感”的文章方面，做得非常出色，让写作不再是任务，而是孩子与世界对话，与内心沟通的桥梁。
评分《二年级-小学作文周周练》这本书，可以说是为我家的小学生量身定做的写作“拐杖”。在我看来，二年级是孩子写作能力发展的关键时期，这个阶段的孩子，初步具备了独立思考和表达的能力，但往往还缺乏系统性的指导和大量的练习。这本书恰恰填补了这个空白。它以“周周练”的形式，将写作训练变得规律化、系统化，让孩子能够每周都接触到新的写作素材和技巧，并且能够及时巩固和提升。我非常喜欢它在“写作思路”方面的引导。它会提供一些启发性的问题，帮助孩子打开思路，例如，在描写“我最喜欢的一本书”时，它会引导孩子思考“这本书为什么吸引我？”“这本书讲了什么内容？”“读完这本书我有什么感受？”这些问题能够帮助孩子从不同的角度去审视一本书，从而写出有深度、有见地的文章。另外，它在“句子模仿”和“段落仿写”的设计上，也非常巧妙。它会选取范文中精彩的句子或段落，让孩子进行模仿，并在模仿的过程中，逐渐掌握写作的“招式”。这种“拿来即用”的学习方式，能够有效地帮助孩子提高写作的效率和质量，让他们在短时间内就能看到进步。我注意到，书中的范文，很多都是孩子视角下的真实描写，语言朴实，情感真挚，没有过度的修饰，却充满了生活气息，这正是孩子们最容易接受和模仿的。
评分这套《二年级-小学作文周周练》的优点，实在是太多了，让我不禁想要好好分享一下。首先，它的选题非常贴近二年级孩子的实际生活和认知水平。书中的每个周练都围绕着孩子们熟悉的主题展开，比如“我的好朋友”、“我最喜欢的玩具”、“秋天的果实”等等。这些主题不仅能够激发孩子的写作热情，还能让他们在写作过程中回顾和表达自己的生活体验，非常有意义。其次，这本书在指导写作方法上，做得非常细致。它不像其他一些作文书那样，只是简单地给出范文，而是通过“观察提示”、“词语积累”、“句子练习”、“段落仿写”等多个环节，层层递进地引导孩子学习写作。我特别喜欢它在“观察提示”部分，会给出一些引导性的问题，让孩子在写作前先进行思考和观察，例如“你的朋友有什么特别的动作或习惯吗？”“你的玩具最吸引你的是哪个地方？”这些问题能够帮助孩子打开思路，找到写作的切入点。在“词语积累”部分，它会提供一些与主题相关的、生动形象的词语，并解释它们的用法，这不仅丰富了孩子的词汇量，也让他们学会了如何运用更恰当的词语来表达。而“句子练习”和“段落仿写”则能帮助孩子掌握基本的写作句式和段落组织结构。我发现，通过这样的练习，孩子写出的句子越来越流畅，段落也越来越完整，逻辑性也更强了。此外，这本书的范文选材也非常棒，语言朴实自然，情感真挚，让孩子读起来感觉亲切，也更容易模仿和学习。
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