英国全新版新思维数学训练·数字·5-6岁 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

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出品人:

页数:50

译者:孙淇

出版时间:2009-4

价格:8.00元

装帧:

isbn号码:9787532479122

丛书系列:

图书标签:

• 数学启蒙
• 数字认知
• 学龄前
• 5-6岁
• 思维训练
• 幼儿数学
• 新思维
• 英国原版
• 儿童教育
• 益智游戏

好的，这是一份针对一本假设的、与您提供的书名完全不相关的儿童数学训练图书的详细简介，旨在提供丰富内容，同时避开“数字”和“5-6岁”的具体训练内容： --- 《启蒙星光：幼儿逻辑思维与空间构建探索手册（3-4岁）》 丛书定位与核心理念 《启蒙星光：幼儿逻辑思维与空间构建探索手册（3-4岁）》是为学龄前儿童早期认知发展量身打造的一套综合性思维训练读本。本手册摒弃了传统上以机械记忆和重复计算为主的训练模式，转而聚焦于培养幼儿与生俱来的好奇心、观察能力以及初步的逻辑推理和空间感知能力。我们深信，早期的思维启蒙应是建立在“玩中学、做中学”的基础之上，让知识的种子在探索的过程中自然萌发。 本套书是“星光启蒙系列”的第三辑，专门针对3至4岁的幼儿心智发展特点设计。此阶段的幼儿正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们的学习依赖于直观的感知和动手操作。因此，我们所有的活动都紧密围绕幼儿的日常生活经验，如颜色、形状、大小、高低、远近等具体概念，引导他们通过触摸、观察和排列组合，构建起初步的认知框架。 内容结构与详细模块解析 本手册共分为五大核心板块，旨在系统化地提升幼儿的认知广度与深度： 第一板块：形状与环境的交织（图形识别与分类） 本板块聚焦于对二维和三维基础形状的认知，并将其与现实生活中的物体建立联系。 基础形状的感知与描摹： 引导孩子认识圆形、方形、三角形等基础图形。不同于简单地指出“这是圆”，我们设计了“寻找生活中的圆”的任务，让孩子在花朵、时钟、皮球中发现圆的共同属性。我们使用彩色的、有纹理的纸片材料，让孩子用手指描摹形状的轮廓，强化触觉记忆。 空间方位与组合： 引入“上下”、“里外”、“前后”等基础空间词汇。通过拼图、积木搭建游戏，要求孩子将特定形状的积木放置在指定的位置（例如：“把红色的方块放在蓝色圆形的上方”），训练其对空间关系的理解和执行力。 非标准分类： 初步接触“多属性分类”。不再仅按颜色或形状单一维度分类，而是要求孩子根据“能滚动的”或“可以装东西的”等功能性或属性进行组合，这是逻辑思维的萌芽。 第二板块：感知世界的尺度（比较与排序） 本板块致力于培养幼儿对事物量化差异的敏感度，为后续的数学概念打下基础。 大小与长短的直观对比： 使用大量的对比图例，如高楼与小矮人、长毛毛虫与短蚯蚓。活动要求孩子通过并排比较来确定“谁更长/短”、“谁更大/小”。重点在于过程的对比，而非得出绝对数值。 自然序列的建立： 引入自然界中常见的序列概念，如树木的生长过程（种子、幼苗、大树），或动物的成长阶段（小蝌蚪变青蛙）。这训练了幼儿对事物发展规律的初步认识。 轻重和冷热的体验： 虽然是认知训练，但我们引入了相对概念。通过图片展示或情景模拟（例如，大象比老鼠重），让孩子理解这些感官属性也是一种排序标准。 第三板块：故事中的因果链（初步的序列与时间感） 此部分是针对3-4岁幼儿对叙事性活动的强烈兴趣而设计的，旨在训练他们的时间概念和因果推理能力。 事件的逻辑顺序： 通过一系列打乱顺序的图画故事卡片（例如，穿衣服的步骤、做蛋糕的过程），让孩子重新排序。他们需要理解“先穿袜子，后穿鞋子”的必然顺序。 “如果……那么……”的设想： 引导性的提问，例如：“如果下雨了，我们应该做什么准备？” 帮助孩子初步建立简单的条件反射和预测能力。 日夜交替与时间锚点： 通过图画展示白天和黑夜的活动差异，引入“早上”、“中午”、“晚上”等时间概念，帮助幼儿建立稳定的时间参照物。 第四板块：空间几何的初探（立体概念与建构） 本板块是为提升幼儿的空间想象力和动手能力设计的，特别注重“立体感”的培养。 立体形状的感知： 引入球体、立方体、圆柱体等基础立体形状，并引导孩子触摸、滚动它们，感受它们与平面图形的区别。 俯视与平视的想象： 设计了简单的“我的积木房”场景图。要求孩子想象从正面看、从侧面看，积木的排列会有何不同。这极大地锻炼了他们非直观的想象能力。 路径规划与迷宫： 引入简单的、只有两条或三条岔路的迷你迷宫。孩子需要用手指或小车沿着正确的路径前进，理解起点、终点和路径的选择。 第五板块：我的感觉与表达（情感与符号的关联） 此板块是思维训练的补充，旨在帮助幼儿将抽象的情感与具象的符号联系起来，实现更有效的沟通和自我表达。 面部表情对应： 展示不同的情绪面孔（开心、难过、生气、害怕），让孩子模仿，并尝试描述引起这些情绪的原因（“为什么他会哭呢？”）。 简单的符号匹配： 引入一些约定俗成的符号，如“禁止”的标志、交通信号灯。让孩子理解，特定图形代表特定的指令或含义，这是未来学习文字符号的基础。 适合的培养目标 通过完成《启蒙星光：幼儿逻辑思维与空间构建探索手册（3-4岁）》中的所有活动，您的孩子将： 1. 建立清晰的分类体系： 能够根据单一或多重属性对物体进行有效分组。 2. 掌握基础的空间坐标： 理解并能在实际操作中使用“高低”、“远近”等相对空间概念。 3. 发展因果推理的萌芽： 能够对简单的事件链条进行排序和预测。 4. 增强精细动作与手眼协调： 在描摹、粘贴和构建活动中得到充分锻炼。 5. 提升观察的专注度： 学会长时间专注于一个任务，直到找到解决方案。 本手册是家长和教育者与3-4岁幼儿进行高质量互动、共同成长的理想工具，它提供的不是标准答案，而是通往独立思考世界的第一把钥匙。

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