具体描述
五四思想界有两大鲜明特点，一是复调，新文化方案多元互歧；二是竞争，各方案之间互竞互渗。本书研究的是以梁启超为核心的"研究系"的"新文化运动"，这是一场我们通常熟知的新文化运动"之外"的运动，其目标和方式都与北大师生辈不同，已超越于（beyond）"民主"与"科学"。但同时，它又不是既存言说中新文化运动的外在对立物，而是创造新文化运动的建设性力量。全书通过对蓝公武、张东荪、张君劢等人及其主持的《学灯》《国民公报》《解放与改造》等报刊的分析，深入阐发“梁启超系”新文化运动的思想与主张，呈现了新文化运动纷纭错综、复杂万状的生态。"研究系"在不同时期成为北大师生辈的反对者、竞争者、合作者，双方呈"竞流相"，在五四时期深刻影响着《新青年》，也塑造着整个新文化运动。
作者简介
周月峰，浙江海宁人，1979年生。四川大学历史文化学院教授。2004年、2006年先后获浙江大学历史学学士学位、硕士学位，2013年获北京大学历史学博士学位。曾受聘为华中师范大学中国近代史研究所讲师、副教授，台北“中研院”近代史研究所访问学者（2017年），北京大学人文社会科学研究院驻访学者（2019年），浙江大学人文高等研究院访问学人（2022年）。研究领域为近代中国的思想、文化与社会。
近五年，在本学科具影响力的《近代史研究》《“中研院”近史所集刊》《中共党史研究》《清华大学学报》等杂志发表论文十数篇，编有《辛亥前十年中国政治通览》《中国近代思想家文库·杜亚泉卷》《曹亚伯集》等史料集。承担国家社科基金一般项目、国家社科基金后期资助项目、教育部人文社会科学研究青年基金项目、中国社科院近代史研究所委托项目，参与国家社科基金“抗日战争专项工程”项目，担任“抗战文献数据平台”（https://www.modernhistory.org.cn）副总编。
目录信息
第一章 绪论： 复调的五四9
第一节 复调的五四9
第二节 谁是“梁启超系”？14
第三节 “另一场新文化运动”20
第四节 思想的“肌理”26
第二章 立异以求同： 《新青年》的竞争者33
第一节 “不谈政治”与创办“学灯”34
第二节 意外的交锋： 一篇剧评引发的敌意38
第三节 “痛骂”《新青年》： 意气的批评者41
第四节 立异以求同： 《学灯》与《新青年》关系的改善47
第三章 谁是朋友？谁是敌人？——蓝公武与《新青年》同人的互动52
第一节 政论与思想：《国民公报》的转向55
第二节 “吾辈”与机关报：响应《新青年》60
第三节 谁是敌人：批评钱玄同68
小结75
第四章 走向革命之一： 张东荪的总解决方案79
第一节 “非破坏不能革新”： 五四前后张东荪的转变80
第二节 “新式之结合”： 对青年的希望84
第三节 “阶级竞争”： 更新的力量与更新的结合87
第四节 “总解决”及其预备92
小结96
第五章 走向革命之二： 社会主义的新文化运动98
第一节 转向新文化运动98
第二节 唤醒各界： 面向平民的文化运动103
第三节 社会主义： 文化运动的方针109
小结114
第六章 欧游求曙光： 重新认识中西的意象117
第一节 求曙光118
第二节 柏格森与倭伊铿123
第三节 悲观与乐观127
第四节 新的计划132
第七章 从革命到改良： 删去“解放”的《改造》137
第一节 整顿《解放与改造》139
第二节 没了“解放”的《改造》144
第三节 从高谈主义到研究问题152
第四节 从反政治到谈政治159
小结： 走向改良166
第八章 型范未定： 化合中西的再造文明之路170
第一节 未必先有预定的型范170
第二节 化合中西的制度试验177
第三节 新心理与旧文化183
小结190
第九章 筑基础与造势力： 文化运动的政治走向195
第一节 缠绕中的文化与政治197
第二节 筑基础： 面向社会中坚分子的文化改造202
第三节 改党造党： “专从文化方面，另造一种新势力”206
小结214
第十章 总论218
一 “调节横流”： 与《新青年》派之关系219
二 形塑新文化运动的建设性力量226
附论 错位的战场： 孙中山与胡适的新文化运动232
第一节 引言232
第二节 别有怀抱： 革命方略下的“新文化运动”235
第三节 孙中山与胡适“新文化运动”的错位241
第四节 胡适叙述中的孙中山与新文化运动248
第五节 结论252
致谢257
· · · · · · (收起)
读后感
周月峰的书《另一场新文化运动——五四前后“梁启超系”再造新文明的努力》要出版了，他给我以写序的荣幸，这是我很乐意做的事。月峰本科和硕士读的是浙江大学，2005年曾到北京大学旁听过我的课，之后提出要跟我念博士，并于次年通过考试进入北京大学历史学系。 在我的学生中，...
评分周月峰的书《另一场新文化运动——五四前后“梁启超系”再造新文明的努力》要出版了，他给我以写序的荣幸，这是我很乐意做的事。月峰本科和硕士读的是浙江大学，2005年曾到北京大学旁听过我的课，之后提出要跟我念博士，并于次年通过考试进入北京大学历史学系。 在我的学生中，...
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用户评价
有幸成为第一个标记读过的人。周老师的这本书所讲的问题其实并不复杂，但选取的角度十分特殊，历史书写与记忆大多只包括一个时代最为重要和知名的人与事，对那些离聚光灯较远的人物往往缺少关注，但这并不代表这些人就没有参与到历史进程当中，当回到历史现场，我们会发现另一个角度的历史，它可能与原本的认识相同或者不同，无论怎样，多一个角度对于理解历史总能有所裨益。
评分有幸成为第一个标记读过的人。周老师的这本书所讲的问题其实并不复杂，但选取的角度十分特殊，历史书写与记忆大多只包括一个时代最为重要和知名的人与事，对那些离聚光灯较远的人物往往缺少关注，但这并不代表这些人就没有参与到历史进程当中，当回到历史现场，我们会发现另一个角度的历史，它可能与原本的认识相同或者不同，无论怎样，多一个角度对于理解历史总能有所裨益。
评分这本书今年还出吗？
评分有幸成为第一个标记读过的人。周老师的这本书所讲的问题其实并不复杂，但选取的角度十分特殊，历史书写与记忆大多只包括一个时代最为重要和知名的人与事，对那些离聚光灯较远的人物往往缺少关注，但这并不代表这些人就没有参与到历史进程当中，当回到历史现场，我们会发现另一个角度的历史，它可能与原本的认识相同或者不同，无论怎样，多一个角度对于理解历史总能有所裨益。
评分有幸成为第一个标记读过的人。周老师的这本书所讲的问题其实并不复杂，但选取的角度十分特殊，历史书写与记忆大多只包括一个时代最为重要和知名的人与事，对那些离聚光灯较远的人物往往缺少关注，但这并不代表这些人就没有参与到历史进程当中，当回到历史现场，我们会发现另一个角度的历史，它可能与原本的认识相同或者不同，无论怎样，多一个角度对于理解历史总能有所裨益。
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