中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:14

译者:

出版时间:2009-3

价格:1.60元

装帧:

isbn号码:9787010077482

丛书系列:

图书标签:

• 科学发展观
• 中共中央
• 学习实践活动
• 政治
• 理论
• 政策文件
• 重要文献
• 党的建设
• 思想工作
• 时事政治

这是一本关于理论学习和实践指导的文献汇编，重点在于阐释和推动一项重要的思想理论在全党范围内的深入理解和有效贯彻。 核心内容概要： 该文献的核心在于指导中国共产党各级组织如何围绕一项具有里程碑意义的理论和思想（即科学发展观）展开大规模、系统性的学习和实践活动。它明确了这项活动的 重要意义、指导思想、基本原则、主要任务、方法步骤以及组织领导要求。 一、 重要意义： 文献开篇即强调了在全党开展深入学习实践科学发展观活动的 极端重要性。它指出，这项活动是十六届三中全会以来中央着眼于党和国家事业发展全局，在深入分析国内外形势、认真总结党的执政经验和历史教训的基础上，提出的一项 重大战略部署。其目的是为了 提高全党对科学发展观的认识水平，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步统一思想、凝聚力量、振奋精神，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供强大的思想保证和政治保证。 文献深入阐释了科学发展观的 时代背景、历史必然性、理论贡献和实践意义，将其定位为马克思主义中国化最新成果，是中国共产党必须长期坚持的 指导思想。强调深入学习实践科学发展观，有助于解决当前党和国家发展面临的突出问题，应对来自国内外的风险挑战，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 二、 指导思想： 文献明确了这项学习实践活动的 指导思想，即高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。核心要求是 以科学发展观为指导，着眼于解决影响和制约科学发展的突出问题，引导党员干部进一步解放思想、更新观念，提高贯彻落实科学发展观的能力，推动经济社会又快又好发展，促进社会和谐，提高党的执政能力和先进性，保持党的形象。 三、 基本原则： 为了确保学习实践活动的 质量和效果，文献提出了四条基本原则： 1. 坚持解放思想、实事求是：鼓励党员干部打破思想僵化、观念束缚，一切从实际出发，理论联系实际，在学习实践中不断深化对科学发展观的认识。 2. 坚持以人为本、关注民生：强调发展的根本目的是为了人民，一切为了人民，发展成果由人民共享。在学习实践中要切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，促进社会公平正义。 3. 坚持突出重点、解决问题：明确学习实践活动的出发点和落脚点在于解决实际问题。要围绕影响和制约科学发展的突出问题，深入调研，找准症结，提出切实可行的解决方案。 4. 坚持领导带头、全党参与：要求各级党委、政府高度重视，主要领导亲自抓，一级做给一级看，带动广大党员干部积极参与，形成全党共同学习、共同实践的良好局面。 四、 主要任务： 文献清晰界定了这项活动的 主要任务，可以归纳为以下几个方面： 1. 深入学习科学发展观：要求党员干部认真学习科学发展观的科学内涵、精神实质、基本要求，深刻理解其重大意义和实践要求。 2. 查找和解决影响和制约科学发展的突出问题：这是活动的 关键和核心。文献指导各地各部门对照科学发展观的要求，深入查找在经济发展方式、社会建设、生态文明、党的建设等方面存在的突出问题，并制定和落实解决问题的具体措施。 3. 完善和落实促进科学发展的政策措施：通过学习实践，总结经验，完善和出台一批能够有效促进科学发展的政策、制度和措施。 4. 加强党的执政能力建设和先进性建设：将学习实践活动与加强党的先进性建设和执政能力建设紧密结合，提高党员干部的思想政治素质和领导水平。 5. 推动经济社会又好又快发展：最终目标是将学习实践的成果转化为推动经济社会发展的强大动力，实现经济发展、社会进步、人民幸福。 五、 方法步骤： 文献对学习实践活动的 方法步骤 进行了详细的规划，通常包括： 1. 学习调研阶段：集中学习科学发展观的理论著作，组织专家辅导，开展深入的调查研究，了解基层情况，听取群众意见。 2. 查找问题阶段：对照科学发展观的要求，深入查找在思想观念、工作思路、工作作风、工作方法等方面存在的问题，特别是影响和制约科学发展的突出问题。 3. 整改落实阶段：针对查找出的问题，制定切实可行的整改措施，明确责任，限期完成。 4. 总结推广阶段：总结学习实践活动的经验，推广典型，巩固学习实践成果，建立长效机制。 六、 组织领导要求： 为了确保活动的 顺利开展和取得实效，文献对 组织领导 提出了明确要求： 1. 高度重视，加强领导：各级党委要切实负起领导责任，把这项活动摆上重要议事日程，主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。 2. 精心组织，周密部署：根据中央的统一要求，结合本地区本部门的实际，制定具体的实施方案，明确目标任务，落实工作责任。 3. 加强督促检查，注重实际效果：建立有效的督促检查机制，及时了解活动进展情况，发现和解决存在的问题，防止形式主义，确保活动取得实实在在的成效。 4. 宣传引导，营造氛围：充分利用各种宣传媒介，大力宣传科学发展观的重要意义和学习实践活动的进展情况，营造全党上下广泛参与、积极投身学习实践活动的良好舆论氛围。 总之，这本文献的核心在于 指导中国共产党如何通过一场全党范围内的深入学习和实践活动，来全面理解、深刻领会、切实贯彻科学发展观，并以此为动力，解决实际问题，推动各项事业发展，最终实现国家富强、民族振兴、人民幸福的宏伟目标。它不仅是理论的阐释，更是行动的指南，是政治动员和组织保障的纲领性文件。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

初读此书，那种扑面而来的官方话语体系，着实让人有些不适应。它的语言风格极其严谨，每一个词语的选择都经过了深思熟虑，力求表达的精准性和不容置疑性。我尝试用平常阅读文学作品或社科读物的习惯去快速浏览，结果效率奇低，因为你不能错过任何一个逗号或分号，它们似乎都承载着特定的指令或界限。它不是用来“品味”的，而是用来“遵照”的。我特别关注了其中关于“解决突出问题”的部分，那段落的措辞非常微妙，既肯定了成绩，又旗帜鲜明地指出了当前社会矛盾的主要症结所在。那种将宏观战略与微观痛点精准对接的叙述方式，虽然缺乏情感的温度，却展现出一种冰冷的、近乎工程学般的治理智慧。阅读过程中，我常常需要停下来，对照一些背景资料，才能完全理解特定术语在当时政治语境下的确切含义，这使得阅读过程变成了一场需要耐心的“解码”工作。

评分☆☆☆☆☆

这本书散发出的气息是沉稳而坚定的，但如果仅仅将其视为一份僵硬的教条，那就低估了其复杂性。我注意到其中对“群众路线”的阐释部分，虽然语言依然是官方的，但其内在逻辑似乎试图在保持路线一致性的前提下，激活某种基层活力。书中没有空泛地赞美“群众的力量”，而是明确要求各级党组织必须通过建立健全的反馈机制、问责机制，来确保学习实践活动能够真正触及“群众最关心、最直接、最现实的利益问题”。这种对“效果”的执着追求，使得这本书在宏大叙事之下，隐约透露出一种对实际治理效率的深度关切。它不是一本让你读完后热血沸腾的书，而是一本让你在合上后，对当前社会治理的脉络和方向，产生一种更为复杂和审慎认知的“工具书”。它清晰地展示了在特定政治体制下，如何将抽象的指导方针，转化为全国范围内的具体行动浪潮。

评分☆☆☆☆☆

从读者的角度来看，这本书的阅读体验是极其独特的，它更像是一次“沉浸式”的政治情境模拟。它不是在讲述一个故事，而是在布置一个任务。在我看来，它最大的价值可能不在于提供了新的、颠覆性的理论观点，而在于它清晰地划定了在特定历史时期内，全党上下必须遵循的行动逻辑和价值取向。书中的某些段落，反复强调了“全党动手”、“领导干部带头”等要求，这些措辞的重复出现，并非是简单的啰嗦，而是通过频率的累积，强化了一种全方位的动员效能。我曾试着从中寻找一些可以应用于我个人工作领域的启发，但很快发现，这本书的尺度太大，其讨论的对象是“全党”，其目标是“国家治理体系的优化”，任何试图将其个体化的解读，都显得有些捉襟见肘。它像一架精密运转的庞大机器的说明书，每一个齿轮的转动都有其既定目标。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，坦白说，颇有些让人摸不着头脑。那种深沉的红色调，配上略显严肃的字体排版，第一眼看上去，还以为是什么厚重的理论著作，或者某种官方文件汇编。我本来是抱着一种“挑战自我，啃硬骨头”的心态翻开它的，毕竟名字里带着“中共中央”和“科学发展观”这样的关键词，想必是需要反复推敲、字斟句酌才能理解其精髓的。然而，当我真正沉下心来，试图在那些篇章结构中寻找那种预期的、高屋建瓴的宏大叙事时，却发现它更像是一套精密的、自上而下的行动纲领说明书。它没有过多地渲染意识形态的光环，而是着重于“如何做”的实操层面。书中详尽地勾勒了整个学习实践活动的阶段划分、重点任务、预期目标，甚至对基层单位如何组织学习讨论、如何撰写心得体会，都给出了细致入微的指引。这种注重执行细节的务实作风，与我原以为的纯理论解读形成了鲜明的对比，让我对国家层面的政策推行机制有了更直观的认识，感受到了一种自上而下推动变革的强大组织力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排，说实话，更像是一份详尽的施工蓝图，而不是一本可以供人自由徜徉的知识海洋。每一个章节的标题都直截了当，毫不拐弯抹角地指向具体的实践要求。让我印象深刻的是关于“理论学习”和“调查研究”之间关系的论述。它强调的不是两者的简单并列，而是将后者视为前者的“检验场”和“深化器”。这一点，在以往的许多学习材料中，往往被笼统地提及，但这本书却用近乎程序化的描述，阐明了调研的深度、广度必须与理论学习的深度保持同步。这体现了一种高度成熟的政治运作模式：认识必须来自实践的检验，而指导实践的认识又必须来源于最高层的理论指导。读罢此书，我反而开始思考，在如此精细的框架下，基层单位的“创新性实践”和“自主发挥”的空间究竟能有多大，这或许是理论与实践交汇处最耐人寻味的一道张力。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆