具体描述
An active and innovative approach to making words that teachers and their students have grown to love is finally here! Based on its highly successful parent text, Phonics They Use, this new grade-level series Making Words offers teachers a fresh multi-level activity and lesson series written for the kindergarten through fifth grade classroom. Pat Cunningham and Dottie Hall present classroom teachers with effective tools for strengthening phonics and spelling skills that encourage students to move beyond learning and into a world of word discovery. Each research-based volume includes a wealth of friendly, hands-on, manipulative activities that guide teachers in teaching the development of words--from phonemic awareness to spelling. In Making Words Fifth Grade, Pat and Dottie introduce second grade teachers to 50 lessons that teach all the decoding and spelling skills included in most fifth grade curriculums. Each Making Words activity leads children through a systematic and sequential phonics curriculum. All lessons include practice with the decoding and spellings skills of segmenting and blending as children stretch out words they are making and blend the letters to make new words. Because teaching children letter-sound relationships is easier than teaching children to actually use these letter-sound relationships, all lessons include a transfer step in which children apply the sounds they are learning to spelling new words. Making Words Fifth Grade is the best resource you can have on hand for motivating your students to learn words! *Features 50 fun and interactive lessons for building decoding and spelling skills.*Presents a concise method for involving students in the process of identifying common contractions and compound words and more complex vowel patterns within words.*Promotes student awareness of similarities in words that helps develop writing skills.*Includes reproducible letter tiles, record sheets for each lesson, and take-home sheets to copy, cut, and/or laminate. *Highlights a list of useful children's books to extend the Making Words lesson.
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用户评价
最近阅读的这本《逻辑链条的编织：批判性思维在基础写作中的应用》给我带来了巨大的震撼，特别是它关于论证有效性的讲解部分。在以往，我总以为只要我能把话说清楚，我的观点就是成立的。但这本书彻底颠覆了我的这种“天真”的看法。作者用非常清晰的图表解释了常见的逻辑谬误，比如“稻草人谬误”和“滑坡谬误”。为了让我更好地理解，作者设计了一个模拟的“辩论擂台”，让读者扮演“质疑者”的角色。每一次阅读一个观点时，我们都被训练去主动寻找其中的漏洞，而不是被动接受。书中强调，一个好的论点，其论据必须是相关、充分且真实的。这种思维训练远超出了英语学习的范畴，它直接提升了我对信息甄别的能力。我开始在日常生活中更审慎地看待网上的信息和广告宣传，不再轻易相信那些听起来很响亮但缺乏支撑的断言。这本书让我明白了，语言的力量不仅在于修饰和美化，更在于其支撑事实的坚固性。它像是一个思维的“除错器”，帮助我剔除那些潜藏在语言结构中的不严谨之处，使我的表达更有分量、更值得信赖。
评分读完《星辰下的词汇构建：五年级阅读进阶指南》的第三部分时，我感觉我的阅读速度和理解深度都有了一个质的飞跃。这本书最让我感到惊喜的是它对语篇分析的细致入微。很多同龄人都在抱怨阅读理解题难，感觉就像在雾里找路，但这本书提供了一张非常清晰的“地图”。作者没有直接给出做题技巧，而是引导我们去观察作者是如何“搭建”一篇文章的骨架的。他用了大量的图示和流程图来展示叙事结构——如何从一个引人入胜的开头（钩子）过渡到核心冲突的展开，再到关键证据的堆砌，最后如何收束到一个令人信服的结论。我特别喜欢书中关于“隐含信息与作者意图”的讨论。作者用了一个关于“被遗忘的灯塔看守人”的故事为例，展示了那些没有被直接写出来，但又至关重要的情感铺垫和环境暗示。通过这本书的训练，我开始学会“阅读字里行间”，而不是仅仅停留在字面意思上。这不仅仅是考试技巧的提升，更是一种思维模式的转变——我学会了带着批判性的眼光去看待信息，不再轻易接受摆在眼前的第一个结论。这种能力，我相信，在未来面对更复杂的学术材料时，会是不可或缺的利器。它让我意识到，优秀的写作不仅仅是词藻的堆砌，更是逻辑的严密和情感的精准拿捏。
评分我对《语言的建筑师：五年级写作工作坊》这本书的评价，主要集中在其对“声音”和“风格”的探索上。在我的印象中，写作课总是围绕着语法规则和标点符号的正确性转，这让人感觉写作是一种受限的活动，充满了“不能做什么”的禁令。然而，这本书却反其道而行之，它鼓励我们去寻找自己独特的“声音”。作者邀请我们想象自己是不同身份的人——一个严肃的历史学家、一个充满激情的诗人、一个幽默的脱口秀演员——然后尝试用这些身份去描述同一个日常场景，比如“在公园里看到一只鸽子”。通过这个练习，我深刻体会到语气的巨大魔力。同样的事实，用不同的语调去讲述，会产生截然不同的效果。书中有一个章节专门讨论了“节奏感”，作者将句子结构比作音乐的节拍，教会我们如何通过长短句的交替使用来控制读者的呼吸和情绪。我尝试着将这种方法应用到我的日记中，我发现当我故意拉长一些描述性句子，然后用一个简短有力的句子作为转折时，那种冲击力是传统平铺直叙无法比拟的。这本书真正做到了让写作从一种“任务”变成了一种“表达自由”，它教我们如何打破规则，前提是我们必须首先精通这些规则，才能知道如何优雅地超越它们。
评分不得不提《词汇迷宫的地图：初中衔接阅读辅助》中的“语境化学习法”，这是我个人认为最贴合五年级学生认知特点的部分。很多教材在教授新概念时，习惯于先给定义，再给例子，这对于我们这些刚刚从具象思维向抽象思维过渡的孩子来说，吸收起来非常吃力。这本书巧妙地运用了“情景模拟”的方式。例如，当介绍“讽刺”（Irony）这个概念时，作者没有直接给出定义，而是设置了一个小剧场场景：一个小男孩声称自己热爱打扫房间，但他的房间却堆满了垃圾。然后作者引导我们思考，他说的和事实的差距在哪里，从而自然而然地引出“字面意思与实际意图不符”的核心概念。这种代入式的学习，让抽象的语言学概念变得触手可及。而且，书中还穿插了大量的文化小插曲，比如不同国家对“礼貌用语”的不同理解，这让我对语言的相对性和多样性有了初步的认识。我发现，当知识被包裹在有趣的故事和具体的情境中时，我的大脑仿佛自动开启了高效缓存模式，那些原本需要反复阅读才能记住的东西，在一次阅读后就能在脑海中形成清晰的画面。这本书无疑是为那些厌倦了传统填鸭式教育的孩子们提供了一剂良药。
评分这个暑假，我终于有时间沉下心来好好读一读《神奇的语法冒险：小学五年级的文字魔法》。这本书的封面设计得非常吸引人，那种蓝绿交织的色调，配上一些跳跃的字母符号，一下子就让人感觉这不是一本枯燥的教科书，而是一场即将开启的文字探险。我最欣赏的是作者在介绍词根词缀这一章节的处理方式。他没有采用那种生硬的列表和定义，而是将每一个词根都想象成一个“魔法种子”，当我们了解了这个种子的基本含义后，再去看那些由它衍生出来的复杂词汇，就像是看着一颗种子在不同的土壤里开出形态各异的花朵。比如，作者用“Aqua”（水）作为引子，不仅讲解了aquarium（水族馆）、aquatic（水生的），还巧妙地联系到了“水”在不同文化背景下的象征意义，比如情感的流动和生命的源泉。这种叙事手法极大地激发了我对词汇背后文化内涵的好奇心。我过去常常为了背诵单词而感到沮丧，觉得它们只是孤立的符号，但这本书让我明白，每一个单词都是一个微小的历史切片，承载着人类思维的演变。阅读过程中，我常常会停下来，拿出我的笔记本，尝试用自己的话重新组织作者的解释，试图“驯服”这些新学的词汇，让它们真正成为我表达体系的一部分，而不是仅仅停留在记忆的表面。那种“啊哈！”的顿悟时刻，远比单纯的死记硬背来得更持久、更有成就感。
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