具體描述
《好班規打造好班級》采用瞭通俗的創作方法，把死闆的道理鮮活化，把教條的寫法改變為以案例為主，分析、評點為輔，把最先進的教育理念和方法融入有趣的情境中。經典的案例，情境式的敘述，流暢的語言，充滿感情的評述，發人深省的剖析，娓娓道來、深入淺齣，讓教師更充分地領會先進、有效的教育方法。
班級管理應該是民主、平等的管理。其中師生共同製訂、共同奠定，用以規範、約束和引導每一位班級成員的班級習慣、規則就是班規。
優秀的班集體需要製訂切實可行、行之有效的好班規。好班規使每一位學生都能承擔自己的責任和義務，共同達到目標，共同分享榮譽，打造強大的凝聚力。貫徹實施好班規，可以實現班級管理從教師、學校的“他律”到學生自我管理的“自律”，實現班級管理的民主、平等、自覺。
著者簡介
圖書目錄
第一章 沒有規矩，不成方圓——班規的確立 1.教育的首要任務是讓學生學會做人 2.高度重視，把握細節 3.關鍵在於培養綜閤習慣 4.師生共同參與，構建民主性約束機製 5.發掘探究潛質，倡導自主學習 6.既要堅持原則，又要靈活掌握第二章 確定班規目標，促進學生主動學習 1.指嚮明確，讓學生嚮目標主動靠近 2.閤作學習，讓每個學生都進步 3.鼓勵創新，生發學生探究欲望 4.互相促進，“一幫一，一對紅” 5.良性競爭，實現不斷超越 6.師生互動，體現學生主體地位 7.梯次教育，讓每個學生都發展第三章 班規約束，塑造學生良好的習慣 1.言傳身教，做文明錶率 2.用班規掀起“比、學、趕、幫”熱潮 3.約束懶惰要持之以恒 4.讓班規溫情地感化暴躁的學生 5.把班規印在學生心裏 6.每天進步一點點 7.培養公德心 8.在勞動中升華人格 9.樹立正確的學習觀，做學習的主人第四章 “情”“法”結閤，實現教育公平、平等 1.依班規處理問題，不讓情緒左右 2.就事論事，一碗水端平 3.愛無疆界，手心手背都是肉 4.讓每個學生都昂起頭 5.關愛更具力量 6.與學生平等溝通第五章 積極評價，讓班規真正發揮作用 1.高度重視評價，及時檢查落實情況 2.評價要注意學生成長過程的塑造 3.師生互動，召開主題班會 4.從刻闆評價嚮激勵性評價轉變 5.常用的評價手段 6.發現閃光點，放大閃光點 7.杜絕橫嚮評價
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