Umwelterziehung im Klassenzimmer. Das Ideenbuch. pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Auer

作者:Manfred. Pappler

出品人:

页数:152

译者:

出版时间:1999-4-1

价格:0

装帧:Paperback

isbn号码:9783403024019

丛书系列:

图书标签:

• Umwelterziehung
• Umweltbildung
• Nachhaltigkeit
• Klassenzimmer
• Ideen
• Lehrer
• Unterricht
• Praxis
• Methoden
• Projekte

《绿色课堂：启发式环境教育实践指南》 本书旨在为教师提供一套系统、实用且充满创意的方法，将环境保护教育深入地融入日常课堂教学中。我们深知，在快速变化的时代，培养下一代的环保意识和责任感，不仅是教育的使命，更是对未来世界的投资。本书摒弃了枯燥的理论灌输，而是聚焦于如何通过生动有趣的活动、贴近生活的案例以及跨学科的整合，让学生真正理解环境问题的重要性，并激发他们成为积极的环保行动者。 核心理念： “绿色课堂”的核心理念在于“体验式学习”和“问题导向式教学”。我们相信，只有当学生亲身经历、动手实践，并思考现实生活中的环境挑战时，他们才能建立起深刻的认知和情感连接。因此，本书提供的所有活动和教学设计，都围绕着让学生“看见”、“感受”和“行动”展开。 内容构成： 本书内容丰富，涵盖了从基础概念普及到高级实践探索的各个层面，旨在满足不同年龄段和学科背景的教学需求。 第一部分：奠定环保基石——概念与认知 万物互联：生态系统的奥秘 通过生动的图示和模型，帮助学生理解生物多样性、食物链、生态平衡等基本概念。 设计“我的小生态瓶”、“植物生长观察日记”等实践活动，让学生亲手搭建和维护微型生态系统，感受生命的神奇与脆弱。 引入“一日一问，环保我先行”环节，引导学生思考日常生活中的微小行为对环境的影响。 资源寻踪：我们从哪里来，到哪里去？ 追溯我们日常使用的物品（如纸张、塑料、食物）的来源，了解其生产过程对环境的消耗和污染。 开展“废弃物分类大挑战”、“我的家庭能源账单”等游戏化活动，让学生直观了解资源的有限性以及回收利用的重要性。 鼓励学生设计“零浪费”午餐盒或学习用品，培养节约意识。 气候变幻：地球在呼唤 以故事、纪录片片段和科学实验相结合的方式，讲解全球变暖、极端天气等气候变化现象及其成因。 设计“模拟温室效应”实验，让学生亲眼见证气候变化的影响。 引导学生进行“气候变化对我们生活的影响”讨论，鼓励他们思考个体和集体的应对之策。 第二部分：课堂中的绿色实践——活动与教学 跨学科的融合：环保融入各科教学 语文： 创作环保主题诗歌、故事，阅读环保名著，开展主题辩论，提升语言表达和思辨能力。 数学： 分析环境数据，计算资源消耗，设计环保方案的成本效益，培养量化分析能力。 科学： 进行土壤、水质检测，研究可再生能源，设计环保小发明，激发科学探索精神。 艺术： 利用废弃物进行创意手工，绘制环保宣传画，创作环保主题音乐剧，培养审美情趣和艺术表达。 社会： 了解当地的环保政策和社区行动，模拟联合国环保会议，培养社会责任感和公民意识。 动手创造：让环保“动”起来 “变废为宝”创意工坊： 引导学生利用旧报纸、塑料瓶、包装盒等废弃物，制作实用的学习用品、艺术品或装饰品。 “绿色校园”行动计划： 组织学生参与校园绿化、垃圾分类宣传、节水节电倡议等活动，将学习成果转化为实际行动。 “小小科学家”实验课： 设计一系列安全有趣的环保实验，如自制环保清洁剂、观察植物净化的空气、研究土壤改良等。 游戏化学习：让环保更有趣 “环保知识寻宝”： 将环保知识融入寻宝游戏，学生在完成任务的过程中学习环保知识。 “地球卫士”角色扮演： 让学生扮演不同角色（如科学家、政策制定者、普通市民），模拟解决环境问题。 “我的环保宣言”设计大赛： 鼓励学生用文字、绘画或视频的形式，表达自己的环保理念和承诺。 第三部分：延伸与展望——社区联动与持续发展 家校合作：将环保理念带回家 设计“家庭环保挑战”项目，鼓励学生带动家人共同参与，如“家庭节水周”、“光盘行动”等。 组织“环保主题家长课堂”，分享教育理念和实践方法，促进家校在环保教育上的同步。 社区参与：让环保力量无限放大 与当地环保组织合作，邀请专家进课堂，或组织学生参与社区环保志愿活动。 鼓励学生策划和执行小型社区环保宣传活动，如在公园、社区中心开展环保知识讲解。 评估与反思：持续改进的教学之路 提供多样化的评估方式，包括作品集、课堂观察、小组报告、实践成果等，全面衡量学生的学习成效。 鼓励教师定期反思教学实践，分享经验，形成互助学习的社群，不断优化教学内容和方法。 本书特色： 实用性强： 提供大量可操作的教学活动和资源，教师可根据实际情况灵活选用。 启发性高： 鼓励教师发挥创意，引导学生主动思考和探索，培养解决问题的能力。 趣味性足： 采用游戏化、体验式等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。 跨学科整合： 强调环保教育与其他学科的融合，构建更全面的知识体系。 面向未来： 旨在培养具有高度环保意识和责任感的未来公民。 “绿色课堂”不仅仅是一本工具书，更是我们对教育未来的一份期许。我们希望通过本书，赋能每一位教师，让他们成为播撒绿色希望的园丁，共同构建一个更加可持续、更加美好的世界。

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这本书带给我的最大启发，在于它重新定义了“成功”的环境教育成果。传统上，我们可能期待学生能背诵复杂的环保法规，但这本书更关注的是“心智的转变”和“习惯的养成”。在探讨“减少食物浪费”的章节中，作者设计了一系列的日常习惯改造计划，比如“零残渣午餐挑战”，它不要求学生写一篇长篇论文来证明他们的理解，而是通过连续几周的记录表，让学生自己观察和量化自己的行为变化。这种注重过程、强调自我效能感的教育方式，无疑比单纯的知识传授更能持久地影响一个人的价值观。阅读过程中，我感觉自己仿佛在与一位经验丰富、充满热情的同行进行着一场深入的午后茶谈，充满了真诚的建议和鼓励。它让我意识到，最好的环境教育，就是帮助孩子们成为一个有责任感、有行动力的“积极公民”，而不是一个被动接受信息的旁观者。这本书，绝对是每一个致力于此道者的案头必备良书。

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说实话，我过去在尝试融入环境教育时，最大的困扰是找不到与不同年龄段学生“共情”的切入点。学龄前儿童需要感官刺激，而高中生则需要逻辑严密的论证和对未来社会责任的探讨。这本书的优势恰恰在于其“模块化”的呈现方式。它清晰地划分了不同学习阶段的活动指南，并且每项活动后都附带有“评估量表”和“延伸阅读建议”。这对于我们这些时间紧张的教师来说，简直是雪中送炭。我尤其欣赏它对“本土化”实践的强调。作者鼓励教师不要盲目照搬国外的案例，而是要深入挖掘本地的生态系统和文化遗产。在我的地区，我们利用书中提到的方法，组织了一次关于本地特有植物的“寻踪之旅”，孩子们通过实地考察和图谱比对，对家乡的自然环境产生了前所未有的归属感。这种从身边细微变化入手，逐步扩展到全球视野的教学路径，是这本书在方法论上最深刻的贡献，它让环境教育充满了生命力和地域特色，而不是成为一套僵硬的模板。

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作为一名长期在中学一线摸爬滚打的教育工作者，我深知将“宏大叙事”转化为“个体体验”的难度。市面上关于可持续发展的教材汗牛充栋，但大多都偏重于宏观政策解读，对如何处理课堂上的突发奇想和学生的“为什么会这样”式提问准备不足。这本书最让我眼前一亮的地方，在于它对“失败案例”的坦诚讨论。作者没有粉饰太平，而是直面了我们在推进某些环保项目时可能遇到的阻力——比如家长的不理解、学校资源的限制，甚至是学生短暂的热情冷却期。这种务实的态度，让这本书读起来非常“接地气”，完全没有高高在上的说教感。它提供的解决方案往往是低成本、高参与度的，比如如何利用废弃的报纸和旧衣物进行艺术创作，同时巧妙地植入材料循环利用的理念。我特别喜欢其中关于“气候变化模拟沙盘推演”的章节，它通过一种近乎游戏的机制，让学生直观地感受到人类活动对环境的连锁反应。这种寓教于乐的设计，让原本沉重的话题变得可以被消化、被讨论，极大地提升了课堂的互动性和持久性。

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初次翻阅这本书，我几乎是带着一种批判性的眼光去审视它的。毕竟，环境教育很容易沦为一种“政治正确”的口号，真正有深度的内容往往凤毛麟毛。然而，这本书在结构上的精妙布局，彻底打消了我的疑虑。它并非仅仅罗列活动，而是构建了一个由“观察”、“质疑”、“实验”、“反思”构成的完整教学闭环。例如，在介绍“水循环”时，它设计的实验步骤极其细致，对所需材料的替代方案也考虑周全，确保即便是资源有限的乡村学校也能操作。更令人称赞的是，它非常重视跨学科的融合。书中许多活动都巧妙地穿插了数学中的数据分析（比如计算碳足迹）、语文中的表达与写作（比如撰写一封给未来自己的信）以及艺术中的视觉呈现。这种多维度的介入，打破了学科壁垒，让环境教育不再是一个孤立的科目，而成为一个连接所有知识的桥梁。这本书更像是一本高级教师的“教学哲学阐述”，它在潜移默化中提升了教师自身的专业素养和对教育本质的理解。

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这本书的书名虽然有点绕口，直译过来大概是《课堂上的环境教育：点子集锦》，光是这个名字就让人对接下来的内容充满了期待。我一直觉得，环境教育不应该只是枯燥的理论说教，而更应该是一种融入日常、激发好奇心的实践活动。拿到这本书时，我首先被它的排版和设计吸引了，那种清新自然的视觉风格，仿佛能让人闻到泥土和青草的味道。我尤其欣赏作者在引入新概念时所采用的叙事方式，他们没有直接抛出复杂的生态学名词，而是通过一些贴近孩子生活的小故事和场景，比如“为什么我们的塑料瓶子会跑去海里旅行”，一下子就抓住了读者的注意力。这种潜移默化的引导，远比生硬的知识灌输有效得多。我尝试着在我的教学实践中运用了其中关于“城市里的昆虫旅馆”的那个章节的建议，孩子们从最初的排斥到后来的热情参与，那种成就感是无法用分数衡量的。这本书的价值就在于，它提供的不是标准答案，而是一系列可供教师根据自身环境和学生特点进行灵活调整的“工具箱”，每一页都充满了可以立即付诸实践的灵感火花。它成功地将抽象的环保责任感，转化成了孩子们手中可以触摸、可以观察的具体行动。

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