具体描述
许知远、史航、张立宪推荐
知名文史学者×中学名校语文教师
从40篇小说读懂现代中国
☆ 编辑推荐
☾ 重读现代经典小说，穿越民国三十年，在小说里读懂中国
小说是历史的注脚，它的内容是虚构的，但反映的时代情绪往往比报纸档案这些资料更真实动人。本书选取了1919—1948年三十年间的40篇经典小说，既有国民级的《孔乙己》《阿Q正传》《边城》《四世同堂》，也有别具特色的《莎菲女士的日记》《上海的狐步舞》《华威先生》《金鸭帝国》。作者拨开文字的迷雾，寻着小说里的蛛丝马迹，为读者呈现了现代中国的社会百态，打开藏在这些小说里此前被我们忽视的“隐秘的角落”。
☾ 活泼清晰的形式，打造轻松易读的便携书
本书双色印刷，以编年为序，每个年份选取1—2篇能够反映时代风貌的代表小说，两位作者分别解读，结尾处更有三五好友的围坐畅谈。
一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，现代小说亦然，本书可以与读者一起剖开经典文本的多重解读空间。
☾ 作者阵容豪华，强强携手，知名文史学者X中学名校语文教师
这也是一本适合中学生的书，北京市特级教师推荐。它不是教辅书，但可以为摸不着阅读门道的少年指明进入小说的方法和路径——应试+提升+拓展。历史想象、小说虚构与当下现实，在这样的阅读之旅中叠加在一起，拓宽阅读的维度与视野，带领少年亲近文学、触摸历史。
☆ 名家评论
民国小说中的不少经典作品都是中学语文教学中的老朋友，如何与老朋友碰撞出新火花，读出点真正的意思来，是这本书想做的尝试。两位作者以这四十篇民国小说为出发点，带领大读者小读者们一起打开一个不一样的现代中国。
——周群（北京市特级教师）
小说里的民国风云变幻，民国时的小说草蛇灰线。我们对民国小说的看法经常被各种意识形态的浮云所遮蔽，一直希望有一个专业的、系统的、脑洞大开的但又是精准的、有良知的点评系统给我们保驾护航，让我们阅读民国的时候不再被人当成一个傻瓜。
——史航（编剧）
打开民国历史的方式有若干种，但这还是我第一次“通过小说读懂民国”。书里涉及的小说横跨 1919—1948 年，阅读时固然有重读经典的满足感，但始料未及的是看到了经典背后的民国社会百相。如果你想从更个体的角度进入民国，深入民国人物的情绪与心灵，阅读民国小说是一条更不易受干扰与误导的共情之路。
——张明扬（历史作者）
☆ 内容简介
作者精选了1919—1948 年三十年间能够代表时代、反映社会面貌的40篇现代小说。“小说是一个民族的秘史”，除了政治风云、战乱变迁，小说里有普通人在“大历史”之中的心态、想法、行动，有他们的喜怒哀乐，有他们的生活细节。虚构的小说有着非虚构的背景底色，要了解现代中国的历史与情绪，最好的方法便是阅读当年广为流传的小说，与百年前的中国人沟通、共鸣。
作者简介
☆ 著者简介
杨早，北京大学文学博士（专业为中国现当代文学），中国社会科学院文学所研究员，中国当代文学研究会常务理事。著有《清末民初北京舆论环境与新文化的登场》《民国了》《元周记》《野史记》《说史记》《早读过了》《拾读汪曾祺》等著作，编有《六十年与六十部：共和国文学档案》《沈从文集》《汪曾祺别集》，译有《合肥四姊妹》。
孟岳，中学语文教师，中国现当代文学硕士，人民文学出版社“名著课程化·整本书阅读丛书”编委，联合主编《如何阅读〈红星照耀中国〉》，致力于书册阅读研究及教学实践。
☆ 绘者简介
黄山，中学教师，中国人民大学视觉艺术硕士，长期在电脑美术、动画、设计领域进行教学和创作，参与编写过多本电脑美术教材。2020年应邀为东方出版社的《老了不求人：智能手机自学指南》做插画设计和绘制。
凤梨，人文教育探索者，“少年读邻”发起人，蜻蜓FM“小说民国”课程主讲人，网易公开课“《红岩》十二讲”课程主讲人，致力于文学历史走读体验与教学实践。
目录信息
儿童视角之初运用
读圣贤书的无名之辈
1919共读
1920 |《风波》
智识者的辛亥之痛
鲁迅是乡土文学的开创者与超越者
1920共读
1921 |《沉沦》
留学生涯的残酷青春
为什么能成为畅销小说
1921共读
1922 |《阿 Q正传》
鲁迅用小说写了一篇杂文 039
国民性到底是什么意思 043
1922共读 048
1923 |《春风沉醉的晚上》
都市空间中的古典爱情
一个“上漂”的白日梦
1923共读
1924 |《祝福》
三个精神世界的碰撞
令人彷徨的鬼故事
1924共读
1925 |《潘先生在难中》
中产阶级的焦虑与恐惧
基础教育到底有多丧
1925共读 084
1926 |《少年漂泊者》
变革时代需要粗暴的情绪表达
这是成功的革命文学吗
1924共读
1927 |《拜堂》
汪大嫂，觉醒了的祥林嫂
汪大嫂不是祥林嫂
1927共读
1928 |《莎菲女士的日记》
新天理VS新人欲
为什么用日记体写小说
1928共读
1929 |《虹》
三个人合写的女性抗争史
“五四”女青年如何成长为革命者
1929共读
1930 |《丈夫》
该谴责丈夫还是同情丈夫
沈从文的湘西小说到底好在哪儿
1930共读
1931 |《水》
左翼作家交出的高分考试卷
知识分子为什么会向左转
1931共读
1932 |《人生哲学的一课》《上海的狐步舞》
知识青年在都市找不到工作
魔都是一种“新感觉”？
1932共读
1933 |《子夜》
霸道总裁的欲望游戏
不是海派的海派怎么写上海
1933共读
1934 |《边城》
致理想主义的哀歌
这部高考名著曾经被封杀？
1934共读
1935 |《断魂枪》
有尊严的非遗传人
传武不能打，都赖老舍不让传？
1935共读
1936 |《理水》《骆驼祥子》
一篇小说形式的杂文
劳工不神圣，只想凭本事体面地活着
1936共读
1937 |《大波》《大小阮》
战争与历史的循环
为什么今天格外需要沈从文
1937共读
1938 |《华威先生》
战争让权力重新洗牌
要歌颂还是要讽刺
1938共读
1939 |《八十一梦》《偷拳》
新闻与小说完美结合
比写武侠更羞耻的，是在沦陷区写武侠？
1939共读
1940 |《在其香居茶馆里》《呼兰河传》
外来政权恶斗地方势力
与时代格格不入怎么办
1940共读
1941 |《在医院中时》《我在霞村的时候》
“新与旧”的双重落差
有家医院，专治你的丧
1941共读
1942 |《金鸭帝国》
童话外壳包装的社会发展史
谁拥有儿童，谁就拥有未来
1942共读
1943 |《倾城之恋》《小二黑结婚》
国家主义与个人叙事
只准女儿婚恋自由，不许老妈涂脂抹粉
1943共读
1944 |《四世同堂》
有明确目标的集体想象
当沦陷成为日常生活
1944共读
1945 |《长河》《荷花淀》
一本最像湘西人的书
文学的奇异果
1945共读
1946 |《围城》《寒夜》
“高等华人”的战时历险
婆媳矛盾背后是抗战胜利的寒夜
1946共读
1947 |《五子登科》《暴风骤雨》
黑幕 + 宅斗 + 反腐
湖南作家怎么还原东北土改
1947共读
1948 |《异秉》
拉着读者并排起坐行走
屎尿屁也忧郁
1948共读
后记一 时代的情绪
后记二 一群人一起读一堆书，想象一个时代
· · · · · · (收起)
读后感
作者：孟岳 我的日常工作被排得满满的，欠一屁股文债、课债，忙于招架各种考核检查，而《小说现代中国》这本书算是个例外，可以算作 “自己的园地”中结出的果实。这块园地是“阅读邻居”读书会共同开辟的，起头的是杨早老师。非亲非故，就因为他在网上建了个群叫“从鲁迅认识...
评分#读书.1月.05.005#2022年1月19日，用微信读书花了9小时37分钟看完了《小说现代中国》。一本有意思的书，两个地方比较特别，一个是共读，一个是年鉴。所谓共读，就是两个人就一篇（部）小说，各自谈自己的心得，然后一群人再就他们的心得发表自己的读书意见，这就让一部小说的欣...
评分 评分笔记，不是正式书评。 这部集子精选了1919~1948年三十年间代表时代、反映社会面貌的40篇现代小说。 . 杨早和孟岳结集了十余位“闲人”，绿茶、张宇帆、李子、梅子酒等人，一起闲侃，氛围惬意，就像朋友聊天唠嗑。 . 全书的结构：以孟岳为主讲人，抓住作品的某个点，说自己的看...
用户评价
作为一直对重读这一方式进行鼓与呼的我而言，本书包括许子东那套当然都有其存在的意义和价值，只不过重读的方式方法深度以及视角大有不同，本书更适合学生党，共读的方式和漫谈式的讲读可以拓宽他们阅读的视野，尽管共读者的鉴赏水平太过参差；许著则适合建立在大量的现当代小说打底基础之上，否则也读不出太多新意和深度来。
评分本书选择1919年-1948年当时年度主要的影响小说，其实大部分的小说对大家来说都耳熟能详，这个时期的小说可能更多的关注于对帝国主义、腐朽的封建主义、残酷的资本主义的描写，而本文的选择更多契合了现在的大环境，关注于中国共产党，所以该书一开始的选题就有限制； 但通过阅读此书，也学习到一些“无用”的冷知识： ①《孔乙己》是国内第一部百花小说，使用“儿童视角”；茴香豆，hui，是回不去了，回不到哪个迂阔酸腐、抱残守缺的“咸亨酒店”； ②鲁迅先生是乡土文学的开创者与超越者，传统想吐社会的信息传播方式、历史观念、现实态度、权力关系、生存状态都在鲁迅对乡土、流言蜚语的描写中得到了淋漓尽致的展现； ③国民性：欺软怕硬、精神胜利法、压抑人性；鲁迅在内的启蒙者将西方思想引进中国，但是要真实面对一个个无比复杂的
评分孙柔嘉是“精英知识分子”中的地板，有点儿像张爱玲《封锁》里的吴翠远，但她比吴翠远更向上，更幸运一些。可是，为什么一个“受过高等教育”的女性却“天地极小”呢？这一点与战争无关，而是社会的结构性问题。但是战争放大了这一点，让这种“从城外挤入城里，又从城里挤出城外”显得特别荒谬、无意义。《围城》是一部很特殊的作品，它呈现的战时生活跟《四世同堂》不一样，跟《倾城之恋》也不一样，跟几乎所有的民国小说都不一样。然而，它呈现的生活，也是真实存在的。虽然钱钟书的文笔很好看，比喻又多又俏皮，但是《围城》在以左翼为主的现代文学史叙事里，肯定是不受欢迎的。文学总是反映人的处境。这是1946年，因为此时战争已经成为过去，新的秩序尚未建立，还有空间让人们重新回味一下战争的不同阶层、不同人群的生活。长期无法再版的原因。
评分中小学生读物吧。书名大而无当，名不副实。虽然设想很好，想通过每年一部的小说来勾勒现代中国，但是对小说的解读和阐释颇有老调子重弹的意思。对《阿Q正传》、《理水》等小说中的中国解读跟《鲁迅小说的中国形象研究》高下立判，对《沉沦》、《春分沉醉的晚上》没有什么新见，对《子夜》的解读在我看来甚至避重就轻以为新解。如果试图强调时代氛围感，那么可以说这本书没有实践这一企图。更没有谈到小说现代中国是什么，自己文学想象的问题。其中的插图和对谈说明了这一问题的根由，这本书不是学术著作，只是一般文学交流读物。那么这样的一个书名或许只是营销策略…
评分“小说是一个民族的秘史”，除了政治风云、战乱变迁，小说里有普通人在“大历史”之中的心态、想法、行动，有他们的喜怒哀乐，有他们的生活细节。虚构的小说有着非虚构的背景底色，要了解现代中国的历史与情绪，最好的方法便是阅读当年广为流传的小说，与百年前的中国人沟通、共鸣。（阅读时间：2022年2月10日-13日；自评：8.0；推荐指数：★★★★★）
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