具体描述
《2009全国卫生专业技术资格考试考点采分护理学(主管护师)》是全国卫生专业技术资格考试护理学中级（主管护师，专业代码092）资格考试的复习参考书，由具有丰富教学、临床实践及护师资格考试辅导经验的专家根据考试大纲的内容要求编写而成。全书分为内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、社区护理学、护理健康教育学、医院感染护理学和护理管理学八部分。
《2009全国卫生专业技术资格考试考点采分护理学(主管护师)》主要具有以下几个特点：
1．突出考点：全书严格按照考试大纲的要求编写，划分复习要点——考点，精炼教材内容，突出重点，便于考生记忆。
选择题以两种形式出现，一是贯穿于考点内容之中，点中有题，加深记忆，以题推点，提示重点；一是列于各考点之后，让考生了解出题的要点，准确把握考试精髓。
2．重点等级：每个考点均附有重点等级，重点等级的星数表示考试大纲要求掌握的程度，星数越多，考点重要程度越高，考生应给予更多重视。
3．考试真题：提供部分历年考试真题，目的是帮助考生尽快熟悉考试形式、特点及方法，提高应试能力和考试技巧。
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用户评价
翻开这本书，我首先被其清晰的排版和有条理的章节划分所吸引。在备考阶段，杂乱无章的资料只会增加焦虑，而这本书从一开始就展现出一种专业和严谨的态度。我记得当时最怕的就是那些看起来像“百科全书”一样的书籍，知识点多如牛毛，却缺乏重点。这本书似乎很懂得考生的心理，它没有试图涵盖所有可能出现的知识点，而是聚焦于“考点”，这是一种非常聪明的策略。我当时最需要的是一种“导航”式的学习体验，能够告诉我哪些是必须掌握的，哪些是需要重点理解的。这本书的书名已经给了我这个暗示，而实际内容也确实没有让我失望。我当时最喜欢的是那些被特别标记出来的“考点”，它们往往是一些核心概念、经典题型或者容易混淆的知识点。这些标记就像一个个醒目的路标，指引我将注意力集中在最关键的地方。更重要的是，它不仅仅是列出考点，还附带了一些简练的解释和例题，这使得枯燥的理论知识变得生动起来。我当时特别希望能够看到一些“采分”的技巧，例如如何分析题干，如何选择最佳答案，如何避免常见的失误等等。这本书在这方面似乎也做得不错，虽然我无法在这里详细描述具体内容，但其对考点的提炼方式，以及可能附带的解题思路，都让我感觉非常实用。这种“授之以渔”的学习方式，对于培养自主学习能力至关重要。我当时最害怕的就是死记硬背，而这本书似乎鼓励我理解考点背后的逻辑，从而更好地掌握知识。
评分“采分”这两个字，对于任何一个备考者来说，都是极具诱惑力的。我记得在备考2009年全国卫生专业技术资格考试的那段日子，时间紧、任务重，最大的目标就是如何在有限的时间内拿到尽可能多的分数。市面上有很多辅导书，它们可能提供了大量的知识点，但如何将这些知识点转化为实际的得分，却是一个需要技巧和策略的问题。这本书的书名“考点采分”恰恰点明了这一点，它不仅仅是罗列考点，更强调了如何“采分”，也就是如何抓住得分的关键。我当时非常希望能够找到一些“得分秘诀”或者“解题技巧”，例如如何快速识别题型，如何高效地进行信息提取，如何避免一些常见的低级错误等等。这本书的书名让我觉得它在这方面有所侧重，能够帮助我提升答题的效率和准确性。我当时最怕的是那种“知其然不知其所以然”的学习方式，仅仅是记住知识点，但不知道如何在考试中运用。这本书似乎能够提供一种更深层次的学习指导，它不仅仅告诉你“是什么”，更告诉你“为什么”以及“怎么做”。这种“采分”的导向，对于每一个考生来说，都是非常直接和有效的激励。我当时就想着，如果能从这本书中学到一些能够提高几分的技巧，那也将是巨大的收获。
评分这本书的书名本身就有一种沉甸甸的实在感，预示着内容上的扎实与精准。“2009全国卫生专业技术资格考试考点采分”，这几个字眼仿佛是穿越时空的指令，将我瞬间拉回那个备考的紧张时刻。那一年，对于每一个渴望在医疗卫生领域深耕的从业者来说，都是一个至关重要的节点。我记得当时为了找到真正有价值的学习资料，花费了大量的时间和精力在各大书店和网络平台上搜寻。市面上充斥着各种各样的辅导书，有的过于泛泛而谈，有的则是一些过时的信息堆砌。我当时最迫切的需求，就是一本能够直击考试核心、梳理清楚考点的书籍。那种感觉就像在茫茫大海中寻找一座灯塔，指引我前进的方向。我对于“考点采分”这四个字有着特别的期待，它意味着这本书不仅仅是知识的罗列，更是一种精炼和提炼，能够帮助我快速抓住重点，节省宝贵的备考时间。我尤其关注的是“采分”这两个字，它暗示着这本书可能不仅仅是罗列考点，更是在这些考点背后，隐藏着解题的思路和得分的关键技巧。这种对于“得分”的直接指向，对于任何一个正在备考的人来说，都是极具吸引力的。我当时最头疼的就是那些看似零散的知识点，如何将它们串联起来，形成一个完整的知识体系，并且在考试时能够灵活运用，这才是真正的挑战。所以，当我在书架上看到这本书的名字时，心中涌起了一股强烈的希望，觉得它或许就是我一直在寻找的那本“宝藏”。我当时对它抱有的期望，不仅仅是希望它能提供知识，更是希望它能给我一种“方法论”的启示，让我能够更有效地备考，更自信地走进考场。
评分我当时在选择备考资料时，还有一个重要的考量，那就是资料的“精炼度”。卫生专业技术资格考试的知识点非常庞杂，如果辅导资料写得过于宽泛，或者内容过于冗长，很容易让人产生畏难情绪，并且难以在短时间内抓住重点。这本书的书名“2009全国卫生专业技术资格考试考点采分”，让我觉得它具备了“精炼”的特质。“考点”二字本身就意味着对知识的筛选和提炼，“采分”二字则进一步强调了其目标性——如何有效地得分。我记得我当时最看重的是，这本书是否能够将复杂难懂的知识，用最简洁、最易懂的方式呈现出来。它不仅仅是知识的搬运工，更是一个“知识消化者”。我当时就希望，通过这本书，能够快速掌握考试的核心内容，并且能够理解这些考点背后的逻辑。我记得我当时也会关注书中是否有一些“总结性”的内容，例如，对某个章节的重点梳理，或者对某些易混淆知识点的对比分析。这种“精炼”的风格，对于提高备考效率，建立清晰的知识脉络至关重要。我当时就觉得，如果一本书能够用最少的篇幅，讲清楚最重要的内容，那它就是一本真正有价值的书。
评分我当时对这本书的另一个期待，是它能够帮助我“举一反三”。在备考过程中，仅仅掌握教材上的知识点是远远不够的，更重要的是要能够灵活运用这些知识，应对各种不同形式的考题。这本书的书名“2009全国卫生专业技术资格考试考点采分”，让我觉得它具备了这种“迁移”和“应用”的指导能力。“考点”是基础，而“采分”则是一种能力，它意味着不仅仅要理解考点，更要懂得如何在考场上将这些考点转化为得分。我记得我当时最喜欢的是那些能够展示“同一种知识点，可能以不同形式出现”的例子。例如，某个概念可能在选择题中出现，也可能在案例分析题中需要应用。这本书是否能够提供这种“触类旁通”的讲解，是我当时非常看重的。我当时就觉得，如果能通过这本书，掌握一种“通用的解题思路”，无论考题如何变化，都能应对自如，那将是最大的收获。它不仅仅是提供知识，更是一种“学习方法的启迪”。这种能够帮助我举一反三的能力，对于我在考试中取得好成绩，至关重要。
评分我当时在备考2009年全国卫生专业技术资格考试时，最希望获得的是一种“信心”的加持。备考的过程往往是漫长而充满挑战的，尤其是在面对庞大的知识体系和激烈的竞争时，很容易感到迷茫和焦虑。而一本优秀的辅导资料，不仅能提供知识，更能传递一种“你能够做到”的信念。这本书的书名“2009全国卫生专业技术资格考试考点采分”，虽然朴实，却透露出一种“目标明确，方法得当”的决心。它似乎在告诉考生，通过掌握这些“考点”，并运用这些“采分”的技巧，你就能在考试中取得成功。我记得我当时在翻阅这本书时，常常被那些清晰的条理、精准的提炼和实用的技巧所打动，这些都让我对考试充满了信心。它就像一个经验丰富的向导，指引我穿越迷雾，看到成功的彼岸。我当时就觉得，如果我能够充分利用这本书中的每一个“考点”，并且领会其中的“采分”之道，那么我一定能够顺利通过考试。这种“信心”的传递，比单纯的知识灌输，更能激发考生的学习潜能，让我更加积极地投入到备考中。
评分我当时最深刻的感受之一，便是这本书对于“重点”的把握。2009年的卫生专业技术资格考试，内容繁杂，如果不加以筛选和提炼，很容易迷失在知识的海洋中。这本书的书名“2009全国卫生专业技术资格考试考点采分”，本身就带有极强的目标性，它承诺的是“考点”和“采分”。我记得我当时最头疼的就是那些“似是而非”的知识点，它们可能在某些场合有用，但在考试中却不一定是重点。这本书似乎非常懂得如何去芜存菁，将最核心、最常考的“考点”提炼出来。我当时最希望看到的，就是那些被清晰标记出来的重点，以及围绕这些重点的详尽解释和可能出现的题目类型。它就像一个经验丰富的老师，能够一眼看穿考试的命脉，并将最关键的信息传递给我。我当时也看过一些其他书籍，有些内容过于冗长，或者强调一些非核心的概念。而这本书，从其书名就能感受到一种“直击要害”的决心，它并没有试图包罗万象，而是专注于帮助考生掌握最能得分的部分。我当时就觉得，如果能把这本书里面的“考点”都吃透，那么在考试中应该就能游刃有余了。这种对重点的精准把握，对于提高备考效率起到了决定性的作用。
评分我当时最看重的是一本书是否能帮助我理清思路，建立起一个完整的知识框架。卫生专业技术资格考试涵盖的知识面非常广，从基础医学到临床实践，再到相关的法律法规，都需要有清晰的认识。我记得我曾经尝试过一些零散的学习资料，结果就是知识点堆积如山，但缺乏内在的联系，考试时遇到综合性题目就无从下手。这本书的书名“考点采分”给我留下了深刻的印象，它暗示着这本书不仅仅是罗列知识，更重要的是对知识进行筛选、提炼，并给出得分的秘诀。我当时最渴望的就是那种能够将知识点有机地组织起来，形成一个逻辑清晰的体系的书籍。我记得我在阅读这本书时，经常会被一些“串联”性的讲解所打动，它能够将看似不相关的知识点巧妙地联系起来，形成一个整体。这种“网状”的学习方式，比“点状”的学习要有效得多。尤其是在备考的后期，时间非常宝贵，一本能够帮助我快速梳理知识、巩固记忆的书籍，其价值是无法估量的。我当时最希望的是能够通过这本书，对考试内容有一个全局的把握，了解各个知识点之间的相互关系，从而在考试时能够更加自信地应对各种题型。这本书在这方面给我留下了很好的印象，它不仅仅是知识的搬运工，更是一个聪明的“知识梳理师”。
评分我当时对这本书的期待，很大程度上源于其“2009”这个年份的限定。这意味着它所涵盖的内容，是针对那个特定年份的考试大纲和考情分析。在备考的那个时期，考试大纲的细微变化都可能对备考方向产生影响，因此，一本紧跟时事的辅导资料显得尤为重要。我记得我当时最担心的就是，买到一本内容过时或者分析不准确的书籍，那样的话，投入的时间和精力都会付诸东流。这本书的书名“2009全国卫生专业技术资格考试考点采分”，恰恰打消了我这方面的顾虑。它明确地指出了其内容的针对性，让我能够更加放心地投入到学习中。我当时最希望看到的是，这本书能够提炼出2009年考试中最有可能出现的“考点”，并且给出相应的“采分”策略。这不仅仅是知识的传递，更是一种“备考指导”。我记得我当时会特别留意书中是否有对近年来考试趋势的分析，或者对考试大纲变化的解读。这种“紧扣时事”的特点，是许多泛泛的参考书所不具备的。它让我觉得，这本书的编写者是真正了解考试，并且能够为考生提供最有效帮助的人。
评分这本书最令我印象深刻的是，它不仅仅是知识的罗列，更像是对考试“规律”的洞察。2009年的考试，有着它自己独特的出题风格和考察侧重点。我当时寻找的，不仅仅是一本教材的补充，而是一本能够“读懂”考试的书。这本书的书名“2009全国卫生专业技术资格考试考点采分”，就传递出一种“解析”和“策略”的信息。我记得我当时最希望看到的是，对每一个考点，不仅仅是解释其含义，更要分析它在考试中出现的频率，以及可能出现的各种题型。例如，某个概念是作为选择题的干扰项出现，还是作为论述题的核心内容？这本书在这方面似乎有独到的见解。它能够帮助我理解，哪些知识点是“必考点”，哪些是“常考点”，又有哪些是“易错点”。这种对考试“规律”的把握，能够极大地节省我摸索的时间。我当时最怕的就是，辛辛苦苦学了很多知识，但在考试中却用不上，或者用错了地方。这本书，从其书名透露出的“采分”二字，让我相信它能够提供一些“得分”的钥匙，帮助我更有效地应对考试。这种对考试“背后逻辑”的解读，是我当时最为看重的。
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