具体描述
《大学计算机基础》根据中国高等院校计算机基础教育改革课题研究组最新研究成果《中国高等院校计算机基础教育课程体系》的思路编写而成。其内容包括：计算机基础知识、计算机系统的组成、操作系统基础、Word 2003文字处理、Excel 2003电子表格处理、PowerPoint 2003演示文稿、计算机多媒体技术基础、计算机网络技术基础等。《大学计算机基础》内容丰富，通俗易懂，结构科学、合理，例题丰富，图文并茂，且每章均提供了大量的典型习题供读者巩固所学知识。
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用户评价
这本书的排版简直是灾难，字体大小不统一不说，大量的公式和代码块在页面上显得杂乱无章，看得人眼花缭乱。说实话，作为一个刚接触计算机的大一新生，我最需要的是清晰、直观的引导，但这本书给我的感觉就像是把一本厚厚的、未经整理的参考手册直接塞到了我们手里。比如讲到内存管理那部分，理论概念一大堆，却没有配上足够的流程图或者简洁的图示来辅助理解，我花了将近一个下午的时间，也只能勉强弄懂皮毛。而且，书里很多术语的解释都过于简略，感觉作者默认读者已经有了一定的基础，这对于零基础入门者来说简直是劝退。翻阅过程中，发现个别章节的过渡非常生硬，前后的逻辑联系不够紧密，读起来总有一种跳跃感，仿佛在看好几篇独立撰写的论文拼凑在一起，而非一本系统性的教材。我期待的是那种循序渐进、层层深入的讲解方式，而不是这种堆砌知识点的做法。希望未来的版本能在视觉设计和内容组织结构上进行大刀阔斧的改革，让学习过程变得更友好一些。
评分我必须承认，这本书在深度挖掘某些底层原理方面确实下了一番功夫，但这种深度对于我们这门“基础”课来说，似乎有些用力过猛了。例如，关于冯·诺依曼体系结构的部分，它花了大量的篇幅去讨论历史背景和不同设计哲学的权衡，这些内容固然有学术价值，但对于一个主要目标是掌握基本操作和应用逻辑的初学者来说，显得过于冗余和晦涩。我更希望看到的是对CPU如何执行简单指令集的清晰分解，以及操作系统是如何进行任务调度的直观模型。这本书更像是一本面向计算机专业高年级学生或研究生的“理论选读”，而非面向大一新生的“入门砖”。书中涉及的很多算法描述，虽然精确，但缺乏实例驱动的讲解，导致我在尝试将理论转化为实际编程思维时遇到了很大的障碍。说白了，这本书的受众定位似乎有些偏差，它把“基础”这个词理解成了“基础理论的完备性”，而不是“入门者所需知识的最小完备集”。
评分从教学方法论的角度来看，这本书的互动性和自我检测机制几乎为零。它完全依赖于传统的阅读和理解模式，缺乏任何鼓励学生主动思考和检验学习成果的设计。每章末尾的问题设置偏重于概念的回顾，很少有开放性的、需要综合运用知识点来解决问题的设计题。我个人非常依赖那种“学完一个模块，马上做几个小测验来巩固”的学习流程，但这本书提供的反馈机制非常薄弱。你读完一个章节，觉得自己懂了，但很快就会发现，一旦遇到稍微复杂一点的综合应用题，知识点就会像散沙一样无法整合。这让我不得不频繁地去翻阅其他辅助材料，或者依赖网上的慕课资源来弥补这种结构上的缺陷。一本好的教材应该能够自我驱动学习者，这本书的沉闷叙事风格，实在很难激发一个刚刚接触这个迷人领域的年轻人的热情。
评分装帧质量和印刷工艺的细节，让人感到这本书的定价与其提供的价值严重不符。纸张偏薄，内页的反射率很高，长时间阅读下来，眼睛非常容易疲劳，特别是当需要对照着图表和文本来理解逻辑流程时，这种低劣的阅读体验无疑是雪上加霜。而且，这本书的开本设计得有些笨重，携带起来很不方便，对于需要经常背着书往返于宿舍和教室之间的学生来说，是个不小的负担。更别提装订处，才翻阅了不到一个月，中间的几页书脊就已经开始松动，这对于一本需要被反复翻阅和查阅的工具书而言，简直是致命的缺陷。我希望出版社在追求内容深度的同时，不要忽略了作为实体产品的基本品质，毕竟，学习工具的物理形态直接影响了使用的意愿和舒适度。
评分内容的时效性和实用性方面，这本书暴露出了明显的滞后。虽然计算机科学的核心原理相对稳定，但在软件工程和网络协议的介绍上，我明显感觉到了时代的脱节。例如，在介绍现代网络应用时，对HTTPS、云计算服务（IaaS/PaaS/SaaS）的描述非常笼统，远不如市面上其他更新的资料来得具体和贴近实际工作场景。更让人不解的是，书中给出的许多编程练习案例，所使用的编程语言版本和库函数已经是好几年前的标准了，我尝试在最新的开发环境中运行它们时，不得不花费大量时间去查找兼容性补丁和替代方案。一本基础教材，理应提供最主流、最前沿的实践视角，让学生一接触就能对行业现状有一个大致的了解。这本书在这一点上做得不够积极，它更像是一份安静躺在图书馆角落的资料，而不是一本积极参与到学生学习和实践中的工具书。
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