MCSE Windows 2000 Directory Services Administration Study Guide (Exam 70-217) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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这本书的排版实在让人头疼，简直就像是在一本厚重的字典里找一根针。我本来是冲着考证去的，希望拿到一本结构清晰、逻辑分明的学习指南，结果呢？拿到手发现它更像是一本技术手册的草稿集合，内容之间缺乏必要的过渡和衔接。比如，讲到DNS解析的时候，感觉前言不搭后语，上一页还在说复杂的AD架构，下一页突然就跳到了组策略的应用细节，中间缺失了大量的关键概念铺垫。作为一本“学习指南”，它对于初学者极度不友好，那些复杂的术语和配置流程，如果不是我已经有了一定的网络基础，光是理解这些章节的脉络就要花费数倍的时间。更别提书中大量的图表了，分辨率低得像用拨号上网下载的图片，很多关键的拓扑结构和流程图根本看不清箭头指向哪里，更别提那些密密麻麻的命令行参数了。我不得不放弃书中附带的“学习辅助”，转而去网上搜索更直观的视频教程来补充这些视觉信息的缺失。总而言之，如果你的时间非常宝贵，或者你期待的是一个循序渐进的学习体验，这本书的呈现方式会让你感到极其挫败，它更像是一份为已经熟稔2000环境的工程师准备的参考资料，而非一个合格的“指南”。
评分我不得不说，这本书在内容深度上的挖掘确实达到了一个令人敬佩的程度，但这种深度似乎是以牺牲易读性为代价的。它并没有停留在微软官方文档那种‘是什么’的层面，而是深入探讨了‘为什么会这样’以及‘在极端情况下如何应对’。我尤其欣赏它对Active Directory安全模型中对象权限继承和ACLs（访问控制列表）解析顺序的详尽剖析，这部分内容在其他同类书籍中往往被一笔带过，但这本书花了足足四章的篇幅来解析，几乎将每一个权限位的作用都掰开了揉碎了讲。然而，这种极致的详尽也带来了一个副作用：对那些追求快速掌握考试核心知识点的读者来说，这本书的“信息密度”过高，读起来非常沉重。每次我试图快速浏览一下概念定义时，总会被一些极其边缘化的配置细节或历史遗留问题所吸引，然后一头栽进去，半小时就过去了。对于我这种需要在短时间内消化大量知识点的人来说，这本书需要我投入的精力远远超过了预期，它不是在“引导”你学习，更像是在“挑战”你的记忆力和理解力极限。与其说它是一本准备考试的书，不如说它是一部面向资深架构师的、关于2000目录服务的百科全书。
评分从一个纯粹的“应试者”角度来看，这本书在区分“必须掌握”和“了解即可”的内容上做得并不够有效。我理解，为了确保内容的全面性，作者尽可能地囊括了70-217考试范围内的所有技术点，包括那些在实际工作中十年难得一遇的冷门配置。问题在于，这本书几乎是用同等的篇幅和详略程度来描述每一个主题的。例如，配置Kerberos委派的复杂性与管理默认安全组策略的优先级，在书中占据了相似的页数和深度。这使得我很难在复习冲刺阶段快速锁定重点。我期望一本考试指南能够提供明确的信号，比如“高频考点”、“陷阱题分析”等标记，但这本书更像是一个技术百科辞典，平铺直叙，缺乏针对性。结果就是，我花费了大量时间去啃食那些非常深奥但可能只占总分5%的比重的内容，反而压缩了对核心、基础概念的深入巩固时间。对于希望通过高效复习策略快速通过认证的考生而言，这本书的“平均主义”倾向，反而是一种效率上的拖累。
评分让我来谈谈这本书的“实践性”吧，这方面我感受颇深。尽管书名带着“Administration”的字样，但它在实际动手操作环节的指导性却显得有些陈旧和不足。我们都知道，Windows 2000的许多配置，尤其是涉及到复杂的域信任关系和站点拓扑设计时，命令行工具和图形界面的配合是至关重要的。这本书对图形界面的操作步骤描述得还算细致，但对于`dsmod`、`dsquery`这类核心命令行工具的讲解，就显得力不从心了。很多命令的参数解释只是简单罗列，完全没有结合实际场景进行案例演示，比如，如何用一条命令批量修改OU的属性，书中并没有提供可直接复制粘贴的脚本示例。我尝试按照书中的步骤去搭建一个三域林环境进行模拟练习，结果发现，书中描述的某些命令参数在后续的SP补丁中已经被弃用或修改了，这导致我不得不频繁地查阅微软旧版知识库来验证或修正书中的指令。这种“指南”与实际操作环境的脱节，极大地削弱了其作为实战手册的价值，让人感觉像是在使用一本十年前的软件说明书。
评分这本书的语言风格变化幅度之大，简直让人怀疑是不是由好几位作者共同完成的。有些章节，例如关于FSMO角色转移的论述，行文流畅，逻辑清晰，读起来赏心悦目，充满了专业人士的自信和洞察力，你仿佛能听到作者在给你做一次精彩的现场演示。然而，紧接着下一章，比如在谈到站点链接成本优化时，语言突然变得晦涩难懂，充满了被动语态和冗长复杂的从句，读起来需要反复咀嚼才能理解其核心意思。更奇怪的是，书中一些关键概念的定义，比如“Global Catalog”的机制，在不同的章节中似乎有着微妙的、甚至可以说是矛盾的侧重点，这让我在尝试构建一个统一的知识模型时感到非常困惑。这种不一致性，让阅读体验变得非常碎片化，我不得不自己充当“编辑”的角色，将分散在各处的知识点重新组织和整合。如果说一本好的教材应该提供稳定的心智模型，那么这本书在语言和侧重点上的摇摆不定，反而成了理解知识体系的一大障碍。
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