幼儿园读本-科学与活动(小班上册)

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isbn号码:9787542822543
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具体描述

《幼儿园读本-科学与活动(小班上册)》 这是一套专为幼儿园小班儿童设计的科学启蒙读本,旨在通过生动有趣的图文和互动活动,激发孩子们对周围世界的好奇心和探索欲。本书紧密围绕小班幼儿的认知特点和发展需求,以“科学”为核心,融入了丰富多样的“活动”内容,让科学学习过程充满乐趣和实践性。 内容特色: 科学启蒙,认知世界: 本书精选了小班幼儿日常生活中最容易接触到的科学主题,如“我的身体”、“色彩的秘密”、“水果和蔬菜”、“小小动物园”、“天气和季节”等。每个主题都以贴近幼儿生活经验的视角展开,通过精美的插画和简洁易懂的语言,帮助孩子们认识自己的身体,了解色彩的奥秘,辨认常见的水果和蔬菜,认识可爱的动物,感知天气的变化和季节的更替。 活动导向,寓教于乐: “活动”是本书的一大亮点。每个科学主题都配有精心设计的互动游戏、手工制作、科学小实验等活动。这些活动不仅巩固了课堂上学习的科学知识,更重要的是培养了孩子们的动手能力、观察能力、思考能力和解决问题的能力。例如,在“色彩的秘密”主题中,孩子们可以通过简单的调色实验,亲眼看到不同颜色混合后产生的奇妙变化;在“小小动物园”主题中,孩子们可以动手制作自己喜欢的动物玩具,并在玩耍中学习动物的名称和习性。 图文并茂,激发兴趣: 本书的插画风格活泼可爱,色彩鲜艳,能够牢牢吸引幼儿的注意力。清晰的图文结合,便于孩子们理解和记忆。文字部分语言生动有趣,富有童谣般的韵律感,让阅读本身也成为一种享受。 注重观察与体验: 许多活动都鼓励孩子们走出课堂,去观察自然,去体验生活。例如,天气主题中的“寻找天气”,鼓励孩子们在户外观察当天的天气现象,并用图画记录下来;水果蔬菜主题中的“品尝时间”,则鼓励孩子们品尝不同的水果和蔬菜,感受它们的味道和营养。这种亲身体验式的学习方式,能够让科学知识更深刻地印在孩子们的心中。 安全与环保意识启蒙: 在涉及科学实验或户外活动时,本书也 subtly 地融入了安全和环保的意识。例如,在进行小实验时,会提示家长或老师需要协助;在认识动植物时,会引导孩子们爱护小动物,珍惜植物。 适用对象: 本书适合幼儿园小班(3-4岁)的幼儿使用,家长和老师可以根据孩子的实际情况,选择合适的活动内容进行引导和陪伴。 学习目标: 通过本读本的学习,孩子们能够: 1. 认识并了解一些基础的科学概念,如身体部位、颜色、形状、动物、植物、天气等。 2. 培养对周围世界的好奇心和求知欲。 3. 提高观察、倾听、思考和表达能力。 4. 发展动手操作、手眼协调和创造力。 5. 初步建立科学探究的兴趣和方法。 6. 在活动中体验学习的乐趣,养成良好的学习习惯。 家长与教师建议: 本书不仅是孩子的读本,更是家长和老师与孩子互动、共同学习的绝佳工具。在引导孩子阅读和参与活动时,请注意: 多鼓励,少批评: 鼓励孩子大胆提问,积极尝试,允许他们犯错。 耐心引导,互动交流: 与孩子一起阅读,讨论图画和内容,鼓励他们表达自己的想法。 注重过程,而非结果: 享受与孩子一起探索和创造的过程,让学习变得轻松愉快。 安全第一: 在进行任何实验或户外活动时,务必确保孩子的安全。 《幼儿园读本-科学与活动(小班上册)》将为孩子们打开一扇认识科学的窗户,让他们在玩乐中学习,在探索中成长,为未来的学习奠定坚实的基础。

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目录信息

读后感

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用户评价

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作为一名对教育理念比较关注的家长,我尤其欣赏《幼儿园读本-科学与活动(小班上册)》在科学启蒙方面所展现出的前瞻性。它没有将科学局限于复杂的概念,而是从孩子们日常生活中最熟悉的事物入手,比如声音、光线、颜色、动物等等,将这些现象背后的科学原理用最浅显易懂的方式呈现出来。书中的“影子游戏”一章,就让孩子在玩耍中认识了光是形成影子的关键,而且影子的长短会随着太阳的位置变化。这比直接告诉他“光线照射物体会产生影子”要有趣得多,也更容易被孩子理解和记忆。此外,书中还包含了一些简单的社会性认知内容,比如认识不同的职业,了解基本的礼貌用语,这对于小班孩子的全面发展也是非常有益的。

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我不得不说,这本《幼儿园读本-科学与活动(小班上册)》在培养孩子探索精神方面做得相当出色。它不是简单地灌输知识,而是通过一系列精心设计的活动,引导孩子自己去观察、去思考、去发现。例如,书中有教孩子如何观察植物生长的章节,提供了简单的种植小提示,还配有可爱的卡通人物来演示。我家宝宝立刻就兴致勃勃地要求我们在家里种一盆小绿植,每天都要守在旁边,观察叶子有没有长高,有没有冒出新的嫩芽。这种亲身参与的体验,让孩子对科学产生了最直观的感受,比任何枯燥的说教都来得有效。书中的活动设计也很注重动手能力,有些小手工的部分,需要孩子剪、折、粘贴,这对小班的孩子来说,既是挑战也是乐趣,在玩乐中,他们的手眼协调能力和精细动作得到了很好的锻炼。

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我最喜欢这本书的一点是它极具互动性,让阅读过程不再是单向的接受信息,而是变成了孩子与书本、与家长之间的一场“游戏”。每一页都充满了鼓励孩子提问、探索的元素。例如,在讲到“为什么会有彩虹”的时候,书上不仅有精美的图画,还会提出一些引导性的问题,比如“你见过彩虹吗?它是什么样子的?”、“雨后为什么会看到彩虹呢?”。这激发了孩子的好奇心,然后我们就可以一起查找资料,或者在雨后寻找机会亲眼观察。书中的很多活动都鼓励孩子动手去尝试,比如用不同材质的物品敲击,感受不同的声音,或者用放大镜观察叶脉,这些简单的实验都能让孩子在玩乐中体会到科学的魅力。

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我非常推荐《幼儿园读本-科学与活动(小班上册)》给所有正在为孩子进行科学启蒙的家长。这本书不仅仅是一本教材,更像是一个能陪伴孩子一起成长的“玩伴”。它能够激发孩子无限的好奇心,培养他们独立思考的能力,以及动手实践的乐趣。书中关于“季节的变化”那一章,通过生动形象的图画,让孩子直观地感受到春夏秋冬的不同,以及动植物在不同季节里的变化。我们还跟着书中的建议,一起制作了关于季节的手工,将书本上的知识延伸到了家庭实践中,让孩子在玩乐中巩固了所学。这本书的价值,远远超出了它的价格。

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坦白说,我不是一个特别有教育学背景的家长,但《幼儿园读本-科学与活动(小班上册)》这本书,让我觉得教育可以如此简单而又富有成效。它没有采用那些高深的理论,而是将科学的种子播撒在孩子日常的生活点滴之中。比如,关于“物体会漂浮还是会沉下去”的探讨,通过让孩子尝试将各种小物品放入水中,观察它们的命运,引导他们思考为什么。这种“试错”的学习方式,不仅让孩子获得了知识,更重要的是培养了他们不怕失败、敢于尝试的精神。书中的很多活动都非常适合亲子共同完成,我们一起动手做小船,一起观察小鱼在水里游动,这些美好的亲子时光,也成为了孩子学习科学最美好的记忆。

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总而言之,《幼儿园读本-科学与活动(小班上册)》是一本集趣味性、教育性、互动性于一体的优秀读物。它以小班孩子能够理解和接受的方式,将科学知识、探索活动、动手能力和生活常识融为一体。我发现,自从有了这本书,孩子在家里的“为什么”变得越来越多,也越来越有深度,这正是我希望看到的。它不仅仅教授知识,更重要的是点燃了孩子对科学的热情,培养了他们主动学习的习惯。这本书真的让我在陪伴孩子成长的过程中,少了很多“教”,多了很多“玩”,也让我看到了孩子身上无限的潜能。

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这本《幼儿园读本-科学与活动(小班上册)》绝对是我家孩子近期最爱不释手的一本书了!从拿到手的那一刻起,它就成了孩子每天睡前故事的首选,甚至在白天,也会时不时地捧着它,指着图画咿咿呀呀地说个不停。作为家长,我非常欣慰能看到孩子对这样一本有深度、有互动性的读物产生如此浓厚的兴趣。这本书的设计非常贴心,色彩鲜艳但不刺眼,插图风格活泼可爱,很容易吸引小龄儿童的注意力。更重要的是,它不仅仅是一本“看图说话”的书,而是巧妙地将科学知识融入到了各种有趣的活动中。比如,书中有关于“小雨滴从哪里来”的科普小故事,讲得生动形象,孩子听完后,下次下雨时,就会兴奋地跑去窗边,指着雨滴说:“看!是小雨滴在跳舞!”这种将书本知识与生活实际联系起来的能力,是这本书最大的亮点。

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购买《幼儿园读本-科学与活动(小班上册)》的过程,完全是一次惊喜的体验。我原本只是想找一本能吸引孩子,又有点教育意义的图画书,但没想到这本书的内容如此丰富,形式如此多样。书中涉及的科学知识点,比如关于水的不同形态(冰、水、蒸汽)的介绍,通过生动的图画和简单的文字,让孩子能够理解。而配套的活动,比如模仿冰块融化、用手感受蒸汽的温度(当然是在家长的严格监视下!),都让这些知识变得鲜活起来。更让我惊喜的是,书中还有一些关于自然观察的内容,比如认识不同的天气,了解小动物的生活习性,这极大地拓宽了孩子的视野,让他们对周围的世界充满了好奇。

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这本书的编排逻辑也很值得称赞,它能够循序渐进地引导孩子学习,不会让孩子感到信息过载。从最简单的观察,到稍微复杂的实验,再到生活中的应用,每一步都走得非常扎实。例如,在学习关于“声音”的章节时,先是让孩子辨别不同的声音,然后鼓励他们自己制作简单的发声器,最后再引导他们思考声音是怎么传播的。这个过程非常系统,也很容易让孩子理解。而且,书中很多活动的材料都是生活中常见的,比如纸筒、橡皮筋、瓶盖等等,这让家长在家中就能轻松地带着孩子进行科学探索,不需要购买昂贵的实验器材,大大降低了实践的门槛。

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让我印象深刻的是,《幼儿园读本-科学与活动(小班上册)》在色彩运用和插画风格上,都非常符合小班孩子的审美需求。那些柔和又不失鲜艳的色彩,以及充满童趣的卡通形象,能够迅速抓住孩子的注意力,让他们愿意主动去翻阅和探索。书中关于“认识我们的身体”那一章,用非常有趣的方式介绍了身体的各个部位,以及它们的功能,还配有简单的模仿动作。孩子跟着书中的卡通人物一起做动作,笑得前仰后合,完全没有觉得这是在“学习”,而是在玩一个有趣的身体游戏。这种寓教于乐的设计,让我觉得这本书在引导孩子认识自我、认识世界方面,都做得非常出色。

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