五年级

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出版者:
作者:李想
出品人:
页数:185
译者:
出版时间:2009-5
价格:15.80元
装帧:
isbn号码:9787560256979
丛书系列:
图书标签:
  • 小学
  • 五年级
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具体描述

《小学语文5年级:举一反三》每个专题按照知识要点,分为若干小节。训练点分类介绍:本节内容简介,常见训练点或题型点。训练点举一反三:讲一个例子,做三道分层次的习题。训练点——按照训练点或题型点逐个“举一反三”。典型例题——应对该训练点的典型例题。

名师点拨——针对例题具体分析解题思路,描述这类题的解题方法。

正确解答——例题的标准解答。

熟能生巧——三道习题对应训练,其中1、2两题是过关题,第3小题是拔高题。题题有答案,难题有点拨,开放题、探究题有“示例”或“提示”。

《星辰的低语:宇宙探索与未解之谜》 内容提要: 本书并非聚焦于小学阶段的课本学习,而是带领读者进行一场跨越时空的宇宙深度漫游。我们旨在揭示浩瀚星海中那些最令人心驰神往的奥秘,从宇宙的起源到黑洞的深处,从系外行星的生命迹象到人类未来的星际航行。这是一部结合了最新天文观测数据、前沿物理理论与引人入胜的叙事风格的科普巨著。 第一部分:回溯奇点——宇宙的诞生与演化 我们从时间的起点——大爆炸理论开始,细致描绘宇宙如何在最初的瞬间从一个无限小的奇点膨胀、冷却,并最终形成了我们今天所见的宏大结构。 1.1 创世之光:宇宙微波背景辐射的秘密 本章深入解析了宇宙微波背景辐射(CMB)的物理意义。我们将探讨COBE、WMAP和普朗克卫星如何捕捉到这“创世之光”的微小涟漪,这些涟漪不仅证实了标准宇宙学模型,更揭示了早期宇宙物质密度分布的细微差别,这些差别正是后来星系形成的“种子”。我们将用清晰的图示解释各向异性与极化现象,帮助读者理解CMB如何成为我们观察宇宙“婴儿期”的唯一窗口。 1.2 黑暗的统治:暗物质与暗能量的猜想 宇宙中超过95%的物质和能量是不可见的。本部分将详细梳理我们如何“发现”暗物质——通过星系旋转曲线的异常、引力透镜效应的观测,以及星系团的碰撞案例。我们介绍了几种主流的候选粒子模型,如WIMPs(弱相互作用重粒子)和轴子,并描述了地下实验室和太空望远镜正在进行的直接和间接探测实验的原理和最新进展。 紧接着,我们将转向更为神秘的暗能量。探讨宇宙加速膨胀的发现过程,以及“宇宙学常数”与“第五种力”等理论模型之间的竞争。读者将了解到,暗能量如何像一股反引力的力量,决定着宇宙的最终命运——是“大撕裂”(Big Rip)还是“大冻结”(Big Freeze)。 1.3 恒星的生与死:元素的熔炉 恒星是宇宙中最重要的炼金术士。本章详细描绘了恒星从分子云坍缩到主序星阶段的生命周期。重点分析了核聚变反应的物理机制,解释了为什么氢和氦是宇宙的基石,以及更重的元素(如碳、氧、铁)是如何在超新星爆发的极端环境下被锻造出来并播撒到宇宙空间,为后续行星和生命的诞生奠定了物质基础。我们将特别关注大质量恒星和Ia型超新星作为“标准烛光”在测量宇宙距离尺度中的关键作用。 第二部分:行星的狩猎场——系外世界的发现与展望 随着观测技术的进步,我们正以前所未有的速度发现新的太阳系。本部分关注如何搜寻、确认并分析遥远恒星周围的行星系统。 2.1 寻找地平线之外:系外行星的探测技术 我们将详细介绍目前最主要的两种探测方法:凌日法(Transit Method)和视向速度法(Radial Velocity Method)。对于凌日法,读者将学习如何通过开普勒望远镜和TESS任务的数据,分析恒星亮度的周期性下降,推算出行星的大小和轨道周期。对于视向速度法,我们将解释多普勒效应如何揭示恒星的微小摆动,从而推断出行星的质量。此外,直接成像法和引力微透镜法等前沿技术也将被纳入讨论。 2.2 宜居带的边缘:系外行星的大气分析 发现一颗类地行星仅仅是第一步。本章的重点转向系外行星的“生物印记”(Biosignatures)探测。我们阐述詹姆斯·韦伯太空望远镜(JWST)如何利用透射光谱学,分析行星凌日时恒星光穿过其大气层所留下的“指纹”。氧气、甲烷、水蒸气的存在,乃至臭氧的特征,都可能暗示着生命的活动。我们将探讨“适居带”的定义及其局限性,并介绍一些潜在的“超级地球”和“迷你海王星”的案例分析。 2.3 费米悖论与宇宙生命的可能性 “他们都在哪里?”——费米悖论是人类永恒的哲学难题。本部分从数学概率的角度,引入德雷克方程(Drake Equation)的各个参数,探讨智慧生命在银河系中出现的可能性。我们还将审视“大过滤器”(Great Filter)理论,探讨文明发展过程中可能存在的、难以逾越的瓶颈,并讨论我们搜寻地外文明(SETI)的最新进展与挑战。 第三部分:时空的扭曲——极端物理现象的解析 本书的最后一部分将带领读者进入时空结构最为扭曲的领域,探索那些挑战我们日常直觉的极端天体物理学现象。 3.1 黑洞的肖像:视界与奇点 我们将深入黑洞的本质。从史瓦西半径的计算,到事件视界的概念,读者将清晰地理解为什么光线也无法逃逸。本章详细介绍了相对论的预测,并结合事件视界望远镜(EHT)拍摄的M87和人马座A的图像,直观地展示了“阴影”的结构,并讨论了吸积盘的物理过程和喷流的形成机制。我们还会触及霍金辐射的理论,探讨黑洞的蒸发过程。 3.2 引力波的涟漪:时空结构的探测 引力波的直接探测是21世纪物理学的重大突破。本章解释了爱因斯坦广义相对论如何预言时空本身的波动。我们将剖析LIGO和Virgo探测器的工作原理,讲解如何从复杂的数据中分离出由双黑洞或双中子星并合产生的微弱信号。通过分析引力波信号的“啁啾”(Chirp)模式,我们不仅能验证广义相对论在强引力场下的精确性,还能独立地测量宇宙膨胀率(哈勃常数)。 3.3 虫洞与时空旅行的理论边界 虽然仍属于理论物理的范畴,但虫洞(Wormholes)作为广义相对论解的一种,激发了无数想象。本章将严肃探讨维持虫洞喉部开放所需的奇异物质(Negative Mass/Energy Density)的理论要求,并区分开可穿越虫洞(Traversable Wormholes)与不可穿越的理论构造。这将是一场关于爱因斯坦方程极限和量子引力理论猜想的深度思考之旅。 面向读者: 本书内容严谨,适合对宇宙学、天体物理学和前沿科学抱有强烈好奇心的所有求知者。我们避免了复杂的数学推导,而是通过详尽的概念解释和生动的案例分析,力求将最前沿的科学发现转化为清晰易懂的知识体系。阅读完本书,你将不再仅仅是仰望星空,而是能以一名“宇宙公民”的视角,理解我们所处时空的宏大背景与深邃谜团。

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读后感

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用户评价

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我尝试用一种更加感性的角度去品味这本书,它带给我一种近乎气味和触觉的体验。书页间似乎弥漫着夏日午后被阳光晒得发烫的塑胶跑道的气味,以及铅笔在粗糙纸面上摩擦时发出的那种沙沙声。视觉上,作者大量运用了留白和不规则的字体大小变化,这使得文本本身也具有了雕塑感。它不是一个被平铺直叙的故事,更像是一幅精心设计的蒙太奇画面,需要读者主动地去填补中间缺失的情感空白。书中关于“失败”和“羞耻感”的几处描写尤其令人心痛。作者没有美化这些经历,而是将那种被同伴排斥或考试失利后,独自一人在角落里感受到的世界崩塌般的巨大痛苦,描绘得真实到让人呼吸困难。这种对脆弱瞬间的无情捕捉,反而构筑了一种深层次的、令人安心的连接感——原来,那些深埋心底的、以为只有自己经历过的尴尬和挫折,并非孤例。这本书似乎在无声地告诉读者:疼痛是成长的必经仪式,无需掩饰。

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这本书的语言风格变化多端,简直像一个语言魔术师的作品。有的篇章笔触极其老辣、克制,用词考究,仿佛出自一位饱经世故的哲学家之手,探讨的议题也相对深刻和抽象,让人不得不停下来反复咀嚼每一个动词和形容词。然而,紧接着的下一部分,语言风格会突然断崖式下跌,变得极其口语化,充满了那个年龄段特有的俚语、重复的感叹词和不成熟的逻辑推理,阅读起来就像偷听了两个孩子在秘密基地里的争吵。这种极端的反差感,非但没有造成阅读障碍,反而营造出一种强烈的戏剧张力。它精准地抓住了“成长期”的本质——即在幼稚与早熟的两个极端之间不断摇摆的心理状态。书里对“规则”的讨论尤其精彩,它没有简单地批判或赞扬既定规则,而是通过一系列场景展示了孩子们是如何理解、曲解、并最终试图绕过或重塑这些规则的。这表明作者对人类行为的观察是多维且充满敬意的,而不是居高临下的审视。

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读完前三分之一,我感到一种奇特的疏离感与强烈的共鸣交织在一起。这本书的叙事结构极其碎片化,它摒弃了传统小说的线性发展,更像是将无数个“瞬间”强行拼贴起来的马赛克艺术品。你很难追踪到明确的主角或清晰的故事情节,更多的是听到一系列不连贯的声音——也许是操场上的呼喊,也许是深夜里关于宇宙奥秘的低语,又或者是数学课本上一个被反复涂改的习题答案。这种手法很考验读者的耐心,初看时会觉得杂乱无章,但坚持下去后,你会发现那些看似无关的片段,都在共同构建一个巨大的、无形的“场域”。这个场域充满了五彩斑斓的感知和尚未完全定型的价值观。我尤其关注了其中关于“时间感”的描写,那种“一天可以过得像一个世纪,而一年却转瞬即逝”的奇特体验,被描述得无比真实。它没有提供任何答案,而是将问题抛回给阅读者,迫使我们去重温那个阶段对“永恒”和“短暂”的懵懂理解,这使得这本书的阅读体验更像是一种考古过程,挖掘的是我们自己被遗忘的心理底色。

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这本厚厚的书,装帧朴实,封面上只有一个模糊的剪影,让人忍不住想一探究竟。初翻开时,那种油墨混合着纸张特有的陈旧气味,立刻将我拉入一个充满未知和探索的氛围中。我原本期待能看到一些具体的学科知识梳理,毕竟“五年级”这个词汇通常与课本相关联,但这本书显然走的不是寻常路线。它更像是一本关于“过渡”和“萌芽”的集子。里面的文字,时而像涓涓细流,细腻地描绘了一个特定年龄段孩子们内心微妙的情绪波动——那些对友谊的珍视、对规则的试探、以及对世界初次产生深刻疑问的时刻。有几页的排版非常跳跃,一会儿是长篇的内心独白,一会儿又是几行极简的对话摘录,仿佛是日记本被随意翻开的样子。我特别欣赏作者对“集体”与“自我”冲突的捕捉,那种既渴望融入又害怕失去个性的拉扯感,被刻画得入木三分,让成年读者的回忆也随之涌现。书里没有明确的中心思想或宏大叙事,它更像是一面镜子,映照出那个特定成长阶段的碎光,引人深思其间蕴含的教育意义和心理发展规律,尽管这些探讨都隐藏在看似日常的叙述之下,需要读者自己去挖掘和体会。

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整本书给我的感觉,与其说是一部文学作品,不如说是一份关于人类心智发展早期蓝图的草稿。它像一个没有固定焦点的广角镜头,收录了太多信息,使得任何单一的解释都显得苍白无力。我花了好几天时间才从那种被无数细节信息轰炸的状态中抽离出来。最让我印象深刻的是,作者似乎对“想象力”和“现实”的边界有着近乎迷恋的探索欲。书中有多个段落探讨了孩子们构建的那些复杂而自洽的“平行世界”——那里没有成年人的逻辑,一切皆有可能。这些想象的世界,并非简单的逃避,而是一种主动构建意义的尝试。当现实的规则开始变得僵硬和难以理解时,创造一个内部可以自洽的宇宙,成为了一种必要的生存策略。这本书成功地回避了说教,它只是忠实地记录了这种精神上的“跃迁”过程。最终留下的,不是某个具体情节的记忆,而是一种对“未定性”的珍视,一种对即将到来的复杂世界的复杂期待。

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