G学前班数学上/素质教育儿童用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787536541351

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探索奇妙的数字世界：学前儿童思维启蒙精选系列 本套丛书旨在为正处于认知高速发展期的学龄前儿童，提供一个全面、生动、富有启发性的数学思维启蒙平台。我们深知，对于年幼的孩子而言，数学并非枯燥的符号堆砌，而是观察世界、理解规律、解决问题的基础工具。因此，我们摒弃了传统教材的刻板模式，转而采用情境化教学与游戏化设计的完美融合，让孩子在“玩”的过程中，“学”会思考。 本系列丛书并非单一的教材，而是一个多维度、递进式的学习体系，内容涵盖了早期数学认知中至关重要的五大核心领域：数量与运算基础、形状与空间感知、逻辑与模式识别、测量与比较、以及初步的分类与排序能力。每一册书都聚焦于一个或几个核心主题，并辅以大量符合儿童认知发展特点的活动和练习。 第一册：点点滴滴数世界——数量感知与对应 本册是所有数学学习的基石。我们从孩子最熟悉的生活场景入手，例如点心、玩具、动物伙伴。 基础点数与基数意义： 引入“一”到“十”的点数，重点在于理解“数”不仅仅是口头数字，而是代表了事物的具体数量（基数意义）。通过涂色、连线、圈出正确数量的练习，巩固点数与实物的一一对应关系。 数字的视觉识别： 学习1到10的阿拉伯数字的形状，并将其与对应数量的图形进行匹配。我们设计了有趣的“找朋友”游戏，让数字形象化、可爱化。 简单集合的认识： 初步感知“多于”“少于”和“一样多”。不使用抽象的比较符号，而是通过直观的图形比较（例如，哪边积木搭得更高？哪边小猫更多？），培养孩子的集合比较直觉。 简单的加减概念引入（实物操作层面）： 通过“吃掉了一个苹果还剩几个？”或“又来了两只小鸟，现在一共有几只？”的场景图，用实物添补和拿走的方式，让孩子直观感受数量的变化，为日后的正式运算打下直觉基础。 第二册：搭建立体与平面——形状空间认知 空间感是空间推理能力和几何兴趣的源泉。本册着重于培养孩子的观察力和空间想象力。 基础平面图形： 重点学习圆形、方形、三角形、长方形。不仅要识别它们的形状，更要观察它们在不同方向、大小变化下的不变性。 立体图形初探： 引入球体、立方体、圆柱体。通过触摸、触摸和观察现实中的物体（如皮球、积木盒），让孩子建立形状与真实世界的联系。 空间方位词汇： 大量使用“上、下、里、外、前、后、左、右”等方位词，通过迷宫、位置标记等活动，训练孩子理解和使用这些词汇来描述物体之间的相对位置。 图形的组合与拆分： 鼓励孩子用简单的图形（如两个三角形拼成一个四边形）进行创作，培养图形的分解重组能力，激发创造力。 第三册：规律的秘密之旅——逻辑推理与模式识别 逻辑思维是高级数学能力的核心。本册侧重于引导孩子发现事物之间的内在联系和重复出现的规律。 颜色与形状的简单排列规律（A-B-A-B模式）： 例如：红花-蓝花-红花-蓝花。引导孩子预测下一个应该是什么颜色/形状。 大小与高矮的排序规律： 学习按大小、高矮进行递增或递减的排列，理解“有序”的概念。 分类的艺术： 基于单一属性（颜色、大小、功能）进行分类。例如，将所有水果放在一起，将所有交通工具放在一起。强调分类的标准和理由。 简单的因果推理： 结合情景故事，探讨“如果……那么……”的简单推理，例如“如果下雨了，出门要带伞”。 第四册：量一量，比一比——测量与比较 测量是数学从抽象走向实际应用的重要桥梁。本册侧重于培养对事物属性的量化感知。 非标准单位测量： 不使用尺子，而是使用手指、铅笔、积木等作为“单位”，进行长度、高度的比较和测量。让孩子理解测量的本质是“单位的重复”和“累加”。 重量的直观比较： 利用天平模型（或想象中的天平），通过实物对比，感受“重”与“轻”。 时间的初步感知： 认识“早上、中午、晚上”的顺序，了解时钟的简单作用（例如，吃饭的时间、睡觉的时间），建立对时间流逝的基本概念。 容量的初步概念： 通过大小不一的杯子装水（或沙子），直观感受“多”和“少”的容量差异。 第五册：综合运用与趣味挑战 本册作为综合应用篇，将前四册学到的知识进行整合，以更复杂、更有趣的任务形式呈现。 情景应用题： 模拟购物、派对准备等生活场景，要求孩子运用数数、分类、简单比较来解决实际问题。 综合图形空间游戏： 要求孩子根据指示，在网格图上移动角色或拼出指定形状。 找不同与找相同的高阶挑战： 要求孩子同时关注多个属性（例如：形状相同但颜色不同）进行对比。 趣味数学故事： 通过富有想象力的故事，引导孩子在阅读和想象中自然运用数学概念。 设计理念强调： 本套丛书的每一个页面都经过精心设计，确保色彩鲜明、图画友好、文字精炼。我们坚持“动手操作优先”的原则，鼓励家长和老师引导孩子使用教具、卡片或身边的小物品来完成书中的活动，真正做到学有所用，用有所得。这不是一套要求孩子“做对”的书，而是一套引导孩子“爱上思考”的书。

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从一个家长的角度来看，这本书的附加价值远超其本身的定价，它成功地建立了一种积极的亲子互动模式。我们家现在有了这本书之后，晚餐后的固定“学习时间”变成了一段充满欢声笑语的“探索时间”。我不需要强迫孩子坐在桌前，只需要拿着书，用稍微夸张的语气去描述图画里发生的事情，比如“哇，这只小熊是不是把所有的积木都堆得比天花板还高呀？” 这种充满戏剧性的引导，瞬间就能抓住孩子的注意力。更重要的是，这本书里所蕴含的价值观也非常积极，它通过动物朋友们的日常小事，传递了合作、分享和解决问题的态度。我儿子已经开始模仿书里小松鼠合作搭建坚果塔的行为，在现实生活中主动和我分享他的零食。可以说，这本书不仅仅是数学启蒙的工具，更是一本促进情商和社交能力发展的优秀读物，是近期我入手的所有育儿书籍中最满意的一本。

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这本书的插图真是太棒了，色彩鲜艳，线条流畅，每一个小动物和场景都栩栩如生，看得出来设计者在细节上下了很大功夫。我女儿每天都抱着它不撒手，不仅仅是看故事，她自己还能在图画里编出各种各样的新情节。比如有一次，她指着图上正在采蜜的小蜜蜂，给我讲了一个关于“勇敢的小蜜蜂为了找到最甜的花蜜，飞过了高高的山丘”的故事，完全是她自己的想象力在驱动。这种高质量的视觉引导，对于培养幼儿的观察力和想象力，简直是事半功倍。而且，书中的排版也十分舒服，大字体配上恰到好处的留白，即使是刚开始认字的孩子，也不会觉得拥挤和枯燥，大人在伴读时眼睛也不会容易疲劳，晚上关灯前，我们俩都愿意在柔和的灯光下一起翻阅这本充满童趣的画册，享受这段安静的亲子时光。这本书的纸张质感也很厚实，边角都做了圆滑处理，完全不用担心孩子会不小心刮伤自己，看得出厂家在安全和耐用性上也是下了血本的，这点对于经常把书当作“啃咬玩具”的低龄段孩子家长来说，无疑是一个巨大的加分项。

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这本书的装帧设计，体现了一种难得的匠心独运，它不仅仅是一本书，更像是一个可以互动的教具。我特别喜欢它在不同章节之间采用的材质变化，有些页是光滑的铜版纸，适合展示精细的图画；而另一些涉及触摸和感知的页面，则采用了略带纹理的特种纸张，甚至还有一页是用了局部覆膜，增加了光泽度和耐磨性。这种多维度的感官刺激，对于发展学龄前儿童的触觉和精细动作能力非常有益。我的孩子在翻阅时，会不自觉地去触摸那些不同的纹理，这种无意识的探索过程，其实就是一种早期的科学观察和分类练习。而且，书本的整体重量和尺寸拿在手里非常合适，孩子可以自己抱着阅读，不需要大人时刻帮忙扶着，增强了他的自主性。这本制作精良的书籍，即便是经过多次反复翻阅和“蹂躏”，书脊依然牢固，色彩也没有出现明显的褪色现象，可见其用料之扎实，绝对算得上是值得收藏的精品。

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我必须得说，这本书的叙事节奏把握得炉火纯青，它不是那种一板一眼、生硬说教的读物，而是巧妙地将知识点融入到一个个引人入胜的小故事里。我注意到，作者在处理一些相对抽象的概念时，比如“多与少”、“大小对比”这些基础认知，完全没有使用枯燥的数学术语，而是通过“小兔子分饼干”和“大象找朋友”这种孩子们最能理解的生活场景来呈现。我儿子刚开始对数字排列不太敏感，但自从我们读了关于“排队上滑梯”的那个章节后，他竟然自己开始尝试按高矮顺序排列家里的玩具积木了。这种潜移默化的引导，远比我直接拿起卡片教他要有效得多。故事的推进张弛有度，高潮迭起，总能在最关键的地方留下一个小小的悬念，让你忍不住想快点翻到下一页，这种阅读体验的设计，是很多同类书籍望尘莫及的，它真正做到了“寓教于乐”的最高境界，让学习不再是一件需要被强迫的任务。

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我发现这本书的编排逻辑非常符合儿童的认知发展规律，它不是简单地将知识点堆砌起来，而是构建了一个循序渐进的知识体系。它从最基础的形状识别（圆形、方形、三角形）入手，然后自然过渡到数量的初步感知（数数和点数），最后才巧妙地引入空间关系和时间概念的简单理解。这种由浅入深、螺旋上升的学习路径，避免了孩子因为一下子接触过多复杂内容而产生的挫败感。更值得称赞的是，它在每一章节的结尾，都会设计一个类似“小测验”的小游戏——不是那种填鸭式的提问，而是要求孩子在图画中找到符合描述的物体。比如：“数一数，图里藏着几只背着红条纹的瓢虫？”这种互动式的巩固方式，让孩子在“玩”的过程中，自然而然地记住了知识点，而且因为是主动发现的，记忆会更深刻持久，完全不会让人感到学习的压力。

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