具体描述
《1、如果没钱了》在孤岛求生的情境中探讨经济里的重要道具：货币，谈论了它的目的和作用、货币的发展和演变、合理价格的重要性、以及世界范围内出现统一货币的情况。
《2、如果没有银行》通过和圣诞老人一起买礼物，和哥伦布组建探险队，来探讨银行、贷款、信用卡、股票的作用及意义。
《3、如果公司光想着赚钱》帮助机器人经营面包店，讲述了从个体户到股份公司再到连锁店的发展路径，并揭示了如果公司只顾赚钱会产生怎样的后果。
《4、如果国营企业民营化》环游梦幻岛屿，了解垄断企业与民营企业经营方式的不同，以及民营企业为蒂罗林岛带来的可喜变化。
《5、如果收购公司》通过两位主人公的不通选择，诠释公司收购、股票、股份公司的功用与意义。
《6、如果公司不顾环境问题》则探讨了公司如果一切以利益至上，不顾环境保护所造成的气候恶化，讲述了在世界性的环境问题面前国家、公司、个人共同的责任。
作者简介
目录信息
1. 如果没钱了（货币的目的和作用）
2. 如果没钞票了（纸币和硬币并用）
3. 如果游乐园免费（合理的价格）
4. 如果世界货币统一（国力、贸易、汇兑）
《如果没有银行》
1. 如果没有银行（银行的作用）
2. 如果没有贷款（贷款的作用）
3. 如果没有信用卡（有效利用信用卡）
4. 如果没有股票（股票的作用）
《如果公司光想着赚钱》
1. 如果“机器人面包店”是个体户（个体户的构造）
2. 如果“机器人面包店”成为股份公司（股份公司的构造）
3. 如果“机器人面包店”成为连锁店（连锁店的构造）
4. 如果“机器人面包+AN2店”光想着赚钱（公司的利润）
《如果垄断企业民营化》
1. 蒂罗林岛是“懒汉”岛？（垄断企业有可能出现的问题）
2. 为什么雾音岛游客多？（垄断企业与民营企业的不同）
3. 蒂罗林岛的企业实行民营化！（什么是股份公司）
4. 民营化使岛屿面貌一新（民营化的优点和作用）
《如果收购了公司》
1. 一点确认键公司就到手了（网上收购公司）
2. 刚到手的公司，转眼就成了别人的……（公司被再次收购）
3. 股票下跌使公司破产（股票暴跌）
4. 公司为谁存在？（股份公司的意义）
《如果公司不顾环境问题》
1. 天气预报靠不住？（地球温室效应引起气候异常）
2. 地球发烧了！（温室效应和地球环境的变化）
3. 不顾地球环境的公司难以幸存（温室效应下企业的对策）
4. 如果时针能倒拨……（我们为防止温室效应能做什么）
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
不得不说，这套《10岁开始的经济学》在培养孩子的“长远眼光”方面做得非常出色。在没有接触这套书之前，孩子总是活在当下，对于“储蓄”和“投资”这些概念，他觉得既无聊又遥远。但是，书中通过一个关于“延迟满足”的小故事，让孩子明白了为什么我们要为了未来的更好而放弃眼前的短暂快乐。它用了一个非常贴切的例子：如果现在选择吃一颗糖，那以后就再也吃不到这颗糖了；但如果把这颗糖留到下次生日再吃，那么不仅能吃到这颗糖，还能和大家一起庆祝，获得更多的快乐。这种循序渐进的引导方式，让孩子从“想要”变成了“思考”，从“冲动”变成了“规划”。我注意到，在读完这部分内容后，孩子开始主动询问关于“存钱罐”的事情，并且会记录下自己每天存入的零钱，并且会告诉我：“我要为我的自行车攒钱。”这种自发性的规划和行动，是我以前从未见过的。这套书不仅仅是教授经济学的知识，更重要的是在培养孩子一种叫做“责任感”和“规划性”的优秀品质。它让孩子明白，每一个选择都有它的代价，而那些看起来“辛苦”或者“麻烦”的事情，往往能带来更长远的价值。而且，书中还提到了“机会成本”的概念，用孩子们容易理解的方式解释了“鱼与熊掌不可兼得”的道理。例如，选择踢足球就不能去画画，而选择画画就不能参加足球比赛。孩子在理解了这一点之后，在做选择时会更加慎重，并且能够为自己的选择负责。这套书无疑是帮助孩子建立正确金钱观和价值观的绝佳工具。
评分这套《10岁开始的经济学》在解释“宏观经济”的一些基本概念时，可以说做到了“化繁为简，化难为易”。我之前一直担心，宏观经济这种比较抽象的概念，对于十岁的孩子来说是否太难理解了。但是，书中通过一些非常贴切的比喻，比如“国家就是一个大家庭”，让孩子很容易就代入其中。它解释了什么是“GDP”，即这个大家庭一年创造了多少“财富”，以及为什么“政府”需要收税，这些税收又会被用来做什么，比如修建道路、学校，或者用于公共服务。孩子通过这些例子，能够理解国家作为一个整体，是如何运作的，以及每个公民的贡献和责任。我印象最深的是，书中用了一个关于“通货膨胀”的生动小故事。它描绘了，如果这个“大家庭”突然变得非常富有，到处都是钱，那么原来的东西就会变得不那么“稀缺”了，价格自然也就水涨船高。这个比喻让孩子明白了，钱的价值并不是绝对的，而是与它所能买到的东西的多少有关。这种将宏观经济概念与家庭生活类比的方式，不仅让孩子理解了这些抽象的道理，更重要的是，它在孩子心中建立了一种“国家公民”的意识，让他明白自己是这个社会的一份子，并且也需要为这个社会做出贡献。
评分我之前一直苦恼于如何才能让孩子理解“物以稀为贵”这个道理，每次他想要某个限量版玩具，但价格昂贵或者根本买不到的时候，都会非常沮丧。直到我偶然发现了这套《10岁开始的经济学》，我才找到了一种全新的沟通方式。书中用了一个非常形象的比喻，讲述了一个小农夫辛辛苦苦种出一些非常特别的苹果，这种苹果的产量非常有限，而想要吃到它的人却很多，于是这个苹果的价格自然就高了起来。通过这个故事，孩子不仅理解了“稀缺性”的概念，更明白了价格是如何形成的，以及为什么有些东西会比其他东西更贵。更重要的是，它还引导孩子去思考，当面对有限的资源时，应该如何做出选择。孩子开始尝试用自己的零花钱去衡量一件物品的价值，而不是单纯地被“喜欢”或者“想要”驱动。有一次，他为了攒钱买一个更心仪的卡片，主动放弃了当天买零食的机会，这让我看到了经济学思维在日常生活中的实际应用。这套书的叙事方式非常温和，没有强行灌输，而是像朋友一样娓娓道来，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。而且，书中穿插的各种小互动和思考题，也鼓励孩子主动参与进来，而不是被动接受。我发现，当孩子开始用经济学的视角去看待问题时，他分析事情的能力也变得更强了。比如，在选择参加课外活动时，他会开始权衡花费的时间和可能带来的收获，而不是仅仅看哪个活动“有趣”。这套书带来的改变，不仅仅是知识的增长，更是思维方式的重塑。
评分这套《10岁开始的经济学》简直是打开了我家孩子认知大门的一把金钥匙！在接触这套书之前，我对经济学这个概念总是停留在复杂的数字、枯燥的图表和遥远的宏观概念层面，总觉得那是成年人世界里的东西，离我们小孩子的生活太远了。但是，这套书的出现彻底颠覆了我的固有印象。它没有用任何晦涩难懂的语言，而是从孩子最熟悉的生活场景入手，比如零花钱的分配、小伙伴之间的玩具交换、超市里的购物选择，甚至连买冰淇淋的口味选择，都能巧妙地引申出供求关系、稀缺性、机会成本这些经济学核心概念。每一册都像是在玩一个生动有趣的游戏，孩子在不知不觉中就掌握了许多重要的经济学原理。最让我惊喜的是，它不仅仅是知识的灌输，更是在培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力。当孩子能够理解为什么“爸爸妈妈不能给我买所有我想要的东西”，或者“为什么有些玩具比其他玩具贵”，并且能够自己思考如何合理规划自己的小预算时，我才真正意识到，经济学并不是高高在上的学科，而是与我们生活息息相关的智慧。这套书的插画也设计得非常精美，色彩鲜艳，人物活泼，让原本可能有些抽象的概念变得具象化，孩子非常喜欢翻阅，读起来一点都不枯燥。我经常看到他一边看一边在纸上画画，或者和我说一些他从书中读到的“经济学小故事”，那种纯粹的好奇心和求知欲，真的是作为家长最欣慰看到的。这套书不仅仅是在教经济学，更是在教孩子如何理解世界，如何做出更明智的选择。
评分我一直希望我的孩子能够理解“分工与合作”的重要性，尤其是在我们这个日益强调团队协作的社会。而这套《10岁开始的经济学》恰恰在这方面做得非常出色。书中用了一个关于“小镇”的生动故事，讲述了这个小镇上的每个人都有自己擅长的事情，比如有人擅长种粮食，有人擅长做衣服，有人擅长修理工具。通过分工，大家都能更有效率地生产出自己需要的东西，然后通过交换，每个人都能得到自己想要的产品。这让孩子明白了，一个人不可能什么都会，而通过大家的互相合作，可以创造出更大的价值。在读到这部分的时候，孩子非常有感触，并且开始主动和我讨论，我们家里的“分工”问题。比如，他会说：“妈妈做饭很辛苦，我应该帮妈妈洗碗。”或者“爸爸工作很累，我应该自己整理好书包。”这种从书本知识到生活实践的迁移，让我感到非常欣慰。这套书不仅教会了孩子经济学上的“分工与合作”的道理，更重要的是，它在孩子幼小的心灵里播下了“团队精神”和“互相帮助”的种子。它让孩子明白，合作不仅仅是为了获取经济利益，更是为了让生活变得更美好，让大家的生活都变得更方便。我观察到，孩子在学校和同学玩耍时，也会更加注重协调和配合，不再像以前那样固执己见。这套书无疑是在用一种润物细无声的方式，塑造孩子的品格和社交能力。
评分这套《10岁开始的经济学》在解释“全球化”和“国际贸易”这两个概念时，做得非常出色，而且能让孩子感受到世界之大、联系之紧密。书中用了一个非常形象的比喻，比如我们穿的衣服，可能上面的棉花是在某个国家种植的，然后被运到另一个国家加工，再送到我们国家进行销售。这让孩子明白，我们生活中的很多东西，都是来自世界各地，是全球贸易的产物。它还解释了为什么不同国家会有不同的优势，比如有些国家擅长生产某种农产品，而有些国家擅长生产某种工业品，通过“贸易”，大家都可以获得自己需要的东西，并且做得更好。我看到孩子在读到这部分的时候，会非常兴奋，并且会拿起自己身上的衣服，问我：“妈妈，这件衣服是不是从很远的地方来的？”这种将抽象的全球化概念与具体生活物品联系起来的方式，让孩子对这个世界充满了好奇。它不仅教会了孩子国际贸易的基本原理，更重要的是，它在孩子心中播下了“世界是联系在一起的”的种子，培养了孩子的全球视野和开放心态。这套书无疑是在用一种润物细无声的方式，让孩子认识到，我们生活在一个相互依存的世界里，并且要学会欣赏和尊重不同的文化和经济体。
评分让我感到非常惊喜的是，这套《10岁开始的经济学》在阐述“市场经济”这个概念时，能够做到如此的通俗易懂，并且与孩子的生活紧密相连。书中用了一个非常生活化的场景——一个热闹的农贸市场。小孩子们可以在这里看到各种各样的新鲜蔬菜、水果，还可以和摊主讨价还价，甚至可以观察到不同的摊主为了吸引顾客而采取的各种策略，比如“买一送一”、“特价优惠”等等。这让孩子直观地感受到了“供求关系”是如何影响价格的，也理解了“自由市场”是如何运作的。孩子可以通过自己的零花钱，自由地选择想要购买的东西，而他们的选择，也间接影响着市场的供应。我看到孩子在逛超市的时候，不再只是被动的接受，而是会主动去比较不同商品的价格和质量，并且会和我讨论：“为什么这个牌子的牛奶比那个牌子的贵？”这种从被动接受信息到主动分析信息的转变，让我深感这套书的教育意义。它让孩子在潜移默化中理解了市场经济的基本原理，比如价格的形成、竞争的作用、消费者选择的权利等等。更重要的是，它培养了孩子独立思考和自主决策的能力。这种能力，对于孩子未来在社会上立足，无疑是至关重要的。
评分这套《10岁开始的经济学》在解释“创新与竞争”这两个概念时，简直是独具匠心。它没有用任何枯燥的理论，而是通过一个关于“小发明家”的故事，让孩子明白了“创新”的魅力。书中描绘了一个小男孩，他看到大家都在用一种比较笨拙的方式生火，于是他尝试着用不同的方法，最终发明了一种更方便的生火工具。当这个新工具出现时，其他人生火的方式就显得落后了，而这个小男孩因此获得了大家的赞赏和认可。这个故事让孩子理解了，创新不仅能解决问题，还能带来优势。接着，书中又引入了“竞争”的概念，说明当这个小发明出现后，其他人也会尝试发明更好的工具，或者模仿这个小男孩的发明，从而形成竞争。这激起了孩子的好奇心，也让他明白，在这个世界上，只有不断进步，才能不被淘汰。我发现，在读完这部分内容后，孩子开始对周围的事物产生更多的“为什么”，并且会尝试用不同的方式去解决问题。比如，他不再满足于玩已经有的玩具，而是会自己动手制作一些简单的玩具。而且，当他看到别人有他没有的东西时，他也不会嫉妒，而是会想着自己如何才能做得更好。这套书不仅仅是在传授经济学知识，更重要的是在激发孩子的创造力和进取心。它让孩子明白，创新和竞争并不是可怕的，而是推动社会进步的动力，也是个人成长的机会。
评分这套《10岁开始的经济学》在解释“成本与收益”这个概念上，简直是“教科书级别”的完美。以前，我总觉得孩子对“花钱”这件事没有什么概念，他拿到压岁钱或者零花钱，往往会立刻花掉，从来不会去考虑这笔钱的“价值”或者“成本”。这套书用了一个非常生动的例子，讲述了一个小男孩为了买一辆他心仪的玩具车，需要付出多少“努力”——可能是帮家里做家务，可能是学习进步，这些都是他为了获得那辆玩具车所付出的“成本”。而这辆玩具车带给他的“收益”，则可以是快乐、成就感，或者是学习到如何玩游戏的技能。通过这样的对比，孩子开始理解，任何得到都需要付出，而且付出的“成本”和得到的“收益”是需要进行权衡的。我看到孩子在读到这部分的时候，会主动拿自己的玩具和书中的例子进行对比，并且开始思考，自己买的东西是否真的“值得”。更让我惊喜的是，他开始尝试通过自己的努力来“赚取”他想要的物品，而不是仅仅等待别人给予。比如，他会主动提出帮我一起打扫卫生，然后问我是否可以额外给我一些“小奖励”。这种从被动接受到主动付出的转变，让我看到了这套书在培养孩子主动性和责任感方面的巨大作用。它不仅仅是在教孩子经济学，更是在教孩子如何通过自己的努力去实现目标，并且从中获得成就感。这种“付出-收益”的思维模式，对于孩子未来的成长，无疑是至关重要的。
评分这套《10岁开始的经济学》在解释“金融”的一些基本概念时，可以说做得非常到位，而且非常符合孩子的认知习惯。我之前一直觉得，像“银行”、“贷款”、“利息”这些概念，对于孩子来说太过复杂和遥远了。但是，书中通过一个关于“小镇银行”的故事，把这些概念都变得生动起来。它描绘了，银行就像是一个“钱的保管箱”，人们把钱存进去，银行会付给他们“利息”，就像是感谢他们把钱借给银行一样。同时，当有人需要钱的时候，银行也可以把这些钱借给他们，但需要他们付出“利息”，作为使用别人钱的“报酬”。孩子通过这个故事，能够非常直观地理解“存款”和“贷款”的概念，以及“利息”是如何产生的。更重要的是，它还解释了“投资”的意义，比如把钱存入银行，或者购买一些有价值的东西，都是一种“投资”，希望能够获得更多的回报。我注意到，在读完这部分内容后，孩子开始对“银行”这个概念产生了浓厚的兴趣，并且会问我：“我们家的钱为什么会变多？”这种由好奇心驱动的学习，无疑是最高效的学习方式。它让孩子从小就接触到金融的基本概念，为他们未来的理财观和金融意识打下了坚实的基础。
评分睡前读物，跟六岁的女儿一起讨论什么是股票？为什么要当大股东？当公司规模扩大，员工减少，是赚钱还是亏钱？爸爸是怎么在通过交易股票来赚钱的？如果公司遇到问题破产了怎么办？她的小脑袋瓜会跟着了解新名词，提出疑问，再寻找下一个答案。小孩子的视角非常有趣，爱她就跟她一起讨论。
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