具体描述
本书以日本动漫在中国的传播为主要研究对象，通过对高度发达的日本动漫产业及其在世界的传播、日本漫画在中国的出版与传播、日本动画在中国的传播、日本超人气动漫作品在中国的传播及影响、日本动漫中国受众群体及其特点、日本动漫游戏在中国的传播、日本动漫衍生品在中国的销售及传播以及日本动漫在台湾地区的传播等进行考察，以较为全面的视角来探讨日本动漫在中国的传播及对中国动漫产生的影响等。希望通过此次研究，为中国动漫产业的发展提供参考和借鉴。
作者简介
李常庆，男，四川成都人。1982年毕业于四川大学外语系。1985年公派出国留学，1987年毕业于日本国立图书馆情报大学研究生院，获学术硕士学位。1992年东京大学教育学科博士课程毕业后，就职于日本的出版社从事辞书的编撰工作。1996年10月回国，任教于北京大学信息管理系。2006年获日本筑波大学图书馆情报学博士学位。现任北京大学信息管理系教授、博士生导师。主要研究领域为出版产业与出版文化研究等。撰写出版著作多部。
目录信息
第一章 高度发达的日本动漫产业及其在世界的传播
第一节 日本漫画的发展历程
第二节 作为一种产业的日本动漫
第三节 日本动漫的多元传播与流通渠道
第四节 日本政府对日本动漫产业的大力扶持
第五节 日本动漫在世界的传播
小结
第二章 日本动画在中国的传播历程
第一节 官方引进背景下的海外动画竞争阶段(1978-1989)
第二节 盗版漫画猖獗的市场传播阶段(1990-1997)
第三节 喜好者组织的自发传播阶段(1998-2005)
第四节 限播令后跨媒介的传播阶段(2006-)
小结
第三章 日本漫画图书与中国漫画期刊
第一节 日本漫画图书在中国的出版情况
第二节 日本漫画图书在中国的出版分析
第三节 日本漫画图书对中国漫画期刊的影响
第四节 中国动漫期刊的原创之路
小结
第四章 日本超人气动漫作品在中国的传播及影响
第一节 超人气动漫界定
第二节 日本超人气动漫作品的传播力
第三节 日本超人气动漫作品在中国的传播特点
第四节 日本超人气动漫作品在中国的影响力
小结
第五章 日本动漫的中国受众群体及其特点
第一节 日本动漫的中国受众群体之构成状况
第二节 日本动漫的中国受众群体特点
第三节 中国受众喜欢的日本动漫作品及其角色
第四节 日本动漫影响下的中国受众的行为变化
小结
第六章 日本动漫游戏在中国的传播
第一节 日本游戏产业的发展历程
第二节 日本动漫游戏的发展模式
第三节 日本动漫游戏在中国的传播历史
第四节 日本动漫游戏在中国传播现状
小结
第七章 日本动漫衍生品在中国的传播和影响
第一节 动漫衍生品的含义
第二节 日本动漫产业中的动漫衍生品
第三节 日本动漫衍生品在中国的传播基础
第四节 日本动漫衍生品的生产方式
第五节 日本动漫衍生品的传播途径
第六节 日本动漫衍生品与其受众
第七节 动漫衍生品价值探讨
小结
第八章 日本动漫在我国台湾地区的传播
第一节 日本动漫在台湾地区的传播历程
第二节 日本动漫在台湾地区的传播渠道
第三节 日本动漫作品在台湾地区的传播规模
第四节 日本动漫对台湾地区的影响
小结
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
就这.jpg 宁这还不如婆罗门呢
评分浅尝辄止，不涉及同人ehentai 以及列名单，不列凉宫，日常，全金属，有fz不列fsn，没有缘之空没有白学没有日在校园没有京吹，有eva攻壳没有星际牛仔没有飞跃巅峰，本冻鳗刹帝利不服，顺便扳机社一部也没有233333333无惨 资料堆砌辣，本科生研究小组报告水平，聊胜于无 动感新势力时泪啊 顺便好像没看到雷锋的故事2333 不行我得找时间狠狠吐槽一下学院派 写了那么多，舰都有了就是没有gal改 夏娜都有，居然没有单独讨论肉漫，太艹了，学院派到底我想做还是不想做，魔禁，刀剑，刀剑乱舞都有了，这是我没想通过的问题 以及符号隐喻研究的太搞笑了2333 艹，筑波信息情报学的硕士，东京的博士，写的东西就这水平啊。。。。一星再见
评分无趣的资料整理
评分浅尝辄止，不涉及同人ehentai 以及列名单，不列凉宫，日常，全金属，有fz不列fsn，没有缘之空没有白学没有日在校园没有京吹，有eva攻壳没有星际牛仔没有飞跃巅峰，本冻鳗刹帝利不服，顺便扳机社一部也没有233333333无惨 资料堆砌辣，本科生研究小组报告水平，聊胜于无 动感新势力时泪啊 顺便好像没看到雷锋的故事2333 不行我得找时间狠狠吐槽一下学院派 写了那么多，舰都有了就是没有gal改 夏娜都有，居然没有单独讨论肉漫，太艹了，学院派到底我想做还是不想做，魔禁，刀剑，刀剑乱舞都有了，这是我没想通过的问题 以及符号隐喻研究的太搞笑了2333 艹，筑波信息情报学的硕士，东京的博士，写的东西就这水平啊。。。。一星再见
评分资料的数量堆积和整合叙说，看到这样体量的书还是各章分人撰写就明白大概会是什么质量了，题目是好题目，水平大概是本科生课堂报告的程度。
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