H(藏文)小学思想品德第9册/九义六年制 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:2.30

装帧:

isbn号码:9787223010788

丛书系列:

图书标签:

• 藏文
• 小学
• 思想品德
• 九义六年制
• 第9册
• 教材
• 西藏
• 道德教育
• 品德修养
• 九年制

好的，这里为您提供一份不包含《H(藏文)小学思想品德第9册/九义六年制》内容的、详细的图书简介。 --- 《中华优秀传统文化与现代公民素养培养》导读 一部深刻洞察时代精神、立足文化自信的当代教育精品。 本书概览： 《中华优秀传统文化与现代公民素养培养》是一部面向基础教育阶段中高年级学生（或作为师资培训与家长教育的辅助读本）的综合性读物。全书厚植于中华民族五千年绵延不绝的优秀文化基因，以当代社会核心价值观为指导，旨在搭建一座连接传统智慧与现代公民责任的桥梁。它摒弃了枯燥的说教模式，采用情境化、故事化、讨论化的叙事手法，引导学生在探寻民族文化精髓的过程中，逐步构建起健全的人格、科学的思维方式以及积极的社会参与意识。本书的核心目标在于培养具有“中国心、世界眼”的新一代人才。 核心理念与结构： 全书共分五大部分，层层递进，系统阐述了传统文化如何赋能现代公民素养的构建： 第一部分：溯源中华——文化之根与民族精神 本部分聚焦于中华优秀传统文化的核心源流。我们不只是简单罗列历史事件，而是深入挖掘诸子百家思想中的生命力与现实意义。 儒家思想的现代诠释： 重点解读“仁、义、礼、智、信”在当代人际交往、道德选择中的体现。探讨“修身、齐家、治国、平天下”的递进关系，强调个体责任感是社会和谐的基石。例如，分析“己所不欲，勿施于人”如何转化为现代社会中的同理心与包容性。 道家哲学的自然观与处世智慧： 阐述“道法自然”对环境保护和可持续发展理念的启示。讲解“上善若水”所蕴含的谦逊、适应与柔韧的力量，帮助学生缓解学习压力，建立平和健康的心态。 墨家精神的实践价值： 聚焦于“兼爱非攻”与“尚贤使能”。将其与现代的社区服务、国际和平理念相联系，培养学生的社会公德意识和国际视野。 法家思想的制度构建与法治精神： 审慎地探讨法家思想中关于规则意识和公平正义的部分，为学生理解现代法治社会的必要性打下基础。 第二部分：德行涵养——传统美德与人格塑造 本部分将抽象的道德概念具象化为可操作的行为规范，注重实践与内化。 孝悌为先，推己及人： 深入探讨“孝”的本质——感恩与责任的延续。引导学生理解孝道并非单向的顺从，而是代际间的理解与互助。同时，强调“悌”在同伴关系中的重要性，培养团队协作精神。 诚信立身，言必信： 选取历代诚信典故，分析“一诺千金”在商业活动、学术研究乃至日常生活中的决定性作用。探讨失信的社会成本，强化契约精神的基础。 勤劳与节俭的现代意义： 将“一粥一饭，当思来处不易”与现代资源节约型社会的目标相结合。讨论如何在新科技环境下保持勤奋踏实的工匠精神。 刚毅果敢与自强不息： 结合历史上的民族脊梁人物事迹，培养学生面对挫折时的坚韧意志和积极进取的态度。 第三部分：审美情趣——艺术熏陶与文化认同 本部分旨在提升学生的审美能力，增强对本国文化的自豪感。 诗词歌赋中的家国情怀： 选取唐诗宋词中描写自然风光、抒发个人抱负、寄托爱国情思的经典篇章。通过对意境、音韵的赏析，培养学生细腻的情感和高雅的志趣。 书画篆刻中的哲学意蕴： 介绍中国书法的线条美与结构美，引导学生理解“气韵生动”的艺术观。简要介绍版画、剪纸等民间艺术，展示传统文化在不同阶层的广泛影响。 传统礼仪的现代应用： 详细讲解问候、宴请、拜访等场合的基本礼仪规范，帮助学生在跨文化交流中展现得体的举止，体现教养。 第四部分：公民意识——责任、权利与社会参与 本部分是连接传统与现代的关键环节，着重培养学生的现代公民意识。 家国一体的责任观： 探讨中国传统文化中“天下兴亡，匹夫有责”的思想，将其转化为现代社会中对社区环境、公共事务的关注与参与。 民主协商的雏形： 分析古代的“议事制度”和“乡绅自治”的特点，为学生理解现代的民主参与流程提供历史参照。 法治精神的文化土壤： 探讨传统文化中对公平、正义的追求如何与现代法律精神相互印证，强调尊重规则、维护秩序的社会责任。 文化自信与文化交流： 引导学生认识到中华文化作为世界文化宝库的重要地位，鼓励他们以开放的心态学习和介绍本国文化，促进文明互鉴。 第五部分：实践与反思——生活中的文化践行 本部分是全书的落脚点，强调“知行合一”。 主题探究活动设计： 提供了多项针对性的实践项目，例如“寻访社区中的传统工艺”、“家庭美德故事会”、“我的环保行动计划”等，鼓励学生将所学应用于实际生活。 小组讨论与辩论主题： 设置了如“传统节日应如何过得更有意义”、“科技发展与人伦关系的平衡”等引导性议题，训练学生的思辨能力和表达能力。 个人素养自评体系： 帮助学生定期评估自己在责任感、诚信度、同理心等方面的进步，形成持续改进的良性循环。 本书特点： 1. 深度与广度兼备： 内容涵盖哲学思想、道德实践、艺术审美、公民责任等多个维度，构建了全面的知识体系。 2. 注重批判性继承： 强调对传统文化的扬弃，去芜存菁，剔除糟粕，保留其适应新时代的精髓。 3. 图文并茂，易于理解： 采用大量高清插图、历史场景复原图以及现代生活实例照片，使得复杂概念生动直观。 4. 互动性强： 设计了丰富的阅读材料、思考题和实践任务，确保学生是主动的学习者而非被动的接受者。 结语： 《中华优秀传统文化与现代公民素养培养》不仅是一本教科书，更是一部引导学生立足本土、面向世界的成长指南。它旨在帮助每一位年轻的学子，在汲取民族智慧的甘泉时，成长为具有独立思考能力、深厚文化底蕴和高度社会责任感的现代公民。拥有这份阅读体验，即是为未来的学习、工作和生活，打下了最坚实、最温暖的精神底色。 ---

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，说实话，第一眼看过去就感觉很厚重，那种踏实感扑面而来。虽然我拿到的版本有些年头了，边角都微微有些磨损，但这反而增添了一种历史的沉淀感。内页的纸张质地，摸上去不像现在一些新书那么光滑，带着点粗粝的触感，油墨的味道也比较纯正，让人一下就联想到以前学习的场景。排版上，它选择了经典的方格加汉字的标准格式，字号适中，对于当时的小学生来说，阅读起来应该是非常友好和清晰的。值得一提的是，书中穿插的一些插图，虽然色彩相对朴素，多以线条勾勒为主，但它们在诠释课文内容时起到了画龙点睛的作用，比如对一些传统美德的具象化描绘，没有多余的修饰，直击人心。这本书的整体装帧，透着一股朴素而坚定的力量，似乎在无声地告诉每一个使用者，它承载的内容是严肃且值得认真对待的。它更像是一个陪伴者，而不是一个快餐式的读物，需要你静下心来，一笔一划去体会其中的教诲。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容编排，给我最大的感受就是它的逻辑性和连贯性是极其严密的。它不是简单地罗列一些道德规范，而是遵循着一个循序渐进的过程，从最基础的待人接物，如孝敬父母、友爱同学，逐渐过渡到更高层次的集体荣誉感和社会责任感。我特别留意了其中关于“诚实守信”的那几个章节，作者处理得非常巧妙，没有采用空泛的说教，而是通过一系列贴近当时学生生活的小故事作为引子，让孩子们在代入情境后自行体会“撒谎的后果”和“信用的宝贵”。这种引导式教育，比起生硬的灌输要有效得多。翻阅其中的某一课，比如关于“勤俭节约”的篇章，它不仅仅停留在“不要浪费粮食”的层面，还会结合当时的生活背景，比如对劳动价值的肯定，让节约行为有更深层次的精神支撑。整本书的结构设计，就像是在为孩子们搭建一个稳固的道德基石，每一步都打磨得很扎实，体现出编写者对教育规律的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的图文配合方式，体现了那个时代特有的教学智慧。它并不是用大量的彩色图片来吸引眼球，而是用精炼的文字配合少量、但指向明确的黑白插图。例如，在讲述“热爱劳动”的主题时，插图可能是几个孩子在田间地头辛勤耕作的剪影，构图简洁有力，没有多余的背景干扰，让读者的注意力完全集中在“劳动的行为”本身。这种留白的设计，反而给了小读者更多的想象和思考空间，让他们自己去填充色彩和细节，而不是被动接受固定的视觉印象。这种对“少即是多”的实践，使得全书的阅读体验变得更加内敛和深刻。它教会的不是“看漂亮的东西”，而是“理解深刻的道理”，这是一种对精神世界富足的更高要求。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大触动，在于它构建了一个非常清晰的“道德坐标系”。在书的后半部分，明显能感觉到主题的拔高，开始探讨个人在面对困难、诱惑或者是非抉择时的内心挣扎与选择。这种处理方式，使得德育不再是冰冷的规则堆砌，而是融入了复杂的人性考量。它试图告诉孩子，品德的形成是一个不断选择、不断修正的过程，而不是一蹴而就的完美状态。每一章的结尾，通常会有一个需要学生进行自我反思的小结语，措辞既有期许，又带着一种温和的告诫。总体而言，这本书像一个时光胶囊，完整地保存了一个特定历史阶段对“好孩子”的标准定义和教育侧重点，它强调的公德和约束力，是构成那个时代社会肌理的重要组成部分，值得我们以审慎的态度去研究和品味。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的时候，我尝试代入一个六年级孩子的视角去审视它所倡导的价值观。老实说，有些观念在今天看来，或许会显得略微有些时代局限性，比如对某些权威的绝对服从的强调，这在现在多元化的教育环境中是比较少见的。然而，我们不能脱离它诞生的时代背景去苛求它。在那个特定的时间点，它所传递的集体主义精神和对社会规范的尊重，是维护当时社会秩序和培养合格公民的关键一环。这本书的语言风格，是那种非常正式、庄重而富有教育感的书面语，每一个句子都经过精心锤炼，几乎没有口语化的表达。这对于提升当时学生的书面语理解和表达能力，无疑是有帮助的。它像一位严谨的老师，用清晰、毋庸置疑的口吻向你阐述什么是“应该做的”和“不应该做的”，培养的是一种内化的纪律感和责任感。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆