C全日制聋校实验教材社会常识9册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787107129407

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• 聋校教材
• 社会常识
• C全日制
• 实验教材
• 九年级
• 特殊教育
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好的，这是一份针对“C全日制聋校实验教材社会常识9册”之外的其他图书的详细简介。 --- 书系名称：中华文明探索与现代公民素养培养丛书 (共12册) 丛书定位与核心理念： 本丛书旨在构建一套系统、深入且与时俱进的文化教育与公民素养培养的教材体系。它区别于现有的专业技能型教材，专注于提升读者的历史视野、文化认同感、社会责任意识及现代生活技能。丛书的设计理念强调“知古鉴今，明理立德”，旨在培养具备深厚人文素养和现代公民意识的个体，使其能够自信地融入社会、理解复杂世界并作出积极贡献。 本丛书尤其关注知识体系的系统性与内容的更新速度，确保所涵盖的知识不仅扎实可靠，而且能反映当代社会的发展趋势和伦理思辨。 --- 第一分册：古代中国的历史脉络与文化精神 (上下两卷) 内容概述： 本分册深入剖析了从史前文明到秦汉大一统的演变历程，并延伸至魏晋南北朝至隋唐盛世的历史关键节点。不同于传统教科书的事件罗列，本册侧重于“历史精神”的挖掘。 上卷重点聚焦于： 1. 早期文明的起源与奠基： 详述黄河与长江流域的文化互动，重点解析夏商周三代的礼乐制度对后世政治伦理结构的深远影响。详细介绍甲骨文的发现及其对信史的构建意义。 2. 春秋战国的思想解放： 集中探讨“百家争鸣”的社会背景及其核心思想体系（儒、道、法、墨）。不限于流派介绍，更着重分析这些思想如何在不同历史阶段被实践、被改造，形成了中国知识分子群体的基本思维范式。 3. 秦汉的帝国构建与制度创新： 阐释中央集权制度的建立过程及其运行机制，分析郡县制取代分封制的历史必然性。探讨汉代对西域的开拓及其对多民族国家形态的初步塑造。 下卷则深入唐宋变革： 1. 隋唐的开放与气象： 考察盛唐时期文化融合的广度与深度，分析科举制度对社会阶层流动的贡献与局限。详细描绘大唐长安城的城市规划、宗教文化（如佛教传播）的兴盛及其对周边文明的影响。 2. 宋代的社会转型： 重点分析宋代商业的空前繁荣、市民阶层的兴起与城市文化的发展。讨论理学的兴起如何重塑了社会价值观，以及宋代在科技（如活字印刷术、指南针的应用）上的突破性成就。 3. 文化精神总结： 提炼出贯穿古代史的“家国情怀”、“中庸之道”与“敬畏自然”等核心文化精神，并探讨其在现代社会中的新阐释。 --- 第二分册：近现代中国的觉醒与选择 (共两卷) 内容概述： 本分册以宏大的叙事结构，梳理了自晚清“天朝上国”梦醒到新中国成立这一百余年间，中华民族在内忧外患中寻求民族独立和国家富强的心路历程。 第一卷：危局中的探索 (1840s - 1919) 1. 传统帝制的瓦解： 深入剖析鸦片战争的深层原因与影响，探讨洋务运动的“中学为体，西学为用”思想的内在矛盾。 2. 改革的阵痛与尝试： 详述戊戌变法失败的教训，分析其对思想解放的推动作用。重点研究辛亥革命的复杂性，不仅是政治结构的更迭，更是对“共和”理念的初步实践与试错。 3. 新文化的兴起： 详细解读新文化运动的知识分子群体构成、文学革命的成果，以及对传统文化的反思与批判，为五四运动奠定思想基础。 第二卷：重建与发展 (1920s - 1949) 1. 民族主义的勃兴： 分析国民大革命的社会基础与历史意义，探讨不同政治力量在国家构建中的角色分工与冲突。 2. 抗日战争的全面化： 聚焦全面抗战时期全民族的动员与牺牲，分析战争对社会结构、人口分布和民族精神重塑的影响。 3. 建国前的社会整合： 考察解放战争时期的社会变迁，以及新政权建立前夕，对社会秩序、经济结构和意识形态进行的根本性调整。 --- 第三分册：当代中国社会结构与运行机制 (上下两卷) 内容概述： 本分册超越了纯粹的政治学或社会学理论，旨在通过贴近生活的案例，帮助读者理解当代中国社会的基本运行逻辑、权力分配以及公共事务的决策过程。 上卷：社会结构与社会分层 1. 人口与地域的塑造： 分析改革开放以来的人口流动（如农民工现象）对城市化进程和家庭结构带来的冲击。探讨区域发展不平衡（东西部、城乡差异）对社会公平感的影响。 2. 家庭、社区与社会资本： 探讨传统家庭观念在现代社会中的变异，介绍“社会资本”的概念及其在中国社会人际网络中的具体体现（如关系、信任度）。 3. 非营利组织与公民参与： 介绍慈善机构、行业协会、居民委员会等非政府/准政府组织的功能，解析公民在社会治理中的多元参与渠道和方式。 下卷：公共政策与法律常识 1. 宏观经济的脉络： 以通俗易懂的方式解释国内生产总值（GDP）、通货膨胀、市场调控等基本经济概念，并结合中国近年的经济政策进行解读。 2. 基础法律框架： 介绍宪法精神、民事诉讼与刑事诉讼的基本流程，侧重于个人权益的保护（如劳动法、消费者权益保护法）。不进行艰涩的法条分析，而是教会读者识别生活中的法律风险。 3. 公共决策的参与： 探讨人大代表制度、政治协商制度的实际运作，引导读者理解公共政策是如何从民意转化为具体行动的。 --- 第四分册：全球视野与跨文化交流 (共两卷) 内容概述： 在全球化日益深入的背景下，本分册致力于拓展读者的世界观，培养跨文化理解能力和国际事务的初步认知。 上卷：世界文明的地理与文化版图 1. 地理对文明的塑造： 考察世界主要文明（如古希腊、古印度、伊斯兰文明）在其地理环境下的独特发展路径。重点分析气候、资源分布如何影响了不同地区人民的思维方式和生活习惯。 2. 宗教与世界观： 客观介绍世界主要宗教（基督教、伊斯兰教、佛教、印度教）的核心教义及其对历史进程和社会伦理的影响，强调理解而非评判。 3. 全球化初探： 分析全球贸易体系、跨国公司的运作模式，以及信息技术革命对世界格局带来的根本性变革。 下卷：现代国际关系与交流技能 1. 国际组织的运作： 介绍联合国、世界贸易组织等关键国际机构的职能和作用，帮助理解国际冲突的解决机制。 2. 跨文化交际的基本原则： 教授非语言沟通的差异（如肢体语言、时间观念），强调尊重文化差异、避免刻板印象的重要性。 3. 信息素养与辨别能力： 针对海量信息的时代，教授如何审视新闻来源、辨别虚假信息（Fake News），培养独立思考和批判性吸收信息的能力。 --- 第五分册：个人发展、伦理与生活技能 (共两卷) 内容概述： 本分册着眼于个体生命质量的提升，涵盖了心理健康、职业规划、时间管理和个人理财等实用技能，是连接知识与日常实践的桥梁。 上卷：心理健康与情绪管理 1. 情绪的认知与接纳： 介绍基本的心理学概念，如压力源、焦虑、抑郁的初步识别。强调“心理免疫力”的建立，而非病理治疗。 2. 人际关系的维护： 探讨有效沟通的技巧（如积极倾听、非暴力沟通的初步概念），以及如何在家庭、友谊和职场中建立健康、互助的关系网络。 3. 危机应对与求助： 识别个人可能面临的心理危机信号，提供明确的资源获取途径（如心理咨询服务的界限与功能）。 下卷：规划、理财与终身学习 1. 目标设定与时间管理： 介绍SMART原则等目标设定方法，教授如何使用日程工具和优先级排序来提高效率，减少拖延。 2. 基础个人理财： 讲解储蓄、预算编制、复利概念以及常见的金融风险（如过度借贷）。强调“延迟满足”在财务健康中的重要性。 3. 终身学习的策略： 探讨成人学习的特点，推荐有效的学习方法（如费曼学习法、间隔重复），鼓励读者将学习视为一种持续的生活方式。 --- 丛书特色总结： 本系列教材摒弃了过于专业的学术语言和碎片化的知识点，强调知识间的内在逻辑联系。它注重理论与实践的结合，特别是通过大量的案例分析和情景模拟，确保读者不仅“知道”，更能“做到”。丛书的最终目标是培养具有清晰历史观、健全社会认知和高效生活技能的现代公民。

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这本书，光看这个名字，就让人感觉沉甸甸的，像是背负着某种特殊的使命感。我拿到这本书的时候，首先被它厚重的分量吸引了，每一册都像是精心打磨过的砖石，预示着里面承载着满满的知识和经验。作为一名长期关注特殊教育领域的读者，我深知这套教材的价值所在。它不仅仅是知识的传递，更是一种对听障群体融入社会、理解世界的温柔引导。我尤其好奇的是，它如何将那些抽象的社会概念，用最直观、最易于理解的方式呈现给聋校的孩子们。这本书的编写者显然投入了巨大的心血，去揣摩那些无声世界的学习者的认知习惯和情感需求。我期待着在翻阅的过程中，能看到那些巧妙的图文设计，那些深入浅出的文字表述，是如何搭建起孩子与复杂社会之间的桥梁。这套教材无疑是教育领域的一次勇敢尝试，它挑战了传统的教学模式，试图用更贴近生活、更具互动性的方式，去构建一个完整、包容的社会认知体系。它代表着一种教育的温度，一种对每一个生命个体尊严的尊重与呵护。

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初次接触到这套“实验教材”，我脑海中浮现的是一个充满活力、却又略带挑战的教学场景。这套书的“实验”二字，本身就透露出一种不断探索、勇于创新的精神。我设想，在实际的课堂运用中，它一定是和大量的实践活动、小组讨论紧密结合的。它绝不是那种孤立地摆在那里，等待学生被动吸收的“教科书”，而更像是一个启动器，激发孩子们主动去观察、去体验、去提问。我特别关注它在处理敏感或复杂的社会议题时所采取的视角——是否能够平衡知识的准确性和情感的适切性？比如，关于公共秩序、人际交往中的微妙之处，这些往往需要大量的听觉反馈和社会情境的模仿才能完全理解的概念，教材是如何通过视觉和触觉的媒介进行转译的呢？我感觉，阅读这套书的过程，就像是参与了一场精心策划的社会情景剧的彩排，每一个章节都对应着未来生活中可能遇到的一个“关卡”。它的设计理念，或许就在于预设生活，让学习与未来生活无缝衔接，这本身就是一种了不起的教育智慧。

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这套教材的架构，从名字上看，就透露出一种系统性和层进性。九册的篇幅，意味着它要覆盖从最基础的自我认知到宏观的社会结构，这中间的跨度是相当大的。我推测，它一定遵循了“由近及远，由具体到抽象”的原则进行编排。对于学习者而言，最先接触的应该是那些与他们日常生活息息相关的内容，比如家庭结构、社区规则，这些是他们能够立即在身边找到对应物的知识点。随着册数的递进，内容会逐步拓展到更广阔的社会机构、文化习俗，乃至于公民权利和责任。我尤其欣赏这种“全日制”的定位，它意味着这套教材是学校教育的核心组成部分，而不是临时的补充读物。这意味着，社会常识的培养被提升到了与语言、数学同等重要的地位。这种教育的优先级设定，本身就传递了一个强烈的信号：让这些孩子能够充分理解并参与他们所处的社会，是教育的最终目标之一。我非常期待看到它如何巧妙地在每一个知识点之间建立起坚实的逻辑链条。

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从装帧和整体设计风格来看，我能感受到出版方和编写团队对于细节的极致追求。对于听障学生而言，视觉体验是获取信息的主要通道，因此，字体的大小、留白的处理、色彩的搭配，甚至插图的风格，都必须经过反复的推敲和测试。我倾向于认为，这套书的视觉语言是极其克制而精准的，避免了过度的花哨而干扰对核心信息的抓取，但同时又足够生动以维持学习的兴趣。它需要像一个沉默的向导，以最清晰、最可靠的指示牌，带领学生穿越知识的迷宫。我特别好奇它在处理一些跨文化交流或多元社会概念时，是否提供了足够的视觉线索来帮助理解。总而言之，这套教材体现了一种对特殊教育群体学习体验的深度尊重，它试图用最优化、最人性化的媒介形式，将社会运行的逻辑和伦理规范，完整而无损地植入到孩子们的心灵深处。它不是一套教材，它更像是一座为特殊人群量身定制的知识殿堂的基石。

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读完这套书的目录和导读，我感受到的是一种深沉的、人文关怀的底色。它绝非冰冷的知识堆砌，而是充满着对生命的理解和对成长的期盼。这套教材的“社会常识”不仅仅是“知道什么”，更重要的是“应该如何做”以及“为什么这样做”。在特殊的教育情境下，价值观的引导比单纯的事实传授更为重要。我猜想，在关于“同理心”、“尊重差异”等主题的章节里，教材一定会使用大量的故事性叙述或者图画演绎，来让孩子们在情感上产生共鸣，从而内化这些社会准则。这套书的成功与否，很大程度上取决于它能否有效地培养出具有健全人格和社会适应能力的个体。它不仅仅是在教孩子认识这个世界，更是在赋能他们，让他们有勇气、有能力去面对这个世界的复杂性。这种深层次的教育目标，使得这套教材的份量，远超出了普通的学习用书，它承载着引导一代人健康成长的责任与期许。

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