B全日制(培智)常识教学参考书第14册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:1.70

装帧:

isbn号码:9787107115813

丛书系列:

图书标签:

• B全日制
• 培智
• 常识
• 教学参考书
• 第14册
• 特殊教育
• 智力障碍
• 全日制
• 教材
• 参考书
• 教育

好的，这是一份为您的图书《B全日制(培智)常识教学参考书第14册》量身定制的、内容详实且不包含该书任何信息的图书简介。 --- 《启蒙之翼：幼儿园STEAM探索实践指南》 面向对象的全方位指南，点燃幼儿的科学好奇心与创造力 图书简介 在信息爆炸的时代，如何为学龄前儿童构建坚实的知识基础，激发他们对世界的内在探索欲？《启蒙之翼：幼儿园STEAM探索实践指南》正是为此而生。本书聚焦于当前学前教育领域备受关注的STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）教育理念，旨在为一线教师、学前教育专业学生以及关注幼儿早期教育的家长提供一套系统化、可操作性极强的教学与实践工具。 本参考书并非简单的知识罗列，而是深入探讨了如何将STEAM融入日常教学场景，培养幼儿的跨学科思维、问题解决能力和创新精神。全书共分为五大部分，内容涵盖理论构建、课程设计、活动实施、材料准备与评估反馈，力求构建一个从理论到实践的闭环。 第一部分：STEAM教育的时代价值与本土化实践 本章首先追溯了STEAM教育的起源与发展脉络，深入剖析了其在培养未来社会核心竞争力中的不可替代性。我们探讨了为何在幼儿阶段引入STEAM至关重要，强调其如何通过动手实践和协作，促进幼儿认知、情感和社会性技能的全面发展。 重点内容包括： 理论基础： 深度解读建构主义、蒙台梭利教育法与福禄贝尔游戏理论在STEAM实践中的融合点。 本土化挑战与策略： 针对国内学前教育环境的特点，探讨如何在资源有限的条件下，有效开展高质量的STEAM活动，并提供相应的本土化案例分析。 教师角色转型： 探讨教师如何从知识传授者转变为学习的引导者、观察者和合作者，如何营造鼓励试错和提问的课堂氛围。 第二部分：核心素养导向的课程框架构建 本部分致力于解决“教什么”和“如何系统地教”的问题。我们提供了一套基于核心素养的、可灵活调整的课程框架，确保STEAM活动不仅有趣，更具教育价值。 框架结构示例： 1. 科学探究模块（S）： 侧重于自然现象的观察与基础物理概念的引入，如水的形态变化、简单的机械原理（杠杆、滑轮）。我们详细介绍了如何设计“五感体验式”的科学实验，避免枯燥的说教。 2. 技术应用模块（T）： 关注对基础技术工具的认识与安全使用。重点在于培养幼儿对“工具”的理解，而非高级编程。例如，通过使用放大镜、简单的测量工具等，理解技术如何帮助我们观察世界。 3. 工程设计模块（E）： 强调结构稳定性、功能性设计与原型制作。提供了大量使用回收材料（如纸板、吸管、瓶盖）进行桥梁搭建、高塔建造等工程挑战的方案。 4. 艺术融合模块（A）： 探讨如何将美学、设计思维融入工程和技术活动中，使学习成果更具创造性和表现力。例如，如何设计一个既能动又美观的“艺术装置”。 5. 数学思维模块（M）： 聚焦于空间感知、量化、模式识别和逻辑推理。设计了大量结合空间几何与实际测量的游戏活动，如绘制地图、设计花园的比例模型。 第三部分：分龄分主题的活动设计宝典 这是本书最核心的操作指南部分，提供了大量可直接应用于课堂的、经过实践检验的活动方案。我们根据幼儿年龄特点（小班、中班、大班）进行分类，确保活动的难度适中、趣味性强。 活动案例深度解析（部分）： 小班主题：《漂浮与沉没的秘密》 活动目标：初步区分物体的密度特性。 材料准备：常见厨房用品、透明水槽。 过程设计：侧重于预测、观察记录（通过绘画而非文字）和简单交流。 中班主题：《自动开合的小机关》 活动目标：理解简单的链式反应和连接结构。 工程挑战：设计一个可以自动打开或关闭的“小信箱”。 艺术融合：探索不同铰链和连接点的视觉效果。 大班主题：《搭建我们的微型城市》 综合项目：要求幼儿分组，使用不同材料（木块、乐高、纸板）设计一个具备交通、能源分配和居住功能的城市模型。 评估重点：团队协作、结构平衡和资源管理。 第四部分：STEAM学习环境的创设与材料管理 成功的STEAM教育离不开一个激发探索欲的环境。本章详述了如何打造一个安全、开放且具有启发性的学习空间——“发现角”或“创客角落”。 空间布局建议： 强调开放式存储、易于清洁和灵活调整的功能区域划分。 材料库构建： 提供了“基础材料清单”（如胶带、连接件、基础电子元件入门套件）和“自然材料清单”（如石头、树枝、种子）。重点指导教师如何进行材料的循环利用和安全管理。 技术工具的适度引入： 探讨了如电子积木、基础编程机器人等辅助工具在学前教育中的应用边界和教学策略，强调技术是工具而非目的。 第五部分：过程性评估与家园共育 评估在STEAM教育中应着重于过程而非结果。《启蒙之翼》提供了非标准化的评估工具，帮助教师捕捉幼儿在解决问题、沟通协作和创新思维方面的“闪光点”。 观察记录工具： 设计了针对性强的行为清单和叙事性观察记录表，用于记录幼儿的思维过程。 作品档案袋（Portfolio）的建立： 如何通过收集草图、照片、录音和幼儿的自述，构建完整的学习历程。 家园沟通桥梁： 提供了多种形式的活动反馈模板和亲子STEAM活动建议，指导教师如何有效地与家长沟通，将探索精神延伸至家庭环境，形成教育合力。 --- 结语： 《启蒙之翼：幼儿园STEAM探索实践指南》旨在为一线工作者提供一把钥匙，开启通往主动学习、深度思考和创造未来的大门。它不仅仅是一本参考书，更是幼儿园教育工作者在新课程理念下，培育未来创新人才的实战伙伴。通过本书的引导，您的每一次课堂实践都将成为幼儿成长道路上一次有意义的、充满惊喜的科学远征。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我最近开始用这套丛书进行课堂实践，最大的感受就是它的实用性无与伦比。它提供的不仅仅是知识点的罗列，更重要的是蕴含了大量一线教师的教学智慧。比如，在处理一些学生普遍感到困惑的知识点时，书里给出了多种不同的切入角度和讲解策略，甚至还细化到了不同认知水平学生的应对方案，这点对于我们培智教育工作者来说简直是雪中送炭。我试着用其中的一个“情境导入法”来教授一个比较抽象的社会常识概念，结果课堂反应异常热烈，学生的参与度明显提高。这本书真正做到了“授人以渔”，教会我们如何将书本知识转化为生动的课堂语言，让那些原本枯燥的内容变得活泼有趣，极大地提升了教学效率和趣味性。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有着多年教学经验的老教师，我阅览过不少同类的参考资料，但这本书的深度和广度确实让我眼前一亮。它对常识领域的最新发展和前沿理解有着独到的见解，很多内容并非简单的知识搬运，而是融入了大量的教育学和心理学原理进行深度解读。我特别赞赏它在知识点背后的“为什么”上下功夫，帮助我们理解教育政策背后的深层意图，从而更好地指导日常教学实践。读完后，感觉自己的知识体系得到了一个全面的梳理和升级，不再是被动地传授既定内容，而是能更主动地设计更具前瞻性的教学活动。对于追求卓越的教师而言，这套书绝对是书架上不可或缺的“定海神针”。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧实在太用心了，封面设计简洁大气，一看就知道是正经的教材。内页纸张的质感也相当不错，拿在手里沉甸甸的，阅读起来非常舒适，长时间看也不会觉得眼睛累。而且，排版布局清晰明了，重点内容都用不同颜色或加粗的方式突出了，对于老师来说，备课时查找资料的速度能大大提高。我特别欣赏它在章节划分上的逻辑性，每一单元之间的衔接都很自然，从基础概念到应用拓展，循序渐进，让人感觉学习过程是踏实而有条理的。特别是对一些复杂概念的图示说明，画得非常精细，即便是初次接触这方面知识的老师，也能很快抓住核心要点。整体感觉就是，这不仅是一本教学参考书，更像是一本精心打磨的教学艺术品，体现了编者对教育工作的敬畏之心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排风格非常注重培养学生的综合能力，这与当前教育改革的方向是高度契合的。它没有局限于传统的死记硬背，而是通过大量的活动建议和案例分析，引导教师如何激发学生的内在学习动力。例如，书中关于如何设计跨学科主题学习的板块，提供了非常具体的操作指南，从资源整合到评估反馈，每一步都考虑得非常周到。我发现，自从参考了书中的建议后，我在设计单元测试时也变得更加灵活，不再是单纯的知识点测试，而是更多地侧重于考察学生运用知识解决实际问题的能力。这套书真正做到了以学生为中心，引导我们教师实现从“教书匠”到“教育设计师”的转变。

评分☆☆☆☆☆

说实话，刚拿到手的时候，我对这样一本厚重的参考书抱持着一丝警惕——会不会内容过于陈旧或者理论化？然而，实际翻阅下来，完全打消了我的顾虑。它的语言风格非常贴近实际教学的语境，既有学术的严谨性，又不失亲切的指导性，读起来毫无晦涩感。特别是对于一些特殊教育领域的专业术语，书中的解释详尽而精准，确保了即使是非专业背景的代课老师也能迅速上手。更让我欣喜的是，它对“差异化教学”的探讨非常深入，提供了许多可操作的工具和模板，让我们能更精细地满足班级内不同学生的需求。这本书的价值，在于它为我们搭建了一个专业、可靠且不断更新的教学支持平台。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆