高中数学知识与能力训练第3册(选修Ⅰ)一学年(05秋) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787540839123

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数学思维的深度拓展与应用：精选高中数学专题训练 本书聚焦于高中数学核心概念的深化理解与高阶思维能力的培养，特别针对那些希望超越课本基础，在数学学习中寻求更高突破的学生设计。本书摒弃了对基础知识的简单重复，转而深入探讨数学思想方法的精妙运用，旨在将学生的数学素养提升至一个新的层次。 全书内容围绕解析几何的精巧构建、立体几何的逻辑推理、概率统计的思维模型以及函数与导数在综合问题中的应用这四大核心板块展开。我们坚信，真正的数学学习在于“如何思考”，而非“知道多少公式”。 --- 第一部分：解析几何——空间中的代数之美 本部分不满足于对圆锥曲线基本性质的机械记忆，而是着力于训练学生如何运用“数形结合”的哲学思想，构建高效的解题框架。 1. 焦点、准线与参数方程的深度挖掘： 我们详细剖析了椭圆、抛物线、双曲线的定义在不同坐标系下的形式转化，重点讲解了参数方程在描述曲线运动轨迹、求解弦长问题中的优势。例如，如何利用参数的几何意义（如角度或比值）来简化涉及中点、斜率的复杂运算。书中包含了大量需要巧妙设置参数才能快速破译的开放性问题。 2. 弦的性质与定点、定值问题的探究： 解析几何的难点往往集中在与弦相关的问题上，特别是“过定点”或“斜率存在性”的限制条件。本书系统梳理了“韦达定理的应用技巧”，包括如何利用根与系数的关系处理二次函数式的比值问题，以及如何通过“点差法”将涉及两点坐标的代数式转化为与斜率相关的几何意义。我们特别设计了一系列涉及“平行性”、“垂直性”与“面积最值”的综合题组，要求读者不仅能设出直线方程，更要能预判其在坐标系中的几何特征。 3. 坐标系的灵活转换与几何直观： 除了常见的直角坐标系，本书适当地引入了极坐标系的概念，并演示了在处理某些涉及圆或旋转对称图形时，极坐标如何简化复杂的代数运算。更重要的是，我们强调了“特殊化”和“一般化”的思维过程：当遇到一个复杂的几何问题时，先尝试代入特殊值（如顶点、中点）来直观感受问题的本质，再回归到一般代数推导，确保逻辑的严密性。 --- 第二部分：立体几何——逻辑推理的精确构建 立体几何是考察空间想象力和逻辑推理能力的关键领域。本书超越了单纯的“求角求距”，侧重于构建严谨的几何证明体系。 1. 空间向量法的高效应用与局限性分析： 空间向量法是解决立体几何问题的利器，本书详细讲解了如何建立恰当的空间直角坐标系，并系统性地介绍了利用向量的点积（内积）求解线面角、二面角，以及利用向量的模和叉积（仅在某些高级专题中作为辅助工具提及，避免过度依赖）。我们强调向量法的前提是坐标系的准确建立，并给出了构建坐标系时应遵循的“最优”原则，避免冗余计算。 2. 传统几何方法的回归与提升： 尽管向量法强大，但纯粹的几何论证（如三垂线定理的运用）更能体现数学的严谨性。本书精选了多道依赖于“线面垂直判定定理”和“二面角定义”的例题，要求学生熟练运用平行四边形、矩形等基本图形的性质，在三维空间中构造出正确的平面和垂线。 3. 空间图形的表面积与体积计算的优化： 重点探讨了如何利用“割补法”、“等积变形法”来处理不规则的几何体体积。例如，如何将一个不规则的四面体转化为易于计算的棱锥，或者如何通过体积公式中的比例关系来求解隐藏的边长或高。 --- 第三部分：概率与统计——从数据到决策的桥梁 本部分着眼于概率论中的随机事件建模能力和统计学中的数据解读能力，培养学生的理性决策思维。 1. 随机变量的分布与期望的综合运用： 本书不再停留于二项分布的简单计算，而是深入探讨几何分布和超几何分布的实际意义，特别是它们在“不放回抽样”和“等候时间”问题中的应用。期望值（$ ext{E}(X)$）的性质，如线性性质的运用，被广泛应用于求解复杂的随机过程的平均结果。 2. 统计推断的核心思想与回归分析： 统计学的核心在于“从样本推断总体”。我们详细讲解了中心极限定理的直观理解及其在正态性检验中的作用。在线性回归部分，重点在于理解最小二乘法的几何意义，即如何找到那条“最佳拟合直线”，以及如何评估模型的拟合优度（$R^2$的意义）。本书强调，统计学结论的可靠性建立在样本的随机性和代表性之上。 3. 随机过程的初步接触： 通过一些简单的马尔可夫链模型（不涉及矩阵运算，仅概念引入），展示了概率事件的序列演变规律，激发学生对随机性动态过程的兴趣。 --- 第四部分：函数与导数——变化率的精确刻画 导数是描述函数“变化趋势”的强大工具，本书旨在帮助学生掌握导数在分析函数性质和求解最值问题中的核心地位。 1. 导数在函数单调性与极值判断中的应用规范化： 本书要求学生必须严格遵循“求导—找零点—定区间符号—下结论”的步骤。尤其关注导数取零点但函数值不变（如 $f(x)=x^4$ 在 $x=0$ 处）的临界情况，这常常是区分优秀学生与普通学生的关键点。 2. 不等式证明与参数范围的确定： 导数在证明复杂不等式（如 $e^x > 1+x$ 等基本超越函数不等式）中的技巧被系统梳理。对于含有参数的导数问题，我们提出了“分离参数法”与“转化为极值问题”两种核心策略，指导学生如何根据参数的取值范围来讨论导数零点的存在性。 3. 零点问题的深入探讨（贯穿导数、方程）： 函数零点的个数问题是高难度题目的常客。本书将零点问题与导数法、图像法、韦达定理（若与二次函数相关）相结合，训练学生在不同函数背景下，利用导数分析函数图像的“走势”来精确确定零点区间或个数。 --- 本书的风格特点： 全书的习题设计均侧重于综合性、跨章节性，要求学生在解题过程中必须灵活整合代数、几何、函数、概率等多个知识模块。我们提供了详尽的解题思路分析，强调数学建模与逻辑推理的严谨性，旨在培养学生面对复杂问题时，能够迅速抓住核心矛盾、选择最优工具的学术素养。本书适合那些已经扎实掌握了高中数学基础知识，渴望在高考或数学竞赛中取得优异成绩的进取型学习者使用。

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从阅读体验和实用性角度来看，这本书的排版和注释清晰度也值得称赞。在那些复杂的公式推导过程中，作者总会用一些简洁的批注来解释某些符号的含义或者某个转换的必要性，这些小小的提示，避免了读者在繁杂的符号中迷失方向。而且，它的“知识点回顾”部分做得非常精炼，不是简单的知识点罗列，而是将相关联的概念串联起来，形成一个动态的知识图谱。比如，在复习完三角函数后，它会立刻提醒你这些知识点在解析几何中如何得到应用，体现了高中数学知识体系的内在统一性。这本书的价值，不在于它能帮你拿到多少分，而在于它能帮你建立起对高中数学“整体”的认识。它不仅仅是一本解题技巧的宝库，更是一本关于如何像数学家一样思考的入门指南。读完它，你会发现，数学不再是枯燥的数字游戏，而是一门充满结构美和逻辑美的语言。

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这本被誉为“学习利器”的教材，着实让我这个数学学习的“老油条”重新审视了高中阶段的知识体系。我记得当时拿到它的时候，心里是既期待又有点忐忑的，毕竟选修模块总是意味着更深层次的挖掘和更具挑战性的思维训练。书的装帧设计很朴实，没有花里胡哨的图案，直奔主题的风格很对我的胃口。内容上，它并没有简单地罗列公式，而是力图构建一个完整的知识网络。比如在处理排列组合问题时，它不仅仅给出了公式的定义，还穿插了大量的实际案例分析，从灯塔的信号灯组合到复杂的密码设计，每一个例子都像是为理论知识找到了一个生动的“栖息地”。这种将抽象概念具象化的处理方式，极大地降低了我的理解门槛。尤其让我印象深刻的是关于概率论与统计的引入部分，作者巧妙地运用了历史背景来铺垫，让人明白这些工具并非凭空出现，而是解决实际问题的必然产物。翻阅全书，能感受到编者在内容组织上的匠心，层次分明，循序渐进，即便是面对那些公认难啃的章节，也能在细致的讲解和充足的例题支撑下，找到攻克的路径。它更像一位耐心的导师，在你迷茫时及时点亮一盏灯，而不是一个只会下指令的监工。

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说实话，刚开始接触这本训练册时，我有些气馁。那些选修的内容，像是横亘在面前的一道高墙，让人望而生畏。但这本书的设计理念似乎是“温和的施压”。它不会一上来就抛出地狱难度的题目把你打垮，而是通过一系列精心设计的“阶梯式”练习，让你在不知不觉中适应更高的难度。它对于“错题分析”的引导也做得非常到位，它不会直接告诉你“你应该怎么想”，而是通过提问的方式引导你自己去反思：“你为什么会选择这条路？这条路走不通的原因是什么？”这种启发式的引导，比直接给出标准答案带来的学习效果要持久得多。我发现，这本书更侧重于建立学生的主体性——你不是被动接收知识的容器，而是主动探索数学奥秘的实践者。在完成这本书的训练后，我参加的几次模拟考试中，面对那些需要综合运用多个知识点才能解决的压轴题，我不再感到手足无措，而是能沉下心来，一步步剥开问题的外壳。

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这本书的深度和广度，对于想要在数学上有所突破的学生来说，简直是量身定制。它所涉及的内容已经超越了普通会考的要求，直指更深层次的数学思想。我个人尤其欣赏它在逻辑严密性上的要求。在撰写证明题，特别是涉及函数性质或数列极限的论证时，这本书的要求非常高，它不仅要求结果正确，更苛求推理过程的每一步都必须有明确的数学依据支撑，不能出现任何模糊不清的表述。这种对严谨性的训练，对于培养未来从事任何理工科领域都至关重要的逻辑思维能力，有着潜移默化的影响。我记得有一次我在做某道证明题时，卡在了中间环节，翻阅参考答案后，才意识到自己漏掉了一个关键的“定义域”或“单调性”的约束条件。这让我明白，数学的美感不仅仅在于答案的惊艳，更在于其不可动摇的逻辑基石。这本书，就是致力于帮你打牢这块基石的典范之作。

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我对这类工具书的偏爱，很大程度上源于它们能否提供“差异化”的学习体验。市面上充斥着太多千篇一律的教辅材料，无非是教材的翻版加上几道常见的习题。然而，这本册子在“能力训练”这四个字上，确实下了真功夫。它的妙处在于，它似乎懂得高中生的思维定势和常见的思维误区在哪里。举个例子，在解析几何那一块，传统的解法往往依赖于繁琐的代数运算，很容易在计算中出错。但这本书提供了一些非常巧妙的几何视角和向量工具的应用，让原本复杂的问题瞬间变得明朗起来。我记得有一道关于椭圆焦点的题，如果用常规的联立方程组去解，至少要花上十分钟的草稿纸。而书上给出的解法，仅仅用了几个向量的内积和几何性质，几笔就得出了结论。这种“举一反三”的思维训练远比单纯的题海战术要有效得多。它训练的不是你计算的速度，而是你选择解题策略的智慧。每次做完一章节的训练题，都有一种“豁然开朗”的感觉，仿佛我的数学思维被拓宽了一个维度。

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