初中劳动技术第1册(城乡通用)九义教3年制(05秋) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:6.15

装帧:

isbn号码:9787540811969

丛书系列:

图书标签:

• 劳动技术
• 初中
• 九义教
• 三年制
• 05秋
• 城乡通用
• 教材
• 技术教育
• 初一
• 升学

基础科学与工程启蒙读本 本书涵盖内容： 本册读本旨在为初中生搭建一个坚实的科学基础和初步的工程思维框架，重点关注学生对自然界基本规律的理解、日常生活中常见技术的原理探究，以及初步的动手实践能力培养。全书内容按照认知规律和知识体系的递进关系组织，从宏观到微观，从理论到实践，引导学生逐步深入地探索科学与技术的世界。 第一单元：物质与能量的奥秘 第一章 物质的构成与变化 本章深入探讨物质世界的基础构成。首先，通过实验和模型演示，帮助学生理解原子、分子等基本微观粒子概念，建立物质由微观粒子构成的基本认识。重点解析不同物质（固体、液体、气体）在微观层面的差异，以及相变过程的本质。随后，引入化学变化的基本概念，区分物理变化和化学变化的标志。通过常见的生锈、燃烧、食物腐败等现象，引导学生观察和记录物质在化学反应中的表现，学习简单的化学式和元素符号，理解质量守恒定律的宏观体现。设计了多个小组实验，如验证水是由氢气和氧气组成的实验（原理介绍，不涉及复杂制备），以及利用指示剂探究酸碱性的基础方法，培养学生严谨的实验操作规范。 第二章 能量的形态与转化 本章聚焦于能量这一物理学核心概念。详细阐述了动能、势能、内能、电能、光能、声能等常见能量形式及其相互转化关系。通过实例（如钟摆运动、水力发电、光合作用）讲解能量守恒定律的普适性。特别强调热能与温度的关系，介绍温度计的原理和使用方法，并讲解热传递的三种方式（传导、对流、辐射）。在电学部分，本章引入电流、电压、电阻的基本概念，通过自制简易电路模拟日常用电场景，讲解串联与并联电路的特点。同时，探讨能量的利用与效率问题，引导学生思考如何节约能源，提高能量利用效率。 第二单元：地球与生命的基础认知 第三章 地球的结构与资源 本章将视野拓展到我们生活的地球。详细介绍地球的圈层结构（地壳、地幔、地核）及其主要特征。探讨地质活动，如火山喷发和地震的形成原因，并介绍基本的防灾避险常识。重点关注地球的自然资源，包括水资源、矿产资源、化石燃料等。通过图表分析，让学生了解资源分布不均的现状，并学习水资源的循环过程和保护知识。设计了探究土壤结构和透水性的实验，加深对自然环境要素的理解。 第四章 生命的基本科学原理 本章从科学角度审视生命现象。介绍生物体的基本结构层次（细胞、组织、器官等）。重点讲解细胞的结构及其主要功能，特别是细胞壁、细胞膜、细胞核等关键部分的作用。通过对比植物细胞和动物细胞的差异，理解生命活动的多样性。同时，引入生命活动所需的基础物质——水和无机盐，以及生物体如何进行物质交换。本章强调科学观察的方法，指导学生使用放大镜和显微镜观察植物细胞的基本形态。 第三单元：技术与工程基础 第五章 基础机械原理与工具 本章是技术应用的基础模块，侧重于简单机械的设计与应用。详细解析杠杆、滑轮、斜面这三种基本简单机械的省力与费力特点，以及它们在日常生活中的实例（如起重机、辘轳、斜坡道）。讲解轮轴和齿轮的基本工作原理，并通过图示和模型演示，让学生理解它们如何改变力的大小和方向，实现复杂机械的功能。本章要求学生动手制作一个能够实现特定任务（如提升重物）的复合简单机械模型，重点考察设计思路和结构稳定性。 第六章 信息的获取与表达 本章探讨现代技术中信息处理的基础。介绍信息的载体（如声音、光、电信号）及其特点。重点学习信息获取的常用技术，如声音的传播与特点（波形、频率、振幅），以及光学的基本原理（反射与折射）。通过简单的光路图分析，解释平面镜和凸透镜成像的基本规律。此外，本章还引入了基础的图示表达和标记规范，如绘制工程草图的基本要求，学会使用标准的符号来表达设计意图，为后续的结构设计打下基础。 第七章 基础电路的搭建与应用 本章将前述的电学知识应用于实际的电路构建。指导学生安全、规范地使用电池、导线、开关、灯泡等元件。重点讲解如何识别和区分串联电路和并联电路，并指导学生动手搭建一个包含两个或三个灯泡的电路，并测量不同连接方式下的电流和电压变化。讲解电能的利用，例如设计一个简单的指示灯系统，并初步探讨电阻在电路中的作用和热效应。强调安全用电的重要性，识别家庭和学校中常见的用电安全隐患。 第八章 结构设计与材料基础 本单元是实践能力的集中体现。首先介绍工程设计的基本步骤：提出问题、分析需求、设计方案、制作与测试。引导学生理解结构稳定性的重要性，介绍常见的稳定结构（如三角形、拱形结构）的力学优势。随后，介绍常见工程材料的分类（金属、塑料、木材、复合材料），讲解每种材料的基本性能（如硬度、韧性、导电性）以及它们适用的应用场景。要求学生根据给定的任务（例如，设计一座能承受一定重量的小桥梁），选择合适的材料，并规划制作流程，最终完成一个小型结构件的制作与测试，记录测试数据，分析结构缺陷并提出改进方案。 全书总结与展望 本册读本的最终目标是激发学生对科学探究的兴趣，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。通过理论学习与动手实践的紧密结合，使学生认识到科学技术是推动社会发展的重要力量，为未来学习更深入的物理、化学、生物以及技术课程做好充分的准备。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

从结构上看，这本书的“城乡通用”定位处理得相当巧妙，体现了编撰者对教育公平性的深刻理解。它没有偏向任何一方，而是采用了“基础通用技能 + 区域特色选修模块”的隐性结构。例如，关于“基础电路连接”的内容是所有人都必须掌握的，但关于“农作物常见病害识别”或“城市家庭节水装置安装”的描述，则兼顾了不同生活场景的需求。这种平衡感是极其难得的。它避免了城市学生对农村知识的完全陌生，也确保了农村学生能够接触到现代生活所需的基础技术知识。我印象中，某些章节还附带了“小组合作项目”，鼓励学生在实践中交流和协作，这在那个强调集体主义精神的年代，是教育目标的重要组成部分。这种设计不仅仅是知识的传授，更是一种社会化技能的训练，教会学生如何在一个团队中有效沟通和分工完成任务。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，嗯，怎么说呢，挺有那个年代的味道的。那种略显朴素的色彩搭配和字体选择，一下子就把我拉回了九年义务教育的初期，特别是05年秋季那个时间点。拿到手里，沉甸甸的感觉，不同于现在很多轻飘飘的教材，它似乎更注重“实在”的东西。我记得那时候，劳动技术课可不是可有可无的，它承载着培养动手能力和生活技能的厚望。虽然我现在已经不接触这些具体的课程内容了，但光是翻开扉页，那种对实用知识的尊重感就扑面而来。它不像纯理论的书籍那样高高在上，而是非常接地气，仿佛每一个章节都在对你说：“这些东西，你将来总会用到。” 这种务实的态度，在今天的很多教育材料中已经比较少见了。那时的教育，更强调的是基础的夯实，而不是眼花缭乱的新概念堆砌。我尤其欣赏它在版式上那种清晰的布局，虽然印刷质量可能比不上现在，但内容组织得井井有条，让人一眼就能看出这个知识点要怎么操作，步骤清晰，没有太多冗余的描述。它给我的感觉是，这是一本真正服务于“劳动”和“技术”的工具书，而不是一本纯粹的知识传授载体。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体风格，是那种沉稳、可靠的“老教辅”气质。它不像现代教材那样追求花哨的视觉效果，反而以其内容的严谨性取胜。即使是那些关于工具使用和材料特性的描述，也充满了对细节的关注。比如，描述不同木材的纹理特性和适用的切割角度，用词非常精确，没有丝毫含糊。这种精确性，正是技术教育的生命线。我甚至能想象出当年老师拿着这本书，在黑板上细致地讲解每一个步骤时的情景。它传达了一种尊重劳动的价值观念，认为即便是最简单的技能，也需要严谨的态度和扎实的训练才能掌握。它塑造的不是一个“百科全书式的学生”，而是一个“能够解决实际问题的人”。读完后，留给我的不是知识点的记忆，而是一种对“动手能力”的重新审视和敬意。这本教材，是那个时代教育理念的一个缩影，朴实而有力。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的体验，更像是一种回顾而不是学习。它引发了我对过去学习方式的深刻反思。现在的很多教材，为了追求与时俱进，往往会引入大量的多媒体元素或者复杂的案例分析，但往往忽略了最核心的——“动手实践的乐趣”。这本书，即便只是纸质的文字和插图，也能激发出那种想要亲自尝试一下的冲动。我注意到，很多步骤图的绘制非常专业，虽然线条简单，但透视和细节把握得十分到位，这对于没有老师在身边指导的情况下进行自学至关重要。尤其是一些关于基础农作知识或者简单的维修技能的描述，充满了朴素的智慧。这种智慧不是来源于高深的理论，而是来源于长期以来积累的经验，被巧妙地浓缩在了薄薄的几页纸里。这种“经验的结晶”，在信息爆炸的今天，反而显得更加珍贵，因为它代表了一种沉淀下来的、经过时间检验的有效方法论。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节安排，透露出一种非常系统化的教学思路，很明显是为城乡通用的需求量身定制的。我当年上学的时候，虽然身处城市，但很多技能比如简单的木工操作、缝纫基础，甚至是家庭电器的小故障排除，书里都给出了相当详尽的图解和文字说明。这让我意识到，即便是生活环境不同，很多基础的生活技能是共通的。想象一下，在那个互联网还不那么普及的年代，一本权威的教材就是学生获取这些实用知识的唯一可靠来源。我记得其中关于“安全操作规程”的部分，讲解得格外细致，红色的警示标志和黑体的文字组合，让人不敢马虎。这不仅仅是技术教学，更是一种安全意识的培养。而且，它在引入新技术概念时，也把握得非常好，不会让学生感到过于超前和脱节，总是能将抽象的原理与日常可见的实物联系起来。这种连接能力，是评价一本技术教材是否成功的关键。它成功地搭建了理论与实践之间的桥梁，让学生明白“为什么”要这么做，以及“怎么”才能做好。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆