具体描述
本书是关于戊戌变法的史学专著，探讨中国知识人群体在甲午战争之后的觉醒，对维新思潮、实践的推动，着力描摹出康有为、梁启超、严复、章太炎、罗振玉等人的历史形象，聚焦寻求救亡、废八股、创报刊、建京师大学堂等重大历史事件。中国近代知识人的所思所为推动了中国的发展与进步，但其存在的问题也引发了冲突、意外。
作者简介
马勇，安徽濉溪人，1983年毕业于安徽大学历史系，1986年毕业于复旦大学历史系，获硕士学位。毕业即入中国社会科学院近代史研究所从事研究，现为中国社会科学院近代史研究所研究员，中国社会科学院大学研究生院教授、博士生导师，首都师范大学、兰州大学、河南大学特聘或兼任教授。著有《汉代春秋学研究》《近代中国文化诸问题》《**革命与改良》《中国文明通论》《重寻近代中国》《重新认识近代中国》《“新知识背后”：近代中国读书人》《晚清二十年》《晚清四书》（《觉醒》《维新》《国变》《革命》）、《晚清笔记》，以及董仲舒、严复、章太炎、梁漱溟、蒋梦麟等人传记，另有论文百余篇。
目录信息
第一章 成也文人，败也文人
第一节 外交新麻烦 /
第二节 新教育与新政治 /
第三节 党争与想象的保守派 /
第四节 多重误解误读 /
第五节 政变，谁的政变？ /
第六节 变革戛然而止 /
第二章 康有为七上皇帝书：背景与志趣
第一节 上清帝书：何来维新 /
第二节 上清帝第二书：公车，拒和、迁都、变法 /
第三节 上清帝第三书：变法下手处 /
第四节 上清帝第四书：变法体要 /
第五节 上清帝第五书：亡后之图 /
第六节 上清帝第六书：统筹全局 /
第七节 上清帝第七书 /
第三章 康有为对儒家精神的理解与误解
第一节 综合汉宋 /
第二节 何来维新 /
第三节 “新学伪经”与“孔子改制”：独创与因袭 /
第四章 梁启超：维新旗手
第一节 爱国志士 /
第二节 维新导师 /
第三节 走向极端 /
第五章 严复：在救亡与启蒙之间寻求平衡
第一节 原强：怀疑传统 /
第二节 救亡：走西方的路 /
第三节 寻求富强 /
第四节 走进丛林 /
第五节 有如三保 /
第六节 拟上皇帝书 /
第七节 为什么没有被重用 /
第六章 从革政到革命：维新时代之章太炎
第一节 有学问的维新志士 /
第二节 “革政”：倡导与力行 /
第三节 被制造的革命家 /
第四节 “与尊清者游”：“客帝”与“分镇” /
第五节 革命的理由 /
第七章 罗振玉和他的朋友圈：戊戌时期
第一节 蒋黼、刘鹗与汪康年 /
第二节 农学会的一批朋友 /
第三节 《农学报》 /
第四节 推广新农学 /
第八章 “会能保国？”：戊戌知识人的集结
第一节 新文化人登台 /
第二节 坐而言起而行：京沪强学会 /
第三节 “会能保国，岂不大善” /
第九章 “南梁北严”：戊戌报人与报刊
第一节 “南梁”：由北而南 /
第二节 “北严”：《直报》与《国闻报》 /
第三节 《湘学报》与《湘报》 /
第四节 不可忽视的各地小报 /
第十章 何来新旧：湖南戊戌维新纪
第一节 创办湖南时务学堂 /
第二节 办学方针的确立与改变 /
第三节 异端与正统的冲突 /
第四节 时务学堂终结 /
第十一章 废八股改科举：知识人的失望与希望
第一节 废科举方案的提出 /
第二节 想象中的守旧者 /
第三节 适可而止：社会所能承受的改革力度 /
第四节 兼顾新旧的新科举方案 /
第十二章 戊戌关键：创办京师大学堂
第一节 现代新教育的提出 /
第二节 创办京师大学堂的动议 /
第三节 几份不同的创建方案 /
第四节 创建方案越来越明朗 /
第五节 对大学堂章程的不同意见 /
第六节 惹是生非的总教习权限 /
第七节 孙家鼐改定大学堂章程 /
第八节 新知识中的“生意”
· · · · · · (收起)
第一节 外交新麻烦 /
第二节 新教育与新政治 /
第三节 党争与想象的保守派 /
第四节 多重误解误读 /
第五节 政变，谁的政变？ /
第六节 变革戛然而止 /
第二章 康有为七上皇帝书：背景与志趣
第一节 上清帝书：何来维新 /
第二节 上清帝第二书：公车，拒和、迁都、变法 /
第三节 上清帝第三书：变法下手处 /
第四节 上清帝第四书：变法体要 /
第五节 上清帝第五书：亡后之图 /
第六节 上清帝第六书：统筹全局 /
第七节 上清帝第七书 /
第三章 康有为对儒家精神的理解与误解
第一节 综合汉宋 /
第二节 何来维新 /
第三节 “新学伪经”与“孔子改制”：独创与因袭 /
第四章 梁启超：维新旗手
第一节 爱国志士 /
第二节 维新导师 /
第三节 走向极端 /
第五章 严复：在救亡与启蒙之间寻求平衡
第一节 原强：怀疑传统 /
第二节 救亡：走西方的路 /
第三节 寻求富强 /
第四节 走进丛林 /
第五节 有如三保 /
第六节 拟上皇帝书 /
第七节 为什么没有被重用 /
第六章 从革政到革命：维新时代之章太炎
第一节 有学问的维新志士 /
第二节 “革政”：倡导与力行 /
第三节 被制造的革命家 /
第四节 “与尊清者游”：“客帝”与“分镇” /
第五节 革命的理由 /
第七章 罗振玉和他的朋友圈：戊戌时期
第一节 蒋黼、刘鹗与汪康年 /
第二节 农学会的一批朋友 /
第三节 《农学报》 /
第四节 推广新农学 /
第八章 “会能保国？”：戊戌知识人的集结
第一节 新文化人登台 /
第二节 坐而言起而行：京沪强学会 /
第三节 “会能保国，岂不大善” /
第九章 “南梁北严”：戊戌报人与报刊
第一节 “南梁”：由北而南 /
第二节 “北严”：《直报》与《国闻报》 /
第三节 《湘学报》与《湘报》 /
第四节 不可忽视的各地小报 /
第十章 何来新旧：湖南戊戌维新纪
第一节 创办湖南时务学堂 /
第二节 办学方针的确立与改变 /
第三节 异端与正统的冲突 /
第四节 时务学堂终结 /
第十一章 废八股改科举：知识人的失望与希望
第一节 废科举方案的提出 /
第二节 想象中的守旧者 /
第三节 适可而止：社会所能承受的改革力度 /
第四节 兼顾新旧的新科举方案 /
第十二章 戊戌关键：创办京师大学堂
第一节 现代新教育的提出 /
第二节 创办京师大学堂的动议 /
第三节 几份不同的创建方案 /
第四节 创建方案越来越明朗 /
第五节 对大学堂章程的不同意见 /
第六节 惹是生非的总教习权限 /
第七节 孙家鼐改定大学堂章程 /
第八节 新知识中的“生意”
· · · · · · (收起)
读后感
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