具体描述
优秀作家都是为儿童写作的，这是一套专门为少年儿童精心编辑的丛书，遴选6位现代文学大师“宝库”中适合儿童阅读的作品，包含散文、小说、杂文、童话等，涵盖写人、记事、状物、抒情、写景等作文类型，循循引导孩子到大师的文学精神世界里遨游，与大师的精神世界展开对话。既是中小学生的优质阅读素材，也是帮助提高写作水平的重要范本。
每篇（章）后更附有一线特级教师精心编写的点评，包含写作鉴赏和写法点拨，句句由实战经验凝聚而成：从语言用词到写作手法，从人物性格到情节结构，从相关背景到立意升华，手把手教你看清写作脉络，助你下笔如有神。
打开书，把语文特级教师的写作课精华带回家！
作者简介
汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，当代著名作家、散文家、小说家、戏剧家，京派作家的代表人物。汪曾祺的文字干净而传神，淡泊通透，如话家常，无不透露着他对生活细致入微的体察与含情脉脉的打量。他的文章是中国当代文学的珍稀品种，对汉语的运用和把握堪称典范。
季羡林（1911-2009），山东聊城人，著名文学家、教育家、社会活动家，享誉海内外的世界级大学者。他学贯中西、笔耕一生，在语言学、文化学、历史学、佛学、印度学等方面造诣非凡，对中华文化有着深沉的思索。他以朴素的笔触描写对天地万物的情感，作品如行云流水，叙事真实，一生经历的人、事、物、景，在他笔下显得鲜活而感人。
张天翼（1906-1985），祖籍湖南湘乡，现代著名作家、文学评论家。他创作了许多优秀的童话、小说、寓言和戏剧作品，这些作品大多具有鲜明的现实主义精神，以讽刺与幽默见长，是继叶圣陶和冰心的作品之后，中国儿童文学第二个创作高潮的杰出代表。他创作的童话，更是中国现代童话的典范之作。
冰心（1900-1999），福建长乐人，著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她创作了大量深受读者喜爱的儿童文学作品，被称为中国最富诗性的散文大家、中国儿童文学奠基人。她崇尚“爱的哲学”，作品主题多为母爱、童真与自然。她善于撷取生活中的片断，编织在自己的情感波澜之中，寓情于景，情景交融。
巴金（1904-2005），四川成都人，著名作家、翻译家、社会活动家，被誉为中国的“一代文学巨匠” “语言大师”。巴金早年受五四文学思潮洗礼，追求民主、平等，追求光明、正义，毕其终生从事文学创作。其作品大多以进步的知识青年为主人公，暴露旧制度、旧道德的罪恶，歌颂反抗和光明，艺术风格明朗、炽热、流畅。
叶圣陶（1894-1988），江苏苏州人，著名教育家、作家、文学家。他是中国儿童文学的奠基人，中国现代童话创作的拓荒者。他的童话作品是我国现代儿童文学经典宝库中的珍品，不少作品被收入中小学课本。他的童话集中反映了当时的时代脉搏以及少年儿童和作家在那个时代的生活、理想和追求，有着重要的现实意义和教育价值。
吴冠中（1919-2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。吴冠中创造性地将西方的形式美与中国传统审美中的意境美进行有机结合，用几何性的形体组合、鲜明纯正的色彩、明亮的色调表现诗一般的意境。
目录信息
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读后感
01 遴选名家经典，名师点拨高效 杜甫有诗云“读书破万卷，下笔如有神”，意即博览群书能让下笔如有神助。可见从古至今，“读”与“写”就是息息相关的一体两面。“下笔”是输出，“读书”是输入。广泛、大量的输入，促使输出时的灵感喷薄而发；自然的表达与输出欲望，则不断强...
评分01 遴选名家经典，名师点拨高效 杜甫有诗云“读书破万卷，下笔如有神”，意即博览群书能让下笔如有神助。可见从古至今，“读”与“写”就是息息相关的一体两面。“下笔”是输出，“读书”是输入。广泛、大量的输入，促使输出时的灵感喷薄而发；自然的表达与输出欲望，则不断强...
评分01 遴选名家经典，名师点拨高效 杜甫有诗云“读书破万卷，下笔如有神”，意即博览群书能让下笔如有神助。可见从古至今，“读”与“写”就是息息相关的一体两面。“下笔”是输出，“读书”是输入。广泛、大量的输入，促使输出时的灵感喷薄而发；自然的表达与输出欲望，则不断强...
评分01 遴选名家经典，名师点拨高效 杜甫有诗云“读书破万卷，下笔如有神”，意即博览群书能让下笔如有神助。可见从古至今，“读”与“写”就是息息相关的一体两面。“下笔”是输出，“读书”是输入。广泛、大量的输入，促使输出时的灵感喷薄而发；自然的表达与输出欲望，则不断强...
评分01 遴选名家经典，名师点拨高效 杜甫有诗云“读书破万卷，下笔如有神”，意即博览群书能让下笔如有神助。可见从古至今，“读”与“写”就是息息相关的一体两面。“下笔”是输出，“读书”是输入。广泛、大量的输入，促使输出时的灵感喷薄而发；自然的表达与输出欲望，则不断强...
用户评价
从内容编排的逻辑性来看，这本书的设计者显然是下了大功夫进行整体规划的。它并非简单地罗列名家作品，而是构建了一个从基础感知到高级运用的渐进式学习路径。初期的章节可能更侧重于对世界万物的细致观察和情感的捕捉，引导读者建立起“发现美”的能力。随后，篇章的难度会逐步提升，开始引入更复杂的叙事结构和修辞手法。我尤其欣赏其中穿插的“大师手记”部分，这些摘录的片段，像是一扇扇通往创作者内心世界的窗户，让我们得以窥见他们创作时的思考脉络和灵感源泉。这种结构安排非常科学，它既满足了初学者的入门需求，也为有一定基础的读者提供了深入探索的空间，确保了这本书的阅读价值能够覆盖一个较宽泛的年龄层，而不是只停留在某个单一的水平线上。
评分坦白说，刚开始接触这本书时，我带着一丝对“教育类读物”的刻板印象，担心它会过于说教或老气横秋。然而，实际的阅读体验彻底打破了我的预期。它的语言风格极其灵动、富有活力，即便是讲解较为深奥的文学概念，也总是能找到一个贴近孩子生活经验的生动比喻来解释，让人感觉像是在听一位博学多才的长辈，用充满智慧和幽默的方式与你娓娓道来。书中对不同地域、不同时代大师作品的包容性也很强，体现了一种开放和平等的文学观，这在一定程度上拓宽了读者的视野，让他们明白写作的魅力在于多元而非单一。总而言之，这本书的阅读过程，更像是一场充满启发性的精神漫游，它成功地将严肃的文学熏陶，转化为一种轻松愉快的自我探索之旅。
评分这本书的装帧设计简直是一场视觉盛宴，拿到手里沉甸甸的，就知道是用心制作的。封面那富有质感的纸张，搭配上烫金的标题，散发着一种低调的奢华感。内页的排版更是考究，字体的选择兼顾了美观与易读性，间距和留白处理得恰到好处，让阅读体验如同漫步在精心布置的花园中，舒适而愉悦。尤其值得称赞的是插图，那些或工笔精细、或意境深远的图画，不仅仅是内容的点缀，更像是将文字的情感具象化了，它们巧妙地融入在每一章的讲述中，引导着读者的想象力，仿佛每一个故事场景都在眼前徐徐展开。我注意到，在一些经典篇目介绍的旁边，还配有类似艺术评论的短文，从绘画、雕塑的角度来解读文字的韵味，这种跨学科的视角着实令人耳目一新，它提升了这本书的整体文化品味，让它不再仅仅是一本“教写作”的书，而更像是一本艺术鉴赏和文学启蒙的综合读物。即便是随手翻阅，也能感受到出版方在细节上倾注的匠心，对于追求阅读质感的读者来说，这本书的物理形态本身就是一种享受。
评分这本书最让我赞赏的一点，在于它对“真情实感”的强调，这在如今充斥着模仿和套路的写作教学中显得尤为可贵。它似乎在传达一个核心理念：优秀的文字源于真诚的体验和深刻的思考，而非技巧的堆砌。在解读一些经典作品时，书中并没有过度分析其结构或手法，反而花了很多篇幅去探讨作家在特定情境下的心境变化，以及文字如何成为他们宣泄或记录真实感受的载体。这种“以情带文”的导向，对于尚在形成世界观的年轻读者来说，是一剂非常重要的精神良药。它鼓励孩子们去感受生活中的喜怒哀乐，去珍视每一次独特的经历，从而使他们的文字表达能够带上自己独有的温度和印记，避免了写出空洞无物的“漂亮话”。
评分我尝试着让我的孩子阅读其中的一些篇章，起初我还担心那些“大师”的文字对他们来说会不会过于晦涩难懂，但结果却大出我的意料。这本书的选材角度非常独特，它似乎并未直接抛出枯燥的写作技巧，而是采用了一种“润物细无声”的引导方式。它不直接告诉你“如何描写”，而是让你沉浸在那些大师笔下描绘的如诗如画的场景中，让你自然而然地感受到语言的力量和美感。比如，书中对自然景物的刻画，那种细腻入微的观察和富有张力的词汇运用，让原本平淡无奇的景象瞬间变得鲜活起来。我的孩子在读完一篇关于秋日落叶的描述后，第二天竟然主动拿起画笔，试图去捕捉他眼中秋天的颜色，并且试着用更丰富的词汇来描述他看到的景象，这说明书中的内容已经成功地在潜移默化中激发了他对语言的敏感度，这比任何生硬的教学都来得有效和持久。
评分装帧非常精美。点评太棒了！读完好想重新回去学一回语文课
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