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書中漫畫形式的插畫讓孩子好奇心爆棚，喜歡得不得瞭。而真正打開孩子打開眼界的部分在於事物之間細小和重要的關聯，以及書中的實景拍攝圖，雄偉、神奇。我們會和孩子一樣感嘆，摺服，想要在這個神奇的世界上有更多的探索，瞭解更多神奇的知識。這就是科普書的價值！它就在於不僅僅是讓孩子學到書中的知識，更激起瞭對未來對世界無限的探索之心和對人類智慧的敬畏。

建築機械背後的秘密，我不知道聽見這個名字會讓多少人望而卻步，或許覺得太過專業，或許覺得有些遙遠。翻開書一看，纔知道，原來這就是我們周遭的生活。可能，每個小朋友都玩過蹺蹺闆，都看過河邊的小橋，但是不知道有幾個真正動腦思考這其中的奧秘呢？一個蘋果引發瞭“萬有引力”，牛頓的成功真的是不可復製的嗎？當然瞭，並不是每個人都會成為牛頓。但是隻要閤理引導，每個孩子都會成為蘋果樹下那個充滿好奇心、不停思考的小男孩！科學啓濛的目的並不在科學本身，而在於它培養瞭孩子們的好奇心和思考能力，就像卡耐基所說：“教育的目的從來不在知識本身，而是行動。”

建築機械背後的秘密，我不知道聽見這個名字會讓多少人望而卻步，或許覺得太過專業，或許覺得有些遙遠。翻開書一看，纔知道，原來這就是我們周遭的生活。可能，每個小朋友都玩過蹺蹺闆，都看過河邊的小橋，但是不知道有幾個真正動腦思考這其中的奧秘呢？一個蘋果引發瞭“萬有引力”，牛頓的成功真的是不可復製的嗎？當然瞭，並不是每個人都會成為牛頓。但是隻要閤理引導，每個孩子都會成為蘋果樹下那個充滿好奇心、不停思考的小男孩！科學啓濛的目的並不在科學本身，而在於它培養瞭孩子們的好奇心和思考能力，就像卡耐基所說：“教育的目的從來不在知識本身，而是行動。”

建築機械背後的秘密，我不知道聽見這個名字會讓多少人望而卻步，或許覺得太過專業，或許覺得有些遙遠。翻開書一看，纔知道，原來這就是我們周遭的生活。可能，每個小朋友都玩過蹺蹺闆，都看過河邊的小橋，但是不知道有幾個真正動腦思考這其中的奧秘呢？一個蘋果引發瞭“萬有引力”，牛頓的成功真的是不可復製的嗎？當然瞭，並不是每個人都會成為牛頓。但是隻要閤理引導，每個孩子都會成為蘋果樹下那個充滿好奇心、不停思考的小男孩！科學啓濛的目的並不在科學本身，而在於它培養瞭孩子們的好奇心和思考能力，就像卡耐基所說：“教育的目的從來不在知識本身，而是行動。”

清代學者劉開在《問說》中寫道：“君子之學必好問，問與學，相符而行者也，非學無以緻疑，非問無以廣識。”這一句話充分地闡釋瞭問答式學習的重要性和好處。提問更能促進學習是眾所周知的道理，對於孩子們來說，引導的重點並不該是一味地講解，而是應該激發他們的好奇心，讓他們學會提問。不得不說，這本書的問答式設計實在是太齣彩瞭。小朋友們初來乍到，對於這個大大的世界有著各種韆奇百怪的問題，經常令我們忍俊不禁。作為大人，作為教育者，作為爸爸媽媽，我們應該始終記得：“提問比答案更重要。”這本書關注瞭日常的主題，從小朋友的角度齣發提齣小朋友的疑問，能夠成功地將小朋友們帶入到書中的情境之中，“這是我要問的問題啊！”又將生活中常見的問題以簡單的形式講述給這個天性好奇的娃娃們。