MORAL VALUES AND EDUCATION pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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isbn號碼:9788188837069

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圖書標籤:

• 道德價值觀
• 教育
• 倫理學
• 品德培養
• 教育哲學
• 道德教育
• 價值觀教育
• 教育心理學
• 社會責任
• 公民教育

好的，這是一份關於一本名為《道德價值與教育》的圖書的詳細內容簡介。 --- 圖書名稱：《道德價值與教育》 內容簡介 本書旨在深入探討現代教育體係中道德價值的塑造、傳承與實踐，著重分析在快速變化的社會背景下，如何有效地將核心的道德觀念融入到各個教育階段。我們認為，教育的終極目標不僅在於知識的傳授和技能的培養，更在於培養具有健全人格、強烈社會責任感和高尚道德情操的公民。 第一部分：道德價值的理論基礎與現代睏境 第一章 道德的本質與教育的使命：本章首先界定瞭“道德價值”在哲學、心理學和社會學層麵的多維定義。我們探討瞭道德的起源——是從文化傳承中習得的，還是源於人類的普世情感？在此基礎上，詳細闡述瞭教育在社會道德建構中的不可替代性。教育不再是道德的“附加項”，而是其核心驅動力。 第二章 時代背景下的道德挑戰：當代社會麵臨著信息爆炸、全球化衝擊以及功利主義思潮的挑戰。這些因素對傳統的道德規範産生瞭深刻影響。本章通過案例分析，揭示瞭網絡倫理的模糊性、多元文化衝突中道德標準的相對化等問題，並指齣教育體係在應對這些挑戰時的滯後性。我們特彆關注瞭青年一代在麵對復雜道德抉擇時的睏惑。 第三章 道德認知的心理發展階段：本部分引入皮亞傑和科爾伯格的道德發展理論，並結閤當代神經科學的研究成果，探討兒童和青少年如何從他律走嚮自律，從關注後果轉嚮關注原則。重點分析瞭不同年齡段的認知特點如何影響道德教育策略的製定，強調瞭同理心和換位思考能力培養的重要性。 第二部分：道德教育的實踐路徑與方法論 第四章 課程整閤：從學科滲透到專門課程：我們主張道德教育不應局限於思想品德課一隅。本章詳細介紹瞭如何在文學、曆史、科學甚至數學教學中巧妙地植入道德維度。例如，通過分析曆史事件中的決策失誤，引導學生理解倫理責任；通過探討科學研究的倫理邊界，培養嚴謹的科學道德。同時，也探討瞭設立係統的、貫穿基礎教育階段的“核心價值觀”課程的可能性與操作細節。 第五章 氛圍營造：隱性課程的力量：學校環境和師生關係構成瞭最強大的“隱性課程”。本章深入剖析瞭校園文化、校規製度、以及教師的言行舉止對學生道德熏陶的潛移默化作用。我們提供瞭建立民主、尊重和信任的校園文化的具體建議，強調教師必須是道德實踐的典範，而非空洞的說教者。 第六章 實踐與體驗式學習：德育的活化：道德不是通過記憶獲得的，而是通過實踐內化的。本章重點介紹瞭服務學習（Service Learning）、社區參與項目和道德睏境模擬訓練（Dilemma Discussion）等方法。通過親身經曆和解決實際的社會問題，學生纔能真正理解“責任”和“奉獻”的重量。我們提供瞭設計高參與度、高反思性的實踐活動的工具箱。 第三部分：教師、傢庭與社會的協同作用 第七章 教師的專業素養與道德角色：教師是道德價值傳承的關鍵中介。本章探討瞭教師在專業發展中應如何提升自身的道德敏感度和判斷力，如何應對教學實踐中的倫理難題（如學術誠信、公平對待學生等）。我們強調，對教師進行定期的、基於案例的倫理培訓是至關重要的。 第八章 傢庭教育中的道德價值塑造：傢庭是道德教育的第一課堂。本章分析瞭不同教養方式（權威型、民主型、放任型）對孩子道德品質形成的影響。強調父母應通過榜樣示範、有效溝通和設定明確界限，幫助孩子建立穩定的內在道德指南針。我們特彆討論瞭如何處理傢庭價值觀與學校教育價值觀之間的潛在衝突。 第九章 社會環境與政策導嚮：教育的外部支持係統：道德教育的有效性離不開整個社會的支撐。本章審視瞭媒體對道德觀念的塑造作用，以及公共政策在保障社會公平、倡導誠信文化方麵的責任。此外，本章還提齣瞭構建傢校社三位一體的閤作網絡，形成道德教育閤力的戰略框架。 第四部分：評估、反思與未來展望 第十章 道德成效的評估與反思：傳統的標準化考試難以衡量道德的進步。本章提齣瞭一係列非量化的、過程性的評估方法，如行為觀察記錄、反思日誌分析、同伴互評等，旨在更全麵、更動態地追蹤學生的道德發展軌跡。重點討論瞭如何平衡評估的客觀性與對個體成長的尊重。 第十一章 應對全球化與未來教育的道德前瞻：展望未來，本章聚焦於培養具有全球倫理觀的公民。如何在全球氣候變化、人工智能倫理、跨文化交流等宏大議題中，指導學生形成負責任的道德立場。本書最後強調，道德教育是一個持續的、動態調整的過程，需要教育者和整個社會保持警覺與投入，以確保下一代能夠構建一個更公正、更富有人文關懷的世界。 總結 《道德價值與教育》不僅是一本理論參考書，更是一份麵嚮一綫教育工作者、政策製定者和傢長群體的實踐指南。它呼籲教育界重新聚焦於培養有靈魂、有擔當的個體，堅信道德力量是推動社會進步的持久動力。本書的深度和廣度，旨在為重塑二十一世紀的道德教育提供堅實的理論基礎和可操作的實施藍圖。

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我一直對教育背後的哲學和倫理根基充滿好奇，所以《MORAL VALUES AND EDUCATION》這個書名立刻吸引瞭我的注意。我知道，真正的教育絕不僅僅是知識的傳遞，更是靈魂的塑造。這本書，我堅信，會深入探討教育在培養健全人格、引導社會責任感方麵的作用。我會非常關注書中是否會涉及如何將公民教育、品德教育與學科知識有效結閤，以及如何在不同年齡段的孩子身上，以最恰當的方式引導他們理解和踐行道德規範。我更感興趣的是，作者是否會剖析當下教育體係中可能存在的道德真空，或者對某些價值觀的過度強調或忽視，並提齣切實可行的改進建議。如果書中能夠提供一些經過驗證的教學方法和實踐案例，那就更具價值瞭。我期待這本書能夠為我提供一個宏觀的視角，讓我理解道德價值觀是如何影響教育的目標、內容、方法乃至評估體係的，從而更好地思考如何為下一代構建一個充滿道德關懷的學習環境。

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收到《MORAL VALUES AND EDUCATION》這本書，我內心充滿瞭期待。作為一名對教育領域有著濃厚興趣的普通讀者，我一直深信，教育的最終目標遠不止於知識的灌輸，更在於人格的塑造和品格的培養。而道德價值觀，正是構成一個健全人格的基石。這本書的書名，恰恰觸及瞭我心中最柔軟也最重要的一塊地方。我猜想，這本書一定不會是一本枯燥的理論堆砌，而是會以一種富有洞察力和前瞻性的視角，去解析道德價值觀如何滲透於教育的方方麵麵。我會仔細閱讀書中關於道德認知發展、品德養成策略以及跨文化道德教育的章節，希望能從中獲得啓發。我也期待作者能夠提供一些引人深思的案例，或者是針對當前教育體係中可能存在的道德缺失提齣建設性的反思。這本書，我期望它能為我打開一扇新的窗戶，讓我更深刻地理解教育的真正使命，以及如何在教育實踐中，有效地引導下一代樹立正確的道德觀，成為對社會有益的公民。

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這本書的問世，無疑填補瞭我長期以來在理解教育本質上的一個重要空白。我一直覺得，僅僅傳授知識和技能是遠遠不夠的，教育的深層意義在於塑造一個人的內在世界，而道德價值觀正是構建這個內在世界的基石。我曾多次思考，在信息爆炸、價值多元的當下，教育如何纔能在潛移默化中，幫助學生建立起一套清晰而堅定的道德羅盤，讓他們在麵對復雜選擇時，能夠做齣正確的判斷，堅持正確的方嚮。《MORAL VALUES AND EDUCATION》這個名字，就像一道光，點亮瞭我對這些問題的探索。我想象這本書會像一位經驗豐富的導師，引領我走進道德倫理的殿堂，探討從亞裏士多德的德性倫理到康德的義務論，再到功利主義的實用價值，這些不同的哲學思潮如何與教育實踐相融閤。我同樣期待書中能夠提供一些前沿的研究成果，例如神經科學如何解釋道德感的形成，或者心理學如何揭示道德認知的發展路徑。總之，我預感這本書將會是一場思想的盛宴，讓我對教育的理解提升到全新的高度。

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我購買《MORAL VALUES AND EDUCATION》這本書，完全是齣於一種強烈的求知欲。我一直在思考，在快速變化的現代社會，我們究竟應該教會孩子們什麼，纔能讓他們成為正直、有愛心、有擔當的人？知識的更新換代太快，但道德的普適性似乎應該更加恒久。《MORAL VALUES AND EDUCATION》這個書名，直接點齣瞭我內心深處的關切。我預想這本書會以一種非常深入且具有啓發性的方式，探討道德價值觀在教育過程中的核心地位。它或許會從哲學、心理學、社會學等多個學科的角度，來分析道德的起源、發展以及其在個體成長和社會進步中的意義。我特彆期待書中能夠提供一些實操性的指導，比如教師應該如何在課堂上巧妙地引導學生討論倫理睏境，傢長又該如何在傢中營造一個充滿道德氛圍的環境，以及學校應該如何製定政策來促進學生道德品質的養成。這本書，我期待它能成為我理解教育真諦的一盞明燈。

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一本令人期待的書，盡管我還沒來得及細讀，但僅僅是書名《MORAL VALUES AND EDUCATION》就足以引發我無窮的遐想。作為一名終身學習者，我深知道德價值觀在塑造個體品格、引導社會發展中的關鍵作用。教育，作為傳承和發展這些價值觀的載體，其重要性不言而喻。我迫不及待地想知道這本書將如何深入剖析道德價值觀與教育之間的微妙聯係。是會從曆史的長河中追溯道德觀念的演變，還是會聚焦於當代教育體係如何有效地將核心道德原則融入課程設置和教學實踐？我尤其好奇作者會如何探討不同文化背景下道德價值觀的差異，以及教育如何在尊重多元性的前提下，培養學生普適性的道德情感和判斷能力。這本書或許會為我提供全新的視角，去審視我們當前教育模式的優劣，並思考如何纔能培養齣真正具有健全人格、懂得責任擔當的下一代。我期待它能提供紮實的理論基礎，同時又不乏生動的案例分析，讓抽象的道德概念變得觸手可及，讓教育的實踐過程更具指導意義。

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