民国时期教育电影发展简史 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:彭骄雪

出品人:

页数:257

译者:

出版时间:2009-2

价格:49.00元

装帧:

isbn号码:9787811273953

丛书系列:

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• 电影
• 电影史
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• 教育发展
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• 学术著作

《光影育人：中国近代教育电影的启蒙与探索》 本书追溯中国近代教育电影从萌芽到初步成型的历史轨迹，深入剖析了这一特殊影像载体在社会变革浪潮中扮演的角色。从20世纪初西方电影传入伊始，到民国时期教育影片的系统化制作与传播，作者 meticulously 梳理了不同时期教育电影的内容取向、制作技术、发行渠道以及其在普及科学知识、倡导文明生活、传播教育理念等方面所发挥的独特作用。 本书共分为四个部分，全面展现了中国近代教育电影的发展脉络。 第一部分：近代教育影像的先声（20世纪初至1920年代） 本部分着重探讨了西方教育电影对中国的影响以及早期中国教育工作者和电影人对教育影像化的初步尝试。我们将目光投向西方科学教育片、卫生宣传片等如何在传教士、留学生等群体中传播，以及它们对中国社会思潮的潜在影响。同时，本书将考察早期国产电影中零星出现的科普、知识类片段，以及如中华教育改进社等机构在引进和推广教育影片方面所做的努力。我们将分析这一时期教育电影内容的特点：以西方科学知识、卫生常识、生活技能为主，形式上多为纪录片段或简单的演示。此阶段的教育电影，更像是一种“影像的启蒙”，播撒着现代教育的种子。 第二部分：国民教育的实践与传播（1930年代） 进入20世纪30年代，随着国家对教育的重视程度不断提升，教育电影的生产迎来了第一个黄金时期。本书将详细考察这一时期主要教育电影制作机构，如联华影业公司、明星影片公司等在教育片领域的实践，以及由政府主导或支持的教育电影项目。我们将深入分析当时教育电影的内容题材，包括科学普及、卫生健康、道德伦理、爱国主义教育等，并探究其如何与当时的教育政策和国家发展战略紧密结合。例如，针对国民素质提升的宣传片、介绍先进农业技术的纪录片、以及面向青少年普及科学知识的儿童教育片，都将是本书重点梳理的对象。同时，本书也将关注这些教育电影的发行与放映情况，包括它们在学校、社区、社会团体中的传播方式，以及它们在提升国民文化素质、推广现代生活方式方面所起到的实际作用。 第三部分：抗战时期的教育影像担当（1930年代末至1940年代） 抗日战争爆发后，教育电影的功能和使命发生了深刻转变。本书将分析在战时条件下，教育电影如何成为传递抗战精神、普及国防知识、鼓舞民心士气的有力武器。我们将考察国民政府军事委员会政治部第三厅、八路军电影队等在抗战时期拍摄的教育性影片，包括宣传抗战意义、揭露日军罪行、介绍战地救护技能、传授劳动生产知识等内容。本书还将探讨战时教育电影在敌后根据地和沦陷区的传播情况，以及它们如何服务于特定的政治和军事目标。这一时期的教育电影，更强调其“教育即动员，影像即武器”的属性。 第四部分：战后重建与教育电影的转型（1940年代末） 抗战胜利后，中国社会进入了新的发展阶段，教育电影也随之面临转型。本书将考察战后时期教育电影在内容和形式上的调整，例如对国家重建、经济恢复、社会改造等议题的关注。我们将分析这一时期一些新的教育电影制作机构的出现，以及它们在引进和借鉴国外先进教育电影制作经验方面所做的努力。同时，本书也将探讨战后社会对教育电影的新需求，以及教育电影如何继续在普及科学文化、提升国民素质、服务于国家建设等方面发挥作用。虽然这一时期相对短暂，但它为新中国教育电影的发展奠定了基础。 结语 《光影育人：中国近代教育电影的启蒙与探索》不仅是对一段历史的回顾，更是对影像教育功能的一次深度挖掘。本书通过对大量历史文献、电影资料的梳理和研究，力图还原中国近代教育电影发展的真实图景，揭示其背后蕴含的时代精神和文化价值。本书适合对中国电影史、教育史、近代史感兴趣的读者，以及希望了解影像传播在社会发展中作用的研究者和爱好者。它将带领读者一同回顾那些在光影中悄然发生的启蒙与探索，感受教育电影如何用影像的力量，点亮了近代中国前行的道路。

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阅读《民国时期教育电影发展简史》的过程，更像是一场跨越时空的对话。作者以一种非常细腻的笔触，勾勒出了民国时期一群有识之士，如何利用当时最前沿的电影技术，去尝试解决国家面临的教育难题。书中描写的那些为了拍摄一部教育片而奔走于各地、克服重重困难的电影人，以及那些将电影引进课堂、试图改变教学模式的教育家，他们的身影跃然纸上，充满了人文关怀。我特别被书中关于“乡村教育电影推广”的章节所打动，作者详细描述了电影是如何走进偏远乡村，为那些从未见过电影的农民带去新知识、新观念，这种跨越阶层和地域的教育实践，让人感受到那个时代教育的温度和力量。这本书让我看到了电影作为一种文化载体，在推动社会进步和教育普及方面所能发挥的巨大潜力。

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不得不说，《民国时期教育电影发展简史》是一本非常“硬核”的学术专著。从内容上看，它并非那种轻松易读的普及读物。作者的写作风格非常严谨，论证过程丝丝入扣，逻辑性极强。书中大量的图表、数据和参考文献，都表明了作者在学术研究上的精益求精。我特别欣赏的是，书中对于一些关键概念的界定，例如“教育电影”在民国时期的不同涵义，以及如何将其与当时的“科教片”、“宣传片”等区分开来，都进行了深入的探讨，这对于我们理解那个时期的电影生态至关重要。虽然阅读过程中需要一定的耐心和思考，但一旦你沉浸其中，就会发现作者构建的民国教育电影发展图景是如此清晰而有说服力。这本书的价值，在于它能够为相关领域的研究者提供非常扎实的研究基础，也为有志于深入了解中国电影史和教育史的读者打开一扇新的大门。

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这部《民国时期教育电影发展简史》给我带来的最大惊喜，是它对教育电影背后社会文化的深刻洞察。作者并没有将教育电影孤立起来看待，而是将其置于民国时期整个社会变革、思想激荡的大背景之下进行审视。书中详细阐述了在西方思潮涌入、民族危机深重的时代背景下，教育电影如何被视为一种能够“唤醒民众”、“普及科学”、“救国图存”的重要工具。作者对当时社会各界，包括教育界、电影界，乃至普通民众对教育电影的认知和态度进行了细致的描绘。例如，文中对比了不同学派对教育电影的定位，有的侧重技术引进，有的强调内容本土化，有的则将其视为政治宣传的手段。这种多角度的审视，使得读者能够更立体地理解教育电影的产生逻辑和发展轨迹，也更能体会到那个时代知识分子和教育工作者的理想与困境。

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刚翻开《民国时期教育电影发展简史》这本书，就被它严谨扎实的学术气息深深吸引。作者没有像很多同类书籍那样浮于表面，而是深入到档案、报刊、当时的教育政策文件之中，一点一滴地梳理出民国时期教育电影从无到有，从懵懂探索到初步成型的全过程。书中对不同时期教育电影的代表性作品进行了详细的案例分析，不仅仅是罗列片名，而是深入剖析了这些影片的时代背景、拍摄目的、内容侧重点以及在当时社会教育领域的实际作用。尤其是对于一些鲜为人知的早期教育电影，作者更是费尽心力挖掘，使得读者能够窥见那个时代教育家们利用新兴媒介传播知识、启迪民智的艰难与智慧。书中引用的大量一手史料，例如当时的教育部门指令、学校的影像资料采购记录、影评文章等等，为整个叙述提供了坚实的支撑，让历史仿佛触手可及。读这本书，不仅仅是在了解一段电影史，更是在体验一段中国教育现代化的艰辛历程。

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《民国时期教育电影发展简史》的价值，不仅仅在于它梳理了一段被忽视的电影史，更在于它为我们理解当下提供了历史的镜鉴。作者通过对民国时期教育电影发展历程的细致考察，揭示了技术、政策、社会需求以及文化观念之间错综复杂的关系，这些都对我们今天思考如何利用新媒体进行教育传播，有着重要的启示意义。书中探讨的关于教育电影的“内容为王”还是“技术驱动”的争论，关于如何平衡教育性和娱乐性，关于教育电影的效益评估等等问题，即使放在今天来看，依然具有很强的现实意义。作者的研究避免了简单的褒扬或批判，而是呈现了历史的复杂性和多面性，鼓励读者进行批判性思考。这本书就像一把钥匙，打开了理解民国教育电影发展脉络的大门，也启发了我们对未来教育传播方式的思考。

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纪念作者。想了解民国电影史的，值得阅读。

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对论文帮助最大的其中一本书，感谢学姐

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纪念作者。想了解民国电影史的，值得阅读。

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初步发展期（1918-1937）、相对繁荣期（1937-1946）、衰落期（1946-1949），每一节根据机构、作品、理论分别梳理，主脉络清晰。国民党官营电影业中最棒的一本，不仅搜罗了很多现有数据库搜不到的文献资料，而且带出的历史分析很深入。纪念一下作者

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初步发展期（1918-1937）、相对繁荣期（1937-1946）、衰落期（1946-1949），每一节根据机构、作品、理论分别梳理，主脉络清晰。国民党官营电影业中最棒的一本，不仅搜罗了很多现有数据库搜不到的文献资料，而且带出的历史分析很深入。纪念一下作者