学前基础训练 50以内加减法

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出版者:吉林摄影出版社
作者:李双双
出品人:
页数:46
译者:
出版时间:1970-1
价格:5.00元
装帧:
isbn号码:9787807573227
丛书系列:
图书标签:
  • 学前教育
  • 加减法
  • 数学启蒙
  • 基础算术
  • 50以内
  • 儿童数学
  • 幼儿数学
  • 思维训练
  • 亲子教育
  • 家庭教育
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具体描述

《幼小衔接数学思维训练:有趣的图形与空间认知》 一本激发孩子对数学世界好奇心的启蒙读物 激发潜能,构建未来数学思维的坚实基石 在孩子从幼儿园迈向小学的重要过渡期,培养扎实的数学基础和灵活的思维能力至关重要。《幼小衔接数学思维训练:有趣的图形与空间认知》并非一本简单的数字运算手册,而是一套精心设计的、旨在全面提升学龄前儿童空间想象力、逻辑推理能力和观察辨识能力的综合性训练教材。 本书深刻理解“玩中学,学中思”的教育理念,将抽象的数学概念融入到孩子日常生活中最直观的“图形”与“空间”体验中,帮助他们自然而然地建立起几何直觉和空间概念,这是未来学习更高级数学知识(如几何学、立体构成)的必要前提。 --- 第一篇章:探索平面世界的奥秘(Shapes & Patterns) 本篇专注于培养孩子对二维图形的识别、描摹、组合与分解能力。我们摈弃了枯燥的机械描红,转而采用富有情境和故事性的任务引导。 1. 基础图形的“身份识别”: 图形大家族见面会: 从最基础的圆形、正方形、三角形入手,延展到长方形、椭圆形、平行四边形等。每一个图形都被赋予了独特的“性格”和“家庭成员”的联系(例如,正方形的四条边都是好朋友)。 细节观察挑战: 引导孩子观察图形的边、角(顶点)的数量和特性。例如,区分直角与斜角,这是初步建立角度概念的关键。 动态图形的感知: 通过一系列“滚动”、“滑动”、“旋转”的视觉练习,让孩子理解不同图形在运动中保持其本质特征的能力。 2. 图形的变化与组合: 镜面倒影与对称美学: 引入简单的轴对称概念。孩子们将学习如何通过折纸或绘画工具找到图形的对称轴,理解“相等”和“平衡”在视觉上的体现。 形状的“七巧板”游戏: 运用多种不同形状的色块,鼓励孩子自由组合,拼出更复杂的复合图形(如房屋、动物、字母)。这不仅是形状的拼接,更是对面积和部分与整体关系的直观理解。 图形找规律: 呈现由不同图形按一定顺序排列的序列,如“红圆-蓝方-红圆-蓝方-?”。训练孩子识别、描述和延续简单的视觉重复模式,这是逻辑推理的初级形态。 3. 图形与现实世界的联结: “我身边的几何”寻宝: 鼓励孩子在教室、家里寻找与特定图形相似的物体(例如,时钟是圆形,书本是长方形)。通过将抽象符号与具体实物对应,巩固知识的实用性。 --- 第二篇章:畅游立体空间的奇妙旅程(3D Space & Orientation) 空间感是孩子未来进行工程、建筑、艺术创作等领域发展不可或缺的能力。本篇将重点培养孩子对三维物体的感知和在空间中的定位能力。 1. 常见立体图形的初识: 立体几何体的“名片”: 介绍立方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体。重点在于理解它们与平面图形的区别——它们占据空间。 “数数棱、角、面”的探索: 通过触摸、搭建、观察实物模型,让孩子体验和数出立体图形的棱、顶点和面的数量。理解“面”是构成立体形状的平面。 2. 俯仰视角下的变化: “影子游戏”: 展示同一物体(如积木塔)从不同角度(正上方、侧面、正面)观察到的二维“影子”或投影图。孩子们需要将这些二维图像与真实的三维物体进行匹配。 搭建立体结构: 利用积木或方块,要求孩子根据“俯视图”(从上往下看)或“侧视图”(从侧面看)来重构一个三维结构。这极大地锻炼了他们的空间转换思维。 3. 位置与方位的精确定位: 网格地图与坐标初探: 引入简单的方格纸,教导孩子使用“行”和“列”的概念来描述物体的位置,例如“小猫在第3行第2列”。这是理解坐标系统的萌芽。 相对位置的描述: 运用精确的方位词汇,如“前面”、“后面”、“左边”、“右边”、“上方”、“下方”。通过扮演角色,让孩子在移动中准确执行“向左转三步,向前走一步”等指令,强化自我定位能力。 4. 图形的空间想象与展开: “纸盒的秘密”: 这是一个极富趣味性的单元。展示一个三维立体图形(如立方体),然后展示它被完全展开平铺后的样子(它的表面展开图)。孩子需要通过想象,将平面图“折叠”回原来的立体形状,反之亦然。 --- 本书特色与教育价值 去数字化的侧重: 本书几乎不涉及具体的数字加减运算,而是将重点放在更基础、更抽象的逻辑结构和空间关系的建立上。这有助于避免早期过度关注计算带来的思维僵化。 动手操作与观察并重: 每一单元都包含大量的“动手做”环节,要求孩子剪、拼、搭、画,将纯粹的视觉输入转化为肌肉记忆和触觉反馈,加深理解。 趣味性与挑战性的平衡: 练习题设计成一系列引人入胜的“任务”而非“考题”,难度梯度平稳,确保孩子在获得成就感的同时,不断挑战自己的思维极限。 培养数学语言的准确性: 通过反复使用“垂直”、“平行”、“对称”、“棱”、“面”等精确术语,帮助孩子掌握描述几何现象的规范语言。 《幼小衔接数学思维训练:有趣的图形与空间认知》 致力于为孩子搭建一座通往逻辑思维殿堂的桥梁,让孩子在探索形状与空间的过程中,发现数学的和谐与美感,为他们未来学习任何形式的数学打下最坚实、最富想象力的基础。

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目录信息

读后感

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用户评价

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这绝对是一本能够引起家长共鸣的书。我家小宝现在快上大班了,学习能力比同龄人稍微慢一些,尤其是对数字的概念,常常有点混淆。我尝试了很多方法,给他报了早教班,也买了不少练习册,但效果都不尽如人意。很多时候,他会觉得枯燥,甚至产生抵触情绪。直到我偶然间翻到这本书,我才意识到,原来学习也可以这么生动有趣。它不仅仅是枯燥的数字和符号,而是将数学概念融入到孩子们熟悉的生活场景中,比如去超市买东西,家里有多少个玩具,这些都变成了孩子可以理解和操作的例子。我记得书中有这样一个环节,就是用不同颜色的小球来代表数字,让孩子去数一数,再去比较大小,这个过程就非常直观,孩子一下子就明白了。

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这本书我真的看了很久,从我孩子刚上幼儿园小班的时候就开始找,那时候正是他刚刚开始接触数字,对一切都充满了好奇,但又有点害怕学习。我当时就想找一本有趣味性、图文并茂的书,能够引导他慢慢进入学习状态,而不是强行灌输。看了市面上不少同类书籍,有的太枯燥,有的太花哨,真正能打动我,而且我觉得对孩子有帮助的,其实挺少的。我记得当时我翻阅了好几家书店,最后在一家环境很不错的儿童书店里,偶然发现了它。拿到手的时候,第一感觉就是它的排版设计非常舒服,不会让孩子觉得眼花缭乱,色彩也比较柔和,给人的感觉很亲切。我打开内页,看到里面的插画风格,那种淡淡的水彩感,还有圆滚滚的小动物,一下子就觉得孩子肯定会喜欢。

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这本真的让我感觉像是找到了一位育儿的“神助攻”。我的儿子是个精力充沛的孩子,每天都像个小陀螺一样转来转去,注意力很难集中。我之前尝试过很多方法来教他认识数字,效果都不太理想,他总是坐不住。直到我发现了这本书,我才明白,原来学习也可以是这么有吸引力的事情。它没有那种一本正经的“课堂感”,而是用一种非常灵活,非常有趣的方式,让孩子在不知不觉中就融入进去。我记得有一次,我们一起读到书里关于“形状”的章节,里面画了各种各样的生活用品,然后让孩子找出其中是圆形的、正方形的等等,他看得津津有味,还能自己举一反三,说出家里哪些东西是什么形状。

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这本书的语言风格我非常喜欢,它没有那些成年人式的说教,也没有过于复杂的词汇,完全是用孩子能够理解的,充满童趣的方式来讲述。我记得有一页是关于“数数”的,它没有直接给出数字,而是画了很多小猫,让孩子去数一数有多少只,然后又把这些小猫分成几群,问孩子能不能数出每一群有多少,最后再问问加起来总共多少。这个过程非常有趣,让孩子觉得自己在玩游戏,但实际上已经悄悄地掌握了加法的概念。而且,这本书的插画非常有特点,不是那种千篇一律的卡通形象,而是带着一点点手绘的质感,色彩也很柔和,让人看了心情非常舒畅。

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真的,我是一个比较“懒”的家长,不太喜欢强迫孩子去背诵和记忆,我更希望他们能够自主学习,并且从中获得乐趣。这本书完全符合我的教育理念。它没有那种“标准答案”,而是鼓励孩子去思考,去探索。我记得书中有个小小的谜题,就是关于“多少”的,它给出了一个场景,比如一个小花园里有几只蝴蝶,几只小鸟,然后问孩子,蝴蝶比小鸟多几只?或者蝴蝶和小鸟一共有多少只?这个过程让孩子主动去数,去比较,去尝试用简单的算术方法来解决问题,而不是直接给出答案。这种引导式的教学方式,让我觉得非常宝贵。

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我一直坚信,好的启蒙教育,是为孩子打开一扇通往知识的大门,而不是强行推着他前进。在我孩子刚开始对数字产生兴趣的时候,我就在寻找一本能够激发他内在学习动力的读物。我不太喜欢那种上来就出很多“1+2=?”,“5-3=? ” 这种纯粹的计算题的练习册,我觉得那样太机械了。我更希望能够通过一些有趣的故事,一些充满想象力的画面,来引导他感受数字的魅力。我偶然在网上看到了这本书的介绍,当时就被它的设计理念吸引了。它没有采用那种过于卡通化的封面,而是用了一种比较写实的,但又充满童趣的插画,让我觉得它更加注重内容的深度和教育性。

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说实话,我买过太多教辅书了,各种各样,从不同出版社的,到不同年龄段的,但真正让我觉得“这就是我想要的”的书,真的屈指可数。这本书是我在一位同样有学龄前儿童的妈妈那里“种草”的,她当时极力推荐,说她家孩子特别喜欢,而且真的学会了不少东西。我抱着试试看的心态买来,结果真的给了我很大的惊喜。它没有那些花里胡哨的封面和页码,而是用一种非常朴实,但却极其用心的设计,让孩子能够专注于学习本身。我记得书里面有一页,是关于“分组”的概念,用很多小动物来演示,让孩子数数,然后按照颜色或者种类进行分组,这个过程既有趣又能够锻炼孩子的逻辑思维能力。

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这本书带给我的,不仅仅是孩子在数字能力上的提升,更是一种对早期教育理念的刷新。我之前总觉得,学前阶段的学习,应该以认知和识记为主,但这本书让我看到了另一种可能性:将学习融入到孩子的生活经验中,用故事和游戏的方式,让孩子主动去探索和发现。我记得书里面有一章节,是关于“分类”的,用不同的花朵来让孩子区分颜色和种类,这个过程非常直观,孩子不仅能认识到不同的花,还能学会如何将相似的事物归类,这对他的逻辑思维能力非常有帮助。而且,书中的插画风格非常独特,既有儿童的童趣,又不失艺术感,让我和孩子都很享受阅读的过程。

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我最看重的一点是,这本书能够真正帮助孩子建立起对数学的积极认知。我的女儿是个非常有好奇心的孩子,但有时候一遇到稍微有点挑战性的东西,她就会有点泄气。我之前给她买过一本其他的数学启蒙书,里面有很多需要孩子独立完成的练习题,她做几道就觉得没意思了,开始捣乱。这本书不一样,它更像是一个引路人,用一种非常温和的方式,带领孩子去探索数字的世界。我记得有一篇是关于“比较”的,用不同大小的水果来让孩子观察,然后问他哪个大,哪个小,再引导他思考,如果把这些水果放在一起,会有多少个。这个过程非常生动,孩子不仅学会了比较,还顺带巩固了数数的能力。

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作为家长,我们总希望给孩子最好的教育资源,尤其是在孩子大脑发育的黄金时期,早期的启蒙教育更是至关重要。我一直都在寻找那些能够真正触及孩子心灵,并且能够让他们发自内心喜欢上学习的书籍。市面上的教辅书琳琅满目,但很多都过于强调“训练”和“巩固”,而忽略了孩子的情感需求和兴趣引导。我希望找到的,是一本能够让孩子在玩乐中学习,在好奇中探索的书。当我翻开这本书的时候,我就被它所传递出的那种温和而有力量的教育理念深深吸引了。它没有生硬的说教,也没有枯燥的公式,而是通过一个个精心设计的场景,让孩子在潜移默化中理解数字和运算。

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