具体描述
《初中生作文入门与提高:7年级》是方洲新概念丛书之一。七年级作文入门的方法要点：第一步：留心观察周围事物，从生活中汲取素材。第二步：把事情的经过写具体，使文章条理清楚。第三步：分清主次，做到详略得当。
第四步：按照一定的条理来安排写作的顺序。
第五步：有感而发，写出自己的真情实感。
第六步：合乎情理地发挥联想和想象，使文章留有新意。
《初中生作文入门与提高》的四大特色：
专业：紧扣新课标要求，密切结合人教版、苏教版、北师大版语文教材进行编写。
科学：按照学生学习的思维习惯，由入门到提高，逐步学习写作的方法与技巧。
实用：充分体现不同年级的作文要求和写作方法，能够满足不同写作水平的学生使用。
有趣：变枯燥的作文理论为生动有趣的图解，充分体现新课标寓教于乐的教学精神。
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读后感
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用户评价
这本书在“激发创意”方面做得非常出色。它没有把写作变成一项死板的任务，而是将其视为一种自由表达和释放个性的方式。我注意到书中有很多引导学生“跳出框架”的练习，鼓励他们尝试不同的写作角度和表达方式。比如，它会提出一些开放性的主题，然后引导学生去思考，除了常规的写法，还有没有其他更具创意、更吸引人的表达方式。我尤其欣赏它在“联想与想象”方面的指导。很多时候，初中生写作遇到的瓶颈，就是想不到内容，或者内容比较平淡。这本书就通过一些引导性的提问和示例，教会他们如何从一个微小的点出发，进行发散性的联想，从而拓展出更丰富的内容。这种对创造力的鼓励，让写作不再是“写东西”，而是一种“创造的过程”，这对于培养孩子的想象力和创造力有着非常重要的意义。
评分从读者的角度来说，这本书最大的亮点在于它的“引导式”学习方法。它不像一些教材那样，只是枯燥地陈述规则，而是通过大量的互动性设计，鼓励读者主动思考和实践。例如，书中经常会设置一些“小练习”或者“思考题”，引导学生去分析范文的优点，或者尝试运用刚刚学到的技巧进行创作。这些练习的题目设计得非常巧妙，既有针对性，又不会过于困难，能够让学生在完成的过程中获得成就感，从而增强学习的兴趣。而且，我注意到书中对于“审题”和“立意”这两个环节的讲解非常透彻。很多学生写作的症结就在于审不清题意，或者立意不高，导致文章内容空泛。这本书就花了大量的篇幅来教授如何准确理解题目要求，如何在题目背后找到文章的“魂”。这种从根本上解决问题的教学方式，我认为是非常有价值的。
评分这本书的语言风格给我留下了非常深刻的印象。它没有使用那些过于专业化、学术化的术语，而是用一种非常平易近人、生动活泼的语言来阐述写作的道理。感觉就像是在和一位和蔼可亲的姐姐或者哥哥在交流，他们会用最简单的方式把复杂的写作技巧讲清楚。我特别喜欢书中运用的一些比喻和拟人，让原本枯燥的写作概念变得鲜活起来。比如，在形容词语的运用时，它会将其比作“给文章穿上美丽的衣裳”，而在论述段落之间的衔接时，又会强调其如同“串联珍珠的丝线”。这种形象的比喻，不仅帮助理解，也让阅读过程本身变成一种享受。而且，书中对不同文体的写作特点，也有着非常精准的把握和生动的描写。无论是记叙文的细腻情感，还是议论文的逻辑思辨，亦或是说明文的清晰条理，它都能用通俗易懂的语言，将其写作的“秘诀”一一揭示出来。
评分这本书的结构设计也十分合理，它仿佛是一个循序渐进的“写作成长阶梯”。从最基础的“起笔”的技巧，到“中间”的充实内容，再到“收尾”的点睛之笔，每一个环节都有详细的讲解和示范。而且，书中还会穿插一些关于“审题”和“立意”的篇章，它们就像是指引方向的“灯塔”，确保学生在写作的过程中不会跑偏。我特别喜欢它关于“如何开头”的部分，提供了多种多样的开篇方法，有直接点题的，有设置悬念的，有引用名言的，有描绘场景的等等，让学生可以根据不同的题目和自己的风格来选择最合适的开头方式。同样，在“结尾”的处理上，它也提供了不同的策略，有总结升华的，有呼应开头的，有引发思考的，让文章的收束更加有力。这种全方位、系统性的指导，让学生能够掌握写作的每一个关键环节。
评分作为家长，我最关注的是这本书的实用性和启发性。很多同类书籍，要么理论过于深奥，要么案例陈旧，要么就是泛泛而谈，很难真正落地。但是这本书，它的内容给我一种“接地气”的感觉。它没有一开始就抛出大量的写作理论，而是从最基础的“写什么”和“怎么写”入手，循序渐进。我看到书中有很多贴近初中生生活的素材和例子，比如写校园生活、写家庭亲情、写梦想憧憬等等，这些都是孩子们熟悉并且愿意去表达的。而且，它在指导写作方法的时候，也非常具体。比如，它会教你如何从一个简单的事件中挖掘出更深层次的意义，如何让描写更加生动形象，如何让议论更有说服力。我尤其喜欢它里面的一些“写作小妙招”和“错误辨析”，能够帮助孩子们少走弯路，避免一些常见的写作误区。感觉这本书就像一位经验丰富的老师，耐心地引导学生一步步掌握写作的要领，而不是简单地告诉他们“怎么做”，而是让他们理解“为什么这样做”，从而真正激发他们的写作潜能。
评分从另一个角度看，这本书的“纠错”和“优化”环节也非常有价值。它不仅仅是教你如何开始写，更重要的是教你如何把写好的文章变得更好。我看到了书中对于“修改”和“润色”的详细指导，这往往是许多学生容易忽略的环节。它会教你如何检查文章的逻辑性是否清晰，论证是否充分，语言是否准确生动，标点符号是否使用得当等等。而且，它还会提供一些具体的修改建议，比如如何替换更精准的词语，如何调整句子的长短来增强节奏感，如何让段落之间的过渡更加自然。这些实实在在的指导，能够帮助学生养成精益求精的写作习惯，让他们明白，一篇好的文章，往往是经过反复打磨的。这种注重过程和细节的教学理念，对于提升写作的整体质量非常有帮助。
评分这本书的排版布局给我留下了非常深刻的印象。首先，字体的大小和行间距都设计得恰到好处，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我试着读了一小段，感觉非常流畅，文字的墨色也很饱满，清晰不刺眼。更让我惊喜的是，它在关键的知识点或者例句旁边，都使用了不同的字体颜色或者加粗来突出显示，这种“轻提示”的方式，既不会打断阅读的连贯性，又能有效地引导读者注意到核心内容。而且，书中穿插的一些插图和示意图，也并非可有可无的装饰，而是与文字内容紧密结合，帮助理解抽象的概念。比如，在讲解如何构建段落的时候，它用了一个生动的图示，将“观点-论据-分析”这样一个过程，用图形化的方式呈现出来，非常直观。再有，对于一些需要记忆的写作技巧或者常用的修辞手法，书中也会用小框或者列表的形式进行归纳总结，方便查阅和巩固。这种用心的排版，让学习过程变得更加高效和有趣，也让原本可能枯燥的写作理论，变得生动易懂，确实是“良心之作”。
评分在阅读的过程中，我越来越感受到这本书对于“培养语感”的重视。它不仅仅是教授写作技巧，更注重帮助学生建立对语言的敏感度和热爱。书中收录的许多优秀范文，都经过了精心挑选，无论是从遣词造句的精炼，还是从句子结构的优美，亦或是从篇章结构的巧妙，都堪称典范。更重要的是，这本书并非只是简单地罗列范文，而是对范文进行了深入的剖析，引导读者去体会作者是如何运用各种写作手法来表达思想和情感的。比如，在分析一篇人物描写时，它会详细指出作者是如何通过动作、语言、神态等多个维度来刻画人物的，并且会引导读者思考，为什么作者会选择这样的描写方式，这样的描写方式又起到了什么样的效果。这种“精读”式的学习方式，能够极大地提升学生的语言品味和鉴赏能力，从而在自己的写作中也能自然地运用到那些优美的表达。
评分总的来说，这本书给我的感觉非常“全面”和“有温度”。它不仅包含了写作的理论知识和实践技巧，更重要的是，它传递了一种积极向上、鼓励探索的写作态度。我能感受到作者在编写这本书时，是用心去理解初中生的学习特点和心理需求的。它不是简单地灌输知识，而是通过生动有趣的语言，丰富的案例，以及大量的互动练习，来引导学生发现写作的乐趣，激发他们的写作热情。这本书就像是一位循循善诱的良师益友，它不会给你压力，只会给你力量，让你在轻松愉快的氛围中，一步步提升自己的写作能力。我相信，任何一个初中生，只要认真阅读和实践这本书中的内容，一定能够在写作方面取得显著的进步，并且在这个过程中，找到属于自己的写作风格和表达方式。
评分这本书的封面设计我第一眼就被吸引了，那种简洁大方又不失活力的风格，让人立刻感受到它与众不同。封面上的插画，仿佛是孩子们在笔尖下挥洒创意，色彩的搭配也特别舒服，不是那种过于花哨的，而是带着一种阳光和希望的感觉。拿到书的那一刻，手感也很好，纸张的厚度适中，摸上去有一种温润的质感，不是那种廉价的滑腻。我特别喜欢的是它装帧的细节，锁线装订，翻页的时候一点也不费力，书口也处理得很干净，看起来就很有品质。我想，对于一个初中生来说，一本好的书不光是内容，它的外观和触感也能很大程度上影响他们的阅读兴趣。这本书无疑在这方面做得非常出色，它就像一本精心准备的礼物，让人迫不及待想打开看看里面藏着怎样的宝藏。我甚至觉得，单凭这封面和质感，就足以让它在书架上脱颖而出，成为孩子们的“心头好”。尤其是我家那个平时对读书提不起兴趣的孩子，看到这本书的时候，眼睛里都闪烁着好奇的光芒，这对我来说，已经是非常好的开端了。
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