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出版者:

作者:Charles, Randall I.; Chancellor, Dinah; Harcourt, Lalie

出品人:

页数:548

译者:

出版时间:1997-5

价格:$ 40.65

装帧:

isbn号码:9780201690125

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 二年级
• 小学数学
• 基础数学
• 算术
• 加减法
• 数与运算
• 图形与测量
• 思维训练
• 教育

《数学，二年级》是一本为二年级学生量身打造的数学学习指南。本书旨在巩固学生已有的数学基础，并在此基础上，系统地引入二年级阶段的核心数学概念和技能。我们深知数学学习的趣味性和重要性，因此，本书的设计理念是将抽象的数学知识变得生动、直观，激发孩子们的学习兴趣，培养他们解决数学问题的能力。 本书内容编排严谨，紧扣二年级数学课程标准，涵盖了数字与运算、图形与几何、测量、统计与概率等几个主要学习领域。 一、数字与运算：深入理解数的意义与运算规律 在数字与运算部分，我们首先会带领二年级学生走进更广阔的数的世界。 认识更大的数： 学生们将学习认识和理解千位上的数，了解数的位值概念，并能正确地读写和比较百位和千位上的数。我们会通过丰富的图示和实际情境，让学生体会数的意义，例如，数一数班级里有多少本书，或者了解我们所在城市的人口大约有多少，将数学知识与生活紧密联系。 多位数加减法： 这是二年级数学学习的重点和难点。本书将详细讲解两位数、三位数的加减法，包括不进位、不退位以及进位、退位的加减法。我们将采用多种教学方法，例如： 竖式计算： 循序渐进地讲解竖式计算的规则和步骤，强调对位、进位和退位的处理。 凑整法： 引导学生利用凑整的策略，简化加减计算。 估算： 教授估算的方法，帮助学生在实际运算前对结果有一个大致的判断，培养数学的整体感觉。 应用题： 大量精心设计的应用题，将加减法运算融入到实际生活中，例如购物、测量身高、计算时间等，让学生在解决问题的过程中巩固运算技能，并体会数学的实用价值。我们会引导学生分析应用题中的数量关系，找出解题的关键信息，并列出正确的算式。 乘法初步认识： 本章将是学生接触乘法的第一步。我们将通过“相同加数的连加”来引出乘法的概念，让学生理解乘法是加法的简便运算。 乘法口诀： 循序渐进地学习乘法口诀，并通过大量的练习帮助学生熟练记忆。 乘法算式： 学习写乘法算式，理解乘法算式中各部分的意义。 乘法在生活中的应用： 通过一些简单的实际例子，如“每人有2个苹果，3个人一共有多少个苹果？”，让学生感受乘法在日常生活中的用处。 认识除法（初步）： 简单介绍除法的含义，例如“平均分”的概念。通过具体情境，让学生初步理解除法与加法、减法、乘法的关系。 二、图形与几何：探索平面图形与空间想象 本部分将带领学生认识和了解生活中的基本图形，培养他们的空间想象能力。 认识常见的平面图形： 学生将学习认识和区分正方形、长方形、三角形、圆形等基本平面图形。我们会通过观察生活中的物体，如积木、窗户、车轮等，让学生直观地感受这些图形。 图形的特征： 讲解图形的边、角等基本特征，例如正方形有四条相等长度的边和四个直角。 图形的组合与分解： 引导学生尝试用简单的图形拼搭出复杂的图形，或者将复杂图形分解成简单的图形，培养其空间思维能力。 认识常见的立体图形： 学生将初步认识长方体、正方体、圆柱体、球体等基本立体图形，了解它们的基本特征和组成部分。 从平面图形到立体图形： 引导学生想象如何将平面图形“折叠”或“组合”成立体图形。 生活中的立体图形： 鼓励学生在生活中寻找这些立体图形的例子，如盒子、罐头、皮球等。 认识角： 初步认识角，了解直角、锐角、钝角，并能用三角尺等工具判断直角。 周长概念（初步）： 简单介绍周长的概念，并能在纸上或实物上测量简单图形的周长。 三、测量：量化世界，理解长度与重量 本部分将引导学生接触测量工具，学习基本的测量方法。 长度单位： 认识厘米（cm）和米（m）这两个常用的长度单位，并了解它们之间的进率（1米 = 100厘米）。 估测与测量： 学习估测物体的长度，并用尺子进行准确测量。 长度的加减： 学习用不同长度单位表示的量进行加减运算。 重量单位（初步）： 初步认识千克（kg）这个常用的重量单位，并能用生活中的实例理解其大小。 用天平（模型）认识重量： 通过简单的图示或游戏，了解物品的轻重。 四、统计与概率：从数据中发现规律 本部分将帮助学生初步了解数据的收集、整理和分析，培养初步的统计意识。 认识简单的数据图表： 学习看懂简单的统计图，如条形统计图、象形统计图等。 数据收集与整理： 引导学生通过简单的方式收集数据，例如记录班级同学喜欢的颜色、喜欢的动物等。 从图表中获取信息： 学习从统计图中找出最大值、最小值，比较不同类别的数量，并能根据图表回答简单的问题。 可能性（初步）： 初步感受生活中的可能性，例如“明天会下雨吗？”、“掷硬币可能出现正面还是反面？”，并通过一些简单的实验来体会可能性的大小。 本书的特色： 情境化学习： 所有知识点都融入到生动有趣的生活情境中，让学生在解决实际问题的过程中学习数学。 循序渐进： 内容由浅入深，难度梯度设计合理，确保每个学生都能逐步掌握。 多样化的练习： 配备了丰富多样的练习题，包括填空题、选择题、判断题、计算题、解决实际问题等，形式活泼，巩固效果好。 图文并茂： 大量精美的插图和清晰的图示，帮助学生直观地理解抽象的数学概念。 鼓励探究与思考： 在讲解中，我们常常鼓励学生独立思考，提出自己的问题，并通过探究找到答案，培养自主学习能力。 注重基础与思维培养： 在打牢计算基础的同时，更注重培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力。 《数学，二年级》不仅仅是一本教材，更是孩子们的数学伙伴。我们希望通过本书，让二年级学生在快乐中爱上数学，为他们未来的学习打下坚实的基础。无论是课堂学习还是家庭辅导，本书都能成为您得力的助手，帮助孩子在数学的世界里茁壮成长。

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我给家里的双胞胎选购了这本书，他们两个性格迥异，一个活泼好动，一个安静内敛，很难找到一本能同时满足他们学习节奏的书。但《探索数学星系》这本书的差异化教学设计真是让人眼前一亮。对于好动的那个，书中设计了大量的“动手操作”环节，比如需要剪下附带的卡片进行分类排序，或者用橡皮泥来模拟分数切割。这些活动迫使他必须调动身体感官去理解抽象概念，效果立竿见影。而对于安静的那个，书中则有大量的“逻辑推理小故事”。这些故事往往设置了多个变量和条件，需要他静下心来梳理线索，找出隐藏的规律。最让我欣赏的是它的“错误分析”机制。当孩子做错题时，书本不会直接给出正确答案，而是提供一个“常见错误陷阱”的对比分析，让孩子自己去对照，找出自己思维的盲区。这种引导式反思，远比直接告诉他“错了”更有价值。此外，本书在基础运算的复习方面也做得非常巧妙，它用“太空跳跃”游戏的形式，将枯燥的口算练习包装成一次次穿越星际的挑战，极大地提高了练习的趣味性和重复性，真正做到了个性化教学的融合。

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我最近给我的侄子买了一本《数海探秘之旅》，本来是抱着试试看的心态，毕竟这个年纪的孩子注意力很容易分散。说实话，我对这类教育读物通常持保留态度，总觉得内容深度不够。然而，这本书的编排逻辑和深度完全超出了我的预期。它不仅仅停留在基础运算层面，而是非常有远见地引入了空间几何和初步的数据分析概念。比如，它用“建造迷你城市”的方式讲解了形状的识别和组合，让孩子在搭建过程中自然而然地学会了什么是平面、什么是立体。更让我赞叹的是它的思维导图设计。在每一个单元的末尾，都有一个“思考角”，引导孩子回顾本单元所学的不同解题思路，并鼓励他们找到自己的“捷径”。侄子以前做题总是卡在一个地方就卡住了，但现在他学会了“换个角度看问题”。这本书的语言风格非常成熟和鼓励性，没有那种居高临下的说教感，更像是一位耐心且富有智慧的长者在循循善诱。印刷质量也是一流，纸张厚实，油墨清晰，即便是反复翻阅也不会轻易损坏。对于希望孩子打下扎实、灵活数学思维基础的家长来说，这绝对是一笔值得的投资，它培养的不是解题机器，而是未来的问题解决者。

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拿到《数学侦探手册》这本书时，我立刻被它独特的叙事风格吸引住了。这本书完全是以“破案”的视角来展开数学学习的，非常适合培养逻辑严密的思维模式。它摒弃了传统的单元结构，而是将所有数学知识点编织成一个宏大的“悬疑故事线”。比如，要学习测量，任务就是去确定一个神秘雕像的真实高度，需要用到尺子、绳子和不同的估算方法。而学习概率时，则需要分析线索，判断哪个“嫌疑人”最有可能是小偷。这种侦探式的学习路径，让孩子始终保持着一种“探寻真相”的兴奋感。书中对于图形和对称性的讲解尤为出色，它利用了许多现实生活中的建筑和艺术品作为案例，让孩子理解数学并非空中楼阁，而是构建我们世界的基石。文字表达上，语言流畅且富有画面感，即便是像“周长”或“面积”这样比较抽象的概念，在书中也被赋予了具体的场景意义，比如“为你的秘密基地画出边界线”或“计算你需要铺设多少块地砖”。这本书的难度设置层层递进，既能让初学者建立信心，也能让基础较好的孩子挑战更复杂的推理。它成功地将数学变成了一项需要智慧和策略的“探险活动”，而非一项简单的学科任务。

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这本《奇妙的数字冒险》真是太棒了！我女儿，莉莉，上个学期对数学还挺抗拒的，总觉得那些加减法枯燥乏味。可是自从她开始用这本教材后，情况完全不一样了。首先，它的封面设计就非常吸引人，色彩明亮，上面画着一群活泼可爱的小动物在玩积木和数苹果，一下子就抓住了小家伙的注意力。翻开内页，我惊喜地发现它不像传统的数学书那样只有密密麻麻的数字和公式。每一课都围绕着一个有趣的故事展开，比如“面包师的神秘订单”或者“宇航员数星星”。这些故事不仅情节引人入胜，而且巧妙地将具体的数学概念融入其中。比如，在学习两位数加法时，他们不是直接给出竖式计算，而是让孩子们帮助面包师分配不同口味的饼干，需要把十个一组的装箱，孩子们在动手操作和想象中就理解了“进位”的原理。书中的插图细节丰富，观察力训练也做得很好。莉莉现在每天放学回家，最期待的就是打开这本书，她会自己大声读出题目的背景故事，然后兴奋地告诉我她是如何帮助故事里的人物解决数学难题的。这种沉浸式的学习体验，比起死记硬背公式有效得多，她对数学的兴趣从零开始飙升到了“痴迷”的程度，连周末都会主动拿出来做几页练习。

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老实说，我本来对这种面向低年级的教材设计持怀疑态度的，总觉得花里胡哨的东西多，实际的知识点可能很零散。但《数字魔法工坊》这本书，彻底扭转了我的看法。它的设计哲学似乎是“玩中学，学中玩”，但这里的“玩”绝不是肤浅的消遣。这本书的核心亮点在于其高度的互动性和情境化教学。它引入了一个贯穿全书的“魔法任务”系统。比如，要学会乘法口诀，他们被设定为“破解古代咒语的钥匙”。每掌握一个乘法口诀，就能解锁一个“魔法道具”，比如一把隐形的尺子或者一个能看穿迷雾的眼镜。这种设定极大地激发了孩子的内在驱动力，他们不是为了考试而学，而是为了完成任务、获得新能力而学。我特别欣赏书中对于“估算”和“实际应用”的强调。在涉及金钱计算的章节，书里模拟了购物场景，让孩子计算找零，并特别设置了“如果少带了五元怎么办”这样的开放性问题，迫使他们进行实际的资源调配和策略思考。这本书的排版非常清晰，留白恰到好处，让孩子在进行大量练习时眼睛也不会感到疲劳。它真正做到了寓教于乐，并且在“乐”中植入了硬核的数学思维训练。

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