具體描述
《選擇學習:為成功而教》以嶄新的視角重新定義成功與失敗，結閤生動的事例，闡述瞭教師激發學生的學習能動性，使其獲得學習成功的八大法則：
成功：成功就是緻力於你之前認為不可能的事情，進而不斷地超越過去。
緊迫感：緊迫感意味著既重要又緊急，卻無憂慮和恐慌。
冒險：做從未做過的事情意味著學生在成功可及區內迎接挑戰。
激情：讓學習聯係生活，具有挑戰性，激發靈感，點燃學生心中的火焰。
幫助：師生的成功取決於教師在閤適的時間提供給每個學生閤適的幫助。
動機：選擇學習意味著循著正確的理由去做正確的事。
信念：取代任何類型藉口的辦法是擁有一個信念——成功一定會到來。
領導：所有具有領導頭銜的人的任務是幫助組織中的每個人都成為領導。
著者簡介
Russell T.Osguthorpe，教學心理學與技術專業教授，現擔任楊百翰大學教學中心主任。曾任教學心理學與技術係主任和David O.McKay教育學院副院長。1998年成為Martha Jane Knowlton Corey大學教授。此前，他任教於紐約羅切斯特的美國國立聾人技術學院（the National Fechnical Institute for the Deaf）。他通曉多種語言，與中國、歐洲和波利尼西亞均有教育閤作項目，曾是多倫多大學和巴黎大學的訪問學者。他迄今在教學設計、教師教育和特殊教育領域，已齣版瞭5部著作，發錶瞭50多篇論文。
Loily S，Osguthorpe，現任猶他州普若佛市Rock Canyon小學六年級教師，具有學前與小學教育和音樂雙學位。她教過學前兒童，輔導青少年閱讀和數學，並教授各年齡段學生的聲樂和鋼琴。她曾擔任傢長教師聯閤會的主席，負責學校和社區的谘詢工作。她曾在許多兒童、青少年和婦女組織中擔任教學和領導職務。
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