具体描述
获得台湾地区第四十一届金鼎奖、第九届吴大猷科学普及著作奖，入围2017年度台北国际书展大奖。描述实地人体解剖的罕见之作，让冰冷的解剖学知识充满人性温度。
基本介绍：
大体老师是医学院校中特殊的教育工作者。这些“无语良师”生命终了之后，遗爱人间，捐献躯体供医学生解剖。大体老师希望自己的奉献能使学生获得专业知识，以及尊重生命与勇于奉献的态度，在将来执业时，温暖、体恤地面对病患，成为术德兼备的优秀医生。
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本书完整展现了大体老师“以身示教”的全过程，使读者如同亲临解剖现场。作者的叙述平易近人且不乏幽默感，结合自己的生活经历，依照人体结构循序渐进，将原本有些枯燥甚至惊悚的大体解剖过程及相关知识，讲解得通俗易懂、意趣盎然。书中融入了深邃哲思与人文关怀，详细展现了遗体捐献的价值与意义，更阐明了医学教育的意涵。
这是十堂有关人体解剖的启蒙课，揭开医学解剖室的神秘面纱；是对于人体科学知识的普及课，揭示人体构造的精微奥妙；更是一场生命教育课，启发每个人思考生命的价值与意义。
精彩看点：
◎知乎上有一个热门问题：医学生们第一次上解剖课是什么感觉？获得台湾地区金鼎奖的《我的十堂大体解剖课》，能够全面而严谨地解答这个问题。
◎本书带领读者走进大体解剖室现场，见证生命终结后价值与意义的延续：
在医学院，有一群很特别的老师，用一种非常独特的方式来传道、授业、解惑，他们给学生的，是货真价实的“身教”。他们被称为“大体老师”，又被尊称为“无语良师”。这群老师们在生命终了之后，遗爱人间，提供躯体供医学生解剖下刀，以做好将来行医的准备。
大体解剖课是医学院校中教学上重要的一环，通过这个过程，学生经由实际的触碰与观察，学习身体的构造。每一堂大体解剖课，都是对科学奥妙与生命意义的探索过程。
◎对医学领域以外的人来说，解剖学深奥复杂，对“大体解剖”既好奇又害怕。《我的十堂大体解剖课》可以让读者了解：
人们充满好奇又觉得可怕的解剖室中，发生过哪些故事？
从捐献遗体、解剖启用到最后的告别，大体老师与学生之间产生了怎样的独特“师生情谊”？
大体老师生前最后的愿望是什么？若有机会跟学生面对面对话，他们会想说些什么？
◎通过与日常生活息息相关的丰富案例，系统串联起人体结构的基本常识，展示一些鲜为人知的有趣科学知识：
为何说热恋时的一见钟情，可能跟大肠里的细菌有关？
如何从人体骨骼构造的角度解释为何婚戒要戴在无名指上？
为什么说一般人认为的“心脏居左边”，其实并不完全正确？
健身时，漂亮有型的腹肌为何难以练成？
作者简介
何翰蓁
台湾大学动物学系学士，动物学研究所硕士，美国康乃尔大学博士。2003年起任教于慈济大学医学系解剖学科。对形态学情有独钟，自称“视觉系”研究人员，热爱以双眼及显微镜观察生物形态之美。
李翠卿
毕业于台湾大学政治系、台湾政治大学新闻研究所。曾任职于杂志社多年，现为自由文字工作者。
目录信息
大体解剖学与模拟手术 006
他们是“人”，不是“道具” 009
唯盼后辈贤 012
视病如亲的理想 016
莫忘初衷 018
第二课 忐忑的第一刀：从手部开始 023
领略人体奥秘的开端 026
工欲善其事 030
气味与质感 033
大体上的“纽扣” 035
复杂的臂神经丛 037
蜜月手、电脑手、妈妈手 039
“执子之手，与子偕老”的科学解释？ 043
第三课 “发自肺腑”的惊叹：胸腔解剖 049
老师以前呼吸很辛苦吧？ 053
“开枝散叶”的支气管 055
“真心”原来如此 058
冠状动脉：心脏养分的供应者 061
追踪体循环的主要血管 062
自律神经与迷走神经 064
第四课 一肚子学问：胃肠篇 069
取出脏器的浩大工程 072
扁扁皱皱的J形袋子 076
“峰回路转”的肠道 078
重回实验室找大体老师“复习” 085
第五课 一肚子学问：肝胆胰脾肾篇 089
肝脏：拥有再生能力的神奇器官 093
胆结石与内视镜 096
“内外兼具”的腰尺 100
脾，其实不是消化器官 102
后腹壁探索 103
肾脏：人体的过滤器 104
“管很宽”的腰神经丛 109
淋巴排毒？排到哪儿去？ 111
第六课 男女大不同：生殖系统解剖 115
“宜男之相”有没有道理？ 120
外显的男性生殖器官 122
精子的长征之路 124
深藏不露的女性生殖器官 127
男性尿道是女性的四五倍长 131
老师，我一定把胎盘留给你 132
第七课
孙膑的膝盖与阿基里斯的脚跟：腿足部解剖 135
上肢对比下肢，大同小异 138
不是屁股肉多就能乱插针 141
坐骨神经痛 142
下肢静脉瓣膜的重要性 145
孙膑的膝关节 149
挖掉一块肉的萝卜腿美容法 151
阿基里斯的弱点 155
高跟鞋：美丽的刑具 157
第八课 你的容颜：颜面解剖 161
每个人的脸皮都很薄 165
复杂的颜面神经 168
眼：美丽的灵魂之窗 170
鼻：强大的空气净化器 172
口：遍尝百味的吞吐港 175
耳：精巧细致的听觉构造 178
还老师一张漂亮的脸 180
第九课 悲欢岁月的时光容器：脑部解剖 183
硬的似皮革，软的似肠衣 190
龙骨的秘密 193
十二对脑神经 196
能思考的“木棉豆腐” 200
在脑海深处…… 204
第十课 缝合：最后的告别 209
十八周的高压考验 213
“心狠手辣”，是为了培养良医 218
“不科学”的师生情谊 220
乘愿再来，与君结缘 225
· · · · · · (收起)
读后感
陆陆续续的利用中午时间看完这本书，好书，值得推荐。 作者是台湾慈济大学解剖学老师，这本书从解剖的角度讲解了人体的构成。与其他生物学书不同之处在于，全书的推进是按解剖课的顺序进行的，深入浅出，即使没有任何医学受训经验，依然会有身临其境的感受。此外，作者笔下充满...
评分【冷冰冰的题材，热乎乎的人心】 这是我在今年上海书展购入的台版书，刚开始只是为了猎奇，结果读的这段时间，搞得自己又哭又笑:初打开书本时被第一章"特别的老师"中大体老师和家属的大爱感动的涕泪横流；后来因为书中的知识解释了生活中的很多隐疾的原理，忍俊不禁沾沾自喜；...
评分【冷冰冰的题材，热乎乎的人心】 这是我在今年上海书展购入的台版书，刚开始只是为了猎奇，结果读的这段时间，搞得自己又哭又笑:初打开书本时被第一章"特别的老师"中大体老师和家属的大爱感动的涕泪横流；后来因为书中的知识解释了生活中的很多隐疾的原理，忍俊不禁沾沾自喜；...
评分 评分陆陆续续的利用中午时间看完这本书，好书，值得推荐。 作者是台湾慈济大学解剖学老师，这本书从解剖的角度讲解了人体的构成。与其他生物学书不同之处在于，全书的推进是按解剖课的顺序进行的，深入浅出，即使没有任何医学受训经验，依然会有身临其境的感受。此外，作者笔下充满...
用户评价
人体解剖的启蒙课，揭开医学解剖室的神秘面纱；是对于人体科学知识的普及课，揭示人体构造的精微奥妙；更是一场生命教育课，启发每个人思考生命的价值与意义。
评分原本以为是和《我爸爸是大体老师》同个调，却是敬重又不失风趣，重点是让不少难懂的人体构造给说活了。敬重生命，才能热爱生命。
评分尊重生命，敬畏生命。
评分学到很多，结合我之前买的解剖图谱和APP看很有用。
评分知乎上有一个热门问题：医学生们第一次上解剖课是什么感觉？《我的十堂大体解剖课》，能够全面而严谨地解答这个问题。此书获得台湾地区第四十一届金鼎奖、第九届吴大猷科学普及著作奖，入围2017年度台北国际书展大奖。描述实地人体解剖的罕见之作，让冰冷的解剖学知识充满人性温度。
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