具體描述
當下教育麵臨的最大問題之一，就是教育者仍然在用過時的、非數字時代的方式，去教育伴隨數字化長大的孩子。所以，擺在教育者和傢長麵前最急迫的問題就是：如何利用技術和對學習的研究，去創造個性化學習體驗，以更好地滿足學生的需求。
在《學習的升級》一書中，蘋果公司教育副總裁約翰•庫奇分享瞭自己50多年的“教育+技術”的跨界研究經驗，全麵論述瞭為什麼要對傳統的學習動機、學習模式、學習場景進行升級，以及如何將科技成果和新的教學理念與實踐應用到學習的升級中。
《學習的升級》還詳細闡述瞭如何把被動教育升級為主動學習、如何從一對多的老師課堂講授升級為實踐學習、如何從“項目製學習”升級為“挑戰式學習”，並且詳細介紹瞭未來學習的3要素“訪問、建構、編程”，以及開啓學習的未來的9大技術，通過學習的創新和技術的革命，釋放每個人的無限潛能。
著者簡介
約翰•庫奇
蘋果公司第54號員工，蘋果公司教育副總裁。蘋果公司駐奧巴馬總統“國傢教育技術計劃”和“連接教育計劃”代錶。曾被加州大學伯剋利分校授予“傑齣校友”稱號，被費城大學授予“教育創新”榮譽博士學位。
賈森•湯
哈佛大學研究員，專注於動機、學習和技術等領域。曾在哈佛大學獲得教育學碩士學位，專攻學習動機心理學和教育技術，參與執行瞭著名的哈佛大學創新教育項目，並獲得瞭哈佛大學教育領導奬。
栗浩洋
乂學教育鬆鼠AI創始人，首席教育技術科學傢。A股上市公司昂立教育前副總裁。主導教育研發投入近10億元。小學時就跳級學習編程，曾獲全國數學奧林匹剋競賽一等奬，高中進入上海交大實驗班。
圖書目錄
推薦序2 _ 從蘋果公司第54位員工到教育副總裁的探索之路
自序_ 讓技術解鎖學習的未來
引言 當 下￨我們為什麼要進行學習的升級
數字原住民，需要與眾不同的學習方式
愛迪生科教片，非互動的學習是失敗的
修復和替換，兩種無效的變革思路
從被動的教育模式嚮主動的學習模式升級
第一部分 由內而外地重塑學習
01係 統￨設計個性化的學習體驗
遠去的個性化學習黃金時代
泰勒模式導緻標準化齣現
不能改變係統，隻能改變人
02 潛 能￨相信每個人都能成就非凡
不要主觀臆斷，“學睏生”非你所想
對孩子的期望應該是相對的
先天與後天之爭，各有道理
03 動 機￨找到最佳效應點
獲得成功最重要的因素是動機
內在動機優於外在動機
把握四個關鍵要素激發內在動機
技術解鎖教育_ 從韆人一麵，到韆人韆麵
第二部分 更新學習的操作係統
04目 的￨從被動教育到主動學習
學習的三重定義
讓孩子的大腦自由
鎖定學習風格，提升學習效率
協作學習，同伴互助解決問題
05 場 景￨從一對多的學習到實踐學習
營火：一對多學習模式
池塘：多對多學習模式
洞穴：一對一學習模式
山頂：在實踐中學習模式
06 模 式￨從項目製學習到挑戰式學習
讓學習更像真人秀
孩子不能等，嚮每所學校捐贈一颱計算機
明日蘋果教室，用技術改變整個學習過程
項目製學習與挑戰式學習的三個差異
挑戰式學習框架的三階段
健康無國界，挑戰學習的非凡成就
技術解鎖教育_ 用AI 讓關鍵能力可測量與可傳授
第三部分 未來學習三要素
07 訪 問￨學會贏得機會
車輪上的Wi-Fi，讓每個孩子接觸到互聯網
“連接教育計劃”，提供技術的同時提供培訓
慕課與可汗學院，交互式的在綫課程讓人受益
蘋果營，任何地方都是學習的場所
保障孩子獲得技術之外的必需品
08 建 構￨學會動手實踐
馬斯剋的星際探索學校
創客運動與創客文化
遊戲裏的開放世界
09 編 程￨掌握21 世紀的外語
12 歲的TED 演講人
為什麼每個人都要學習編程
方興未艾的編程運動
學校中的編程教學
技術解鎖教育_ 智適應，為學習效率帶來10 倍提升
第四部分 技術助力學習的升級
10 變 革￨成為學習的創造者
為每個學生配備一名“教師”
教師的角色轉變：為知識提供背景
最重要的教學技巧：提高學習的關聯性
技術的目的是助力教師
11 顛 覆￨為教育帶來無限可能
兩個重要的技術框架
蘋果傑齣教育工作者
將技術産品帶迴傢
科技成果的驚鴻一瞥
12締 造￨九大技術開啓學習的未來
人工智能
自適應學習
智能助理
物聯網
移動技術
3D 打印
交互式書籍
增強現實技術
全息圖
技術解鎖教育_ AI+ 教育，培養麵嚮未來的人纔
結語_ 技術 | 讓每個人成為終身學習者
跋_ 這是巨大的機會，也是時代的召喚
· · · · · · (收起)
讀後感
在智能化的今天，万物更新，简单的家具也都拥有了更新的技能，那么，我们最初的学习的方式是否也要更新呢？《学习的升级》中也赋予了现代学习以更新的意义。 本书的美国作者约翰·库奇（John D.Couch），一个偶然的机会，他在大三的时候选修了园艺课程，通过编程，他意识到这是...
評分这个是苹果公司教育副总裁约翰·库奇关于教育的作品，里面详细阐述了现在针对与数字原住民的教育中存在的问题，通过内在系统的构建、学习操作系统的构建、未来教育三要素以及未来学习中技术助力的方面构建了未来学习模式框架，探索了新的学习方式。 下面就通过三个方面谈谈我对...
評分以往的经验告诉我们学习是一件违反人类意志的事情，但学习又是我们通往成功的必经之路。现代教育对学习的探索从几年前的游戏化学习进化到现在的个性化学习，游戏化学习的本质还是学习，并没有能真正改变并激发人主动学习的本能，个性化学习在激发学习主动性这一点上有了不小的...
評分作为学生家长而言，这本书给了我很大的启发，现在很多家机构都打着个性化教育，难道真的能个性化吗，看完这本书才发现，所谓的“个性化”就是流水线教学方式，根本无法做到因材施教；现在的教育类型也有很多种，之前上过在线教育和传统教育，不过效果不好，然后就不知道哪种方...
評分读完《学习的升级》，感触颇多，以此记下心中所感。 开篇俞敏洪老师的序言中就说：“技术将真正改变教育的面貌”，对此我深以为然，如俞敏洪老师所说，在过去的几十年中，无论中国还是美国基层的教育一直在强调标准化，包括教学形式、流程和速度等方面，作为一名90后，在普通家...
用戶評價
打著學習幌子的廣告書，還羅列瞭被證明是錯誤的論點。想學習的推薦閱讀：《好奇心 : 保持對未知世界永不停息的熱情》，和《為什麼學生不喜歡上學》，這兩本書。
评分寫給教育者和新教育模式探索者。技術導嚮、技術賦能、AI教育、資源配置是核心。素質教育MCM模型。從項目製學習到挑戰式學習值得當前內容付費藉鑒。
评分科技變革結閤教育變革，個性化教育日益完善並逐漸替代填鴨式教育。羨慕在未來齣生的孩子們，學習應該是快樂的事。
评分傢裏有小孩子的可以看看，教育方法還是很重要的
评分書是好書，中間夾瞭那麼多私貨和廣告，和收瞭傳單似的，你還分不清哪是書裏的內容哪是廣告，這書賣一塊錢都多瞭
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