具体描述
《2009执业护士资格考试历年考点串讲与例题精选(第2版)》编写的初衷也希望通过此书来帮助广大考生了解考试的重点和难点，在有限的时间内，有计划、有选择地复习，同时将我们的教学和应考经验介绍给广大考生，希望能为广大考生过关带来帮助。一、护士执业资格考试作为国家级考试，考题难度范围严格遵照大纲，考题的信度和效度都经过严格检测。考生必须切实掌握大纲要求的知识内容，脚踏实地地复习，不要抱侥幸心理去猜题。
二、根据考试大纲分析，试题中容易、中等难度、偏难的分配比例基本为6：3：1，可见，基础知识占了绝大部分，只要考生掌握了作为一名护士所要求掌握的基本知识，过关相当容易。许多考生过多地钻研难题、偏题，忽视了基本知识的掌握，结果顾此失彼，不能一次顺利过关。
三、目前有关护士执业资格考试用书充斥市场，让考生无所选择。实际上护士资格考试根本无须题海战术，大纲要求的考核知识点万变不离其宗。《2009执业护士资格考试历年考点串讲与例题精选(第2版)》的[考点总结]详细罗列了其中的绝大部分，考生只需认真研读，熟记掌握，应对考试自然轻松。
四、在熟悉教材以后再适当选择些练习题做，对巩固知识非常必要。《2009执业护士资格考试历年考点串讲与例题精选(第2版)》的[大纲要求考点例题精选]就围绕考核知识点提炼了一些针对性强的习题，考生应该举一反三，做错的题反复研读，直至明白，这样比打题海战术效果更好。
五、在阅读《2009执业护士资格考试历年考点串讲与例题精选(第2版)》过程中，将自己认为的难点、难题做适当标注，有时间话一定要回过头复习，不要把题做过去就不管了，特别是曾经做错的题，回头多温习几遍，对应考非常有益。
护士资格考试内容是一个护士应该掌握的最基础的知识点，护士工作紧张，复习时间少，所以要通过考试，必须明白哪些内容是考点，哪些内容是重点，熟记考点，抓住重点，一次过关可以说并非难事。
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用户评价
这本书的封面设计实在让人眼前一亮，那种带着时代感的排版，一下子就把我拉回了那个紧张备考的时期。虽然我手里拿的不是那本具体的《2009执业护士资格考试历年考点串讲与例题精选》，但我手头这本关于基础医学原理的教材，它的内容组织方式简直是教科书级别的典范。首先，章节的划分逻辑性极强，从细胞结构到系统功能，层层递进，没有丝毫的跳跃感。每一个知识点后面都紧跟着几个精心设计的应用型问题，目的性非常明确——不是让你死记硬背，而是考察你对概念的实际理解和转化能力。我尤其欣赏它在复杂生理过程描述中所使用的类比和图示，那些精细的插图，即便是初学者也能迅速抓住核心脉络。例如，在描述肾脏如何调节水平衡时，它用了一个非常形象的“水泵与阀门”的比喻，将复杂的内分泌机制阐述得清晰易懂，这比单纯的文字堆砌有效得多。更不用说，书后附带的那些跨学科知识的拓展阅读，虽然不是考试重点，却极大地拓宽了视野，让人认识到医学知识体系的宏大与精妙。这本书在细节处理上的用心，体现了编者对学习者需求的深刻洞察，让人在使用过程中感到踏实而充满信心。
评分说实话，我最近在准备一个护理管理相关的进修课程，正在啃一本厚厚的管理学著作，那本书的阅读体验简直是一场“煎熬”，枯燥的理论和晦涩的术语让人望而却步。相比之下，我同事推荐给我的那本关于急救技能手册的排版和语言风格就显得专业又不失亲和力。我关注的是它在处理“突发事件处理流程”时的严谨性。它不是简单地列出步骤，而是用时间轴和决策树的形式，清晰地标明了在不同反馈下应该采取的B方案或C方案，这种“预判性”的指导对于临床实践至关重要。很多其他资料往往只强调“理想状态下的最佳路径”，但这本书却坦然承认现实中的变数和干扰因素，并提前给出应对策略。比如，在心肺复苏的章节，它不仅详细描述了按压的力度和频率，还特意用了一个单独的模块来讨论“现场环境的不可控因素对操作的影响”，这种对真实工作场景的贴近，是任何理论讲解都无法替代的宝贵财富。它真正做到了将知识转化为可以在压力下有效执行的技能，而不是纸上谈兵的文字集合。
评分我对于工具书的评价标准，往往集中在它的检索效率上。我手边有一本关于药理学的速查手册，它的索引系统做得非常出色，这让我联想到了一个好的考点串讲书籍应该具备的特质。这本书（指我手边的药理书）的关键词索引细致到了分子靶点级别，查找起来毫不费力。每一次我需要确认某个药物的副作用列表时，只需要输入一个核心概念，立刻就能定位到相关页面，而且相关的药物对比表格被设计得异常清晰，通常将机制、适应症、禁忌和主要不良反应放在同一张图表中，一目了然。这体现了一种高效的学习哲学：时间是有限的，我们应该把精力放在比较和区分那些相似却又关键的知识点上。如果一本考点串讲的书籍，能做到像这本药理手册一样，在知识点之间的界限划分得如此锐利，那么它对考生的帮助将是革命性的。它不仅仅是知识的堆砌，更是知识结构的优化工具，极大地缩短了信息提取的时间。
评分我一直认为，一本好的辅导材料，其价值在于它能帮助学习者建立起知识点之间的内在联系，形成一个完整的知识网络，而不是一堆孤立的碎片信息。我正在阅读一本关于公共卫生政策解读的权威读物，这本书在阐述政策背景时，总是会追溯到其历史渊源和国际对标案例。例如，在分析某项医保改革政策时，它会先用一小节介绍四十年前美国或欧洲在此方面遇到的困境，然后引出我国当前政策的设计思路，这种“历史的厚重感”让政策的制定逻辑变得非常合理且难以动摇。这种串讲的方式，远比那种只告诉你“这是考点，请记住”的机械性复习材料要高级得多。它教你如何理解“为什么”，而不是仅仅记住“是什么”。如果那本护士资格考试的书，能够以类似的方式，将历年的考点置于整个护理学科的发展脉络中去讲解，让读者不仅知道考什么，更知道这些知识点在现代护理体系中扮演的角色和意义，那它就不仅仅是一本应试工具书，而是一部真正的专业启蒙教材了。
评分最近翻阅了一本关于老年护理营养学的专著，它的内容组织方式给我留下了深刻的印象，它没有采用传统的按疾病分类的方式，而是以“生命阶段的营养需求变化”为主线展开。这种宏观叙事的手法，使得学习者能够理解为什么在不同的年龄段，对同一营养素的需求会发生质的改变，而不是孤立地记忆某项指标。这本书在案例分析部分的处理尤为独到，它提供了一系列“虚拟病患档案”，然后要求读者根据档案信息，设计出完整的、个性化的护理计划和饮食干预方案。这些案例的复杂性设置得恰到好处，既包含了生理上的挑战，又融合了社会和心理层面的考量，逼迫读者进行综合性的、跨学科的思维整合。这种“问题导向式学习”的设计，远比单纯的题海战术更能培养一个合格的专业人士所必需的批判性思维和综合判断能力。我期待任何一本优秀的考试用书都能采纳这种将理论与实践深度捆绑的教学模式。
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