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出版者:Thames & Hudson

作者:Phyllis Richardson

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2008-10

价格:USD 34.95

装帧:Hardcover

isbn号码:9780500514139

丛书系列:

图书标签:

• 设计
• 儿童
• 用户体验
• DesignForKids
• 2010
• 儿童教育
• 绘本
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《Designed for Kids》是一本专门为儿童量身打造的读物，它以一种富有想象力和启发性的方式，带领年轻读者踏上探索世界的奇妙旅程。本书的内容精心设计，旨在激发孩子们的创造力、好奇心以及解决问题的能力，同时培养他们对学习的持久兴趣。 在内容构架上，《Designed for Kids》并非一本简单的故事书或科普读物，而是融合了多种引人入胜的元素，以多维度的方式满足儿童成长的需求。它巧妙地将故事叙述、互动体验和知识传达融为一体，让阅读过程本身成为一种充满乐趣的探索。 本书的核心在于其对儿童心理和学习规律的深刻理解。每一页、每一个环节都经过精心策划，确保在吸引孩子注意力的同时，能够有效地传递信息并促进他们的认知发展。书中使用的语言活泼生动，贴近儿童的理解能力，避免使用过于专业或晦涩的词汇，而是通过具象化的描述、生动的比喻和富有节奏感的句子，让复杂的概念变得简单易懂。 《Designed for Kids》涵盖了广泛的主题，力求为孩子们提供一个多元化的认知窗口。例如，在科学探索方面，书中可能包含关于宇宙的奥秘、地球上神奇的动植物、或是日常生活中常见的科学现象的趣味解释。这些内容并非枯燥的说教，而是通过引人入胜的故事、生动的插画以及简单的实验提示，鼓励孩子们动手实践，亲身感受科学的魅力。读者或许会跟随书中的小主人公，一起探索森林深处的秘密，了解昆虫如何建造它们的家园；或者仰望星空，学习识别不同的星座，激发对宇宙的好奇。 在艺术与创造力方面，本书也给予了充分的关注。它可能包含一些引导性的活动，鼓励孩子们绘画、手工制作、或是尝试创作自己的小故事。通过鼓励自由表达和发挥想象力，帮助孩子们发现自己的艺术天赋，并学会用不同的方式来展现自己对世界的理解。书中的插画本身就充满了艺术感，色彩鲜艳、构图巧妙，能够激发孩子们对美的感知和追求。 此外，本书还注重培养孩子们的社交情感能力和品格塑造。通过书中角色的互动和经历，孩子们可以学习到友谊的重要性、如何与他人合作、如何表达自己的情感以及如何面对挑战。故事中的角色往往会遇到一些生活中的小问题，而他们解决问题的方式和过程中体现出的品质，都能成为孩子们学习的榜样。比如，书中可能有一个小故事，讲述一只小兔子如何克服胆怯，勇敢地帮助朋友，在这个过程中，孩子们会学习到勇气和善良的意义。 《Designed for Kids》的互动性也是其一大亮点。书中可能穿插有各种小谜题、找不同、填色游戏，或是需要孩子们动手操作的简单手工环节。这些互动设计能够让孩子们在阅读过程中保持高度的参与感，将学习变成一种主动的、充满乐趣的体验。这种寓教于乐的方式，能够有效地提高孩子的学习效率和记忆力。 本书的排版和视觉设计也充分考虑了儿童的阅读习惯。字体大小适中，行间距舒适，配合精美、富有童趣的插画，为孩子们提供了一个愉悦的阅读环境。插画风格多样，从写实到卡通，力求在视觉上吸引不同年龄段和喜好的孩子。每幅插画都经过精心绘制，不仅起到装饰作用，更是在视觉上辅助理解书中的内容，增强阅读的趣味性。 总而言之，《Designed for Kids》是一本充满智慧和爱意的读物，它不仅是孩子们获取知识的窗口，更是他们培养品格、激发潜能、探索世界的伙伴。它旨在为孩子们构建一个安全、有趣、充满启发性的成长空间，让他们在阅读中发现乐趣，在乐趣中快乐成长，为他们的未来打下坚实的基础。

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我一直认为，“设计”是一种解决问题的艺术，而这本书，则将这种艺术巧妙地应用于儿童成长这个复杂而又美好的领域。书中关于“儿童的视角”的分析，让我受益匪浅。作者不仅仅是站在成人的角度去“想象”孩子需要什么，而是深入到孩子们的真实生活场景中去观察和体验。比如，书中描绘了孩子们在玩耍时，是如何与周围的环境互动，他们是如何利用身边的物品来创造自己的游戏世界的。这让我意识到，我们有时候因为成人思维的局限，而忽略了孩子们身上那些最纯粹、最直接的灵感。我记得我小的时候，曾经把一根树枝当做宝剑，在院子里“驰骋沙场”，那时候，整个院子就是我的王国。这本书让我明白，孩子们能够从平凡的事物中发现不平凡的乐趣，这种能力本身就是一种宝贵的财富。作者在书中还提到了“鼓励自主性”的设计理念。他认为，好的设计应该给予孩子选择的权利，让他们能够自己决定如何使用，如何探索。这不仅仅是关于玩具的设计，更是关于整个成长环境的设计。比如，书中提到的一个开放式的学习空间，孩子们可以根据自己的兴趣选择不同的活动区域，这比被固定在教室里的学习方式更能激发他们的学习热情。我读到关于“探索与发现”的部分时，非常激动。书中强调，孩子们天生就具有强烈的好奇心和探索欲，而设计应该做的，就是为他们提供一个安全、有趣、充满挑战的环境，让他们能够尽情地去发现和学习。这本书的文字结构非常清晰，逻辑严谨，但同时又充满了故事性和趣味性，读起来一点也不枯燥。

评分☆☆☆☆☆

这本书，让我对“成长”这个过程有了更深的理解，它不再仅仅是年龄的增长，更是内在的蜕变和能量的积蓄。书中关于“激发孩子的内在驱动力”的讨论，让我耳目一新。它不仅仅是告诉我们要“激励”孩子，更是要帮助孩子找到他们自己内心的热爱，并支持他们去追求。我记得我小时候，对天文特别着迷，我曾经花了很长的时间，对着星空发呆，想象着宇宙的奥秘。这本书让我明白，这种“内在的驱动力”，是孩子学习和成长的最强大引擎。作者在书中提到了一个非常有意思的观点：设计应该“赋能”孩子，让他们能够成为自己生活的主人。这不仅仅是关于让他们学会独立，更是让他们能够主动地去探索，去学习，去创造。比如，书中提到的一个可以自由组合的实验室玩具，孩子们可以根据自己的想法，设计各种有趣的实验，这比被动地接受老师讲解的知识更能激发他们的学习热情。我读到关于“培养韧性”的部分时，非常激动。书中强调，孩子们在成长过程中，会遇到挫折和困难，而设计应该做的，就是帮助他们建立应对挑战的勇气和能力。这不仅仅是让他们学会坚持，更是培养他们从失败中学习，并不断前进的精神。这本书的语言风格非常简洁有力，没有多余的废话，每一个字都充满了智慧和力量，读起来让人感觉热血沸腾，充满了前进的动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书，就像一个宝藏，每一次翻阅，都能从中挖掘出新的惊喜。我尤其喜欢书中关于“激发孩子的想象力”的部分，它不仅仅是停留在抽象的概念上，而是通过一系列具体的例子，展示了如何通过设计来点燃孩子们的想象之火。我记得我小时候，曾经把枕头堆起来，假装是一座城堡，然后和我的小伙伴们在里面进行各种冒险。这本书让我明白，孩子们能够把最普通的事物，变成他们想象中的奇妙世界，这种能力是非常强大的。作者在书中提到，好的设计，应该能够为孩子们提供“开放式的体验”，让他们可以自由地去想象，去创造，去定义。这不仅仅是关于玩具的设计，更是关于整个游戏环境的设计。比如，书中提到的一个能够随意组合的积木系统，孩子们可以根据自己的想法，搭建出各种各样的造型，这比那些一次性组装好的模型更能激发他们的创造力。我读到关于“培养艺术感知力”的部分时，非常感动。书中强调，孩子们天生就具有对美的感知能力，而设计应该做的，就是为他们提供一个充满美感和艺术氛围的环境，让他们能够尽情地去感受和创造美。这不仅仅是让他们学会欣赏艺术，更是培养他们对生活的热情和对世界的好奇心。这本书的叙事方式非常生动有趣，它充满了故事性和画面感，读起来就像是在看一部精彩的电影，让人身临其境，流连忘返。

评分☆☆☆☆☆

这本书，就像一面镜子，让我看到了孩子们身上那些我曾经忽略的美好特质，也看到了自己在教育孩子过程中可能存在的误区。书中关于“倾听孩子的心声”的探讨，让我备受启发。它不仅仅是听到孩子在说什么，更是要理解孩子为什么这么说，他们话语背后隐藏的情感和需求。我记得我小时候，曾经因为一件小事而哭闹不止，我的父母却耐心地坐下来，听我讲完，然后用理解的语气说：“我知道你很难过。”那时候，我才感觉自己的委屈得到了释放。这本书让我明白，这种“倾听”的艺术，是建立良好亲子关系的关键。书中还提到了“鼓励孩子表达情感”的重要性。它指出，孩子们在成长过程中，会经历各种各样的情感，有喜悦，有悲伤，有愤怒，有恐惧。而设计应该做的，就是为他们提供一个安全、包容的环境，让他们能够自由地表达自己的情感，而不是压抑和隐藏。这有助于孩子建立健康的心理状态，并学会如何管理自己的情绪。我读到关于“培养同理心”的部分时，深受触动。书中强调，同理心是建立良好人际关系的基础，而设计应该做的，就是通过各种方式，引导孩子们去理解他人的感受，去体谅他人的难处。这不仅仅是让他们学会关心他人，更是培养他们成为一个有温度、有爱心的人。这本书的文字风格非常细腻，情感真挚，读起来让人感觉非常温暖和治愈，它不仅仅是一本书，更像是一位心灵的导师。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书给我的触动非常大，它让我开始以一种全新的视角去理解“设计”这个概念，并且发现，原来设计不仅仅是关于产品或者建筑，更是关于如何更好地满足人们的需求，尤其是孩子们的需求。书中关于“儿童友好型环境”的讨论，让我眼前一亮。它不仅仅是说要设计出色彩鲜艳、造型可爱的游乐设施，更是要从孩子们的身心发展特点出发，去考虑空间的尺度、材质的选择、以及光线的运用等等。我记得我小的时候，曾经在老家的一个院子里玩耍，那个院子虽然简陋，但有很多爬满了藤蔓的老树，还有一条弯弯曲曲的小路，我总能在那里找到很多乐趣。这本书让我明白，这种“自然”的设计，才是真正能够激发孩子想象力和探索欲的。作者在书中提到了一个非常有意思的观点：设计应该“赋能”孩子，而不是“束缚”他们。这意味着，设计应该提供给孩子更多的选择和可能性，让他们可以根据自己的兴趣和想法去探索和创造，而不是被设计好的固定模式所限制。比如，书中提到的一些模块化玩具，可以让孩子们自由组合，创造出各种各样的造型，这比那些一次性组装好的模型更能激发他们的创造力。我读到关于“安全”的设计时，也深有体会。书中强调，安全并不意味着要让孩子远离一切潜在的风险，而是要通过合理的设计，降低风险发生的概率，并教会孩子如何识别和应对风险。这让我联想到，我们是不是有时候因为过度保护，反而剥夺了孩子学习独立和冒险的机会？这本书让我认识到，一个好的设计，应该是在保障安全的前提下，最大限度地激发孩子的潜能，让他们能够自由地成长。作者的文字功底非常扎实，他能够将复杂的概念用简单明了的语言表达出来，并且通过生动的例子，让读者更容易理解和接受。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我真的花了很长时间才读完，不是因为内容枯燥乏味，而是因为它太丰富了，我总是在读到某个有趣的部分时，就会停下来思考，甚至会联想到自己小时候的一些经历，或者观察现在身边的小朋友。比如，书中关于“孩子们的创造力”的探讨，让我印象深刻。作者并没有简单地列举孩子们画了多么神奇的图画，或者搭了多么奇特的积木，而是深入剖析了这种创造力背后的心理机制。它提到，孩子们并没有成人那种条条框框的思维定势，他们可以天马行空地联想，把看似毫不相干的事物联系起来，形成独一无二的表达。我记得我小时候，曾经把一根香蕉当做电话，对着它滔滔不绝地讲了半天，那时候我觉得自己好像真的在和遥远的朋友聊天。这本书让我明白了，这种看似“无厘头”的行为，其实是他们认知发展的重要一步，是他们学习和探索世界的一种独特方式。书中还引用了很多关于儿童心理学家的研究，比如皮亚杰的认知发展理论，以及维果茨基的社会文化理论，这些理论用非常通俗易懂的方式融入到了内容中，并没有让我感到生涩难懂。我尤其喜欢作者在讨论“游戏”时，那种充满敬意的笔触。游戏不仅仅是孩子们的娱乐，更是他们学习社交、解决问题、发展语言能力的重要途径。书中描绘了不同年龄段的孩子在游戏中展现出的不同特点，从简单的模仿游戏，到复杂的角色扮演，再到需要团队协作的策略游戏，每一类游戏都蕴含着丰富的教育意义。这让我反思，我们是不是有时候太过于强调“学习”的正式性和功利性，而忽略了游戏这种最自然、最有效率的学习方式？它让我重新审视了“玩”的价值，并开始更加积极地鼓励身边的孩子去探索和享受游戏的乐趣。这本书的语言风格非常亲切，就像一位经验丰富的长辈在娓娓道来，没有居高临下的说教，也没有空洞的理论堆砌，而是充满了生活化的例子和充满智慧的感悟，让人读起来既放松又受益。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，读这本书的过程，就像是在和我自己的童年进行一次深度的对话。书中关于“儿童成长的陪伴”的部分，尤其触动了我内心的柔软。它没有停留在泛泛而谈的“陪伴很重要”，而是深入到陪伴的具体方式和细节。比如，作者提到了“倾听”的重要性，他说，真正的陪伴，不仅仅是物理上的存在，更是精神上的连接。当我们放下手中的事情，全神贯注地听孩子们讲述他们一天中发生的琐碎小事，即使那些事情在我们看来微不足道，但对于孩子来说，却是他们整个世界。我记得我小时候，曾经因为画了一幅很糟糕的画而沮丧不已，我的母亲却耐心地拿起那张画，仔细端详，然后用赞美的语气说：“哇，你画的这个太阳好圆啊！”虽然那幅画真的非常糟糕，但母亲的这句话，却让我重新找回了自信。这本书让我明白，这种“微小的关注”和“真诚的赞美”，是滋养孩子自信心和安全感的重要养分。书中还讨论了“引导”和“放手”的平衡。它指出，父母和教育者不应该事事包办，而是要在孩子需要的时候给予支持和引导，然后在他们能够独立完成时，给予空间和信任。这是一种非常微妙的艺术，需要智慧和耐心。我读到关于“鼓励探索”的部分时，深有感触。书中提到了，有时候，孩子们的“错误”和“失败”，反而是他们学习和成长的绝佳机会。如果我们能够以一种鼓励的态度去面对，而不是一味地批评和指责，孩子反而能够从中汲取经验，变得更加坚韧。这本书的叙事方式非常独特，它不像一般的科普读物那样枯燥，而是充满了故事性和人文关怀，读起来让人感觉非常温暖。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我来说，更像是一本“人生指南”，尤其是关于如何与孩子建立深厚情感连接的指南。书中关于“爱与尊重”的主题，贯穿始终，并且用非常具体的方式进行了阐释。它强调，爱不仅仅是给予，更是理解和接纳。我们爱孩子，就应该尊重他们的个体差异，接纳他们不完美的一面。我记得我小时候，因为性格比较内向，不愿意和陌生人说话，常常被大人说成是“胆小鬼”。那时候，我一直觉得自己是个“有问题”的孩子。这本书让我意识到，性格没有好坏之分，只有不同。内向的孩子也有他们独特的优势，比如更强的观察力和思考能力。作者在书中提到了一个非常重要的概念，叫做“同理心”。他说，我们只有真正站在孩子的角度去思考问题，去理解他们的感受，才能更好地与他们沟通和相处。这让我反思，自己是不是有时候因为成人世界的逻辑和标准，而忽略了孩子内心的真实需求。书中关于“界限”的讨论，也非常有启发性。它指出，爱并不意味着无条件的溺爱，而是要在给予自由的同时，也设定合理的规则和界限。这有助于孩子形成健康的自我认知，并学会如何与他人和谐相处。我读到关于“共同成长”的部分时，深受感动。作者认为，孩子不仅仅是被教育的对象，更是我们学习和成长的伙伴。在与孩子相处的过程中，我们也能不断地发现和完善自我。这本书的语言风格非常朴实真挚，没有华丽的辞藻，但却充满了力量，能够直击人心，让人产生深刻的共鸣。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书，是一本真正充满“人性化”的设计理念的书籍，它把对孩子的关怀，融入到了每一个细节之中。书中关于“创造安全感”的论述，让我深受启发。它不仅仅是关于物质上的安全，更是关于情感上的安全。它强调，孩子们需要在充满爱和支持的环境中成长，才能建立健康的自我认知和积极的心态。我记得我小时候，曾经因为害怕黑暗而不敢一个人睡觉，我的母亲却每天晚上都坐在我的床边，给我讲故事，直到我睡着。那时候，我才感觉自己不再孤单和害怕。这本书让我明白，这种“陪伴”的力量，是建立孩子安全感的重要基石。书中还提到了“鼓励孩子探索未知”的重要性。它指出，孩子们天生就具有好奇心和探索欲，而设计应该做的，就是为他们提供一个安全、有趣、充满挑战的环境，让他们能够尽情地去发现和学习。这不仅仅是让他们学会独立，更是培养他们成为一个勇敢、自信、有担当的人。我读到关于“培养创造力”的部分时，非常欣慰。书中强调，创造力是孩子们未来成功的关键，而设计应该做的，就是为他们提供一个能够激发想象力、鼓励尝试、并允许犯错的空间。这不仅仅是让他们学会绘画或写作，更是培养他们成为一个能够解决问题、敢于创新的人。这本书的语言风格非常朴实无华，但却充满了深刻的哲理和人文关怀，读起来让人感觉如沐春风，受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己对“教育”这个词的理解，上升到了一个新的层面。它不仅仅是知识的传递，更是一种潜移默化的影响，一种心灵的塑造。书中关于“培养批判性思维”的论述，让我印象深刻。作者并没有直接告诉孩子该怎么想，而是通过一些巧妙的设计，鼓励孩子们去质疑，去思考，去独立判断。我记得我小时候，曾经因为老师说“太阳是从东边升起的”，而感到困惑，我总觉得，如果是从西边升起，好像也没有什么不可以。这本书让我意识到，培养孩子独立思考的能力，比灌输现成的答案更为重要。书中提到了一个非常有意思的案例，关于如何设计一些能够激发孩子提问的游戏。这些游戏并不是提供一个标准答案，而是提出一个问题，然后让孩子们自己去探索和寻找答案。这让我反思，我们是不是有时候过于依赖现有的知识体系，而忽略了孩子本身就具备的探索未知的能力。书中还讨论了“培养解决问题的能力”。它认为，孩子们在成长过程中，会遇到各种各样的问题，而设计应该做的，就是帮助他们掌握解决问题的基本方法和策略。这不仅仅是学习解题技巧，更是培养一种积极面对挑战的心态。我读到关于“鼓励合作与分享”的部分时，非常欣慰。书中强调，孩子们在与他人互动中，能够学习到很多重要的品质，比如合作、分享、以及尊重他人。这本书的语言风格非常平实，没有晦涩的专业术语，但字里行间却充满了智慧和人文关怀，让人读起来受益匪浅。

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I m an adult, and it s so hard to forget it

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