Teaching Mathematics Today (Practical Strategies for Successful Classrooms) (Practical Strategies fo pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Shell Education

作者:Shelly Frei

出品人:

页数:200

译者:

出版时间:2007-10-29

价格:USD 24.99

装帧:Paperback

isbn号码:9781425803766

丛书系列:

图书标签:

• 数学教学
• 教学策略
• 课堂管理
• 教育方法
• 中学数学
• 小学数学
• 教师发展
• 实践指南
• 教学资源
• 教育心理学

走向成功的数学课堂：教学策略与实践 本书旨在为广大数学教师提供一套全面、实用的教学指南，帮助他们在当今复杂多变的教育环境中，构建充满活力、富有成效的数学课堂。本书深刻理解现代数学教育的挑战与机遇，聚焦于如何激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力，并最终提升整体的学习成就。 核心理念与目标： 我们相信，有效的数学教学并非一味地灌输知识点，而是要引导学生主动探索、深入理解，并能将所学知识融会贯通，应用于解决实际问题。本书的核心目标在于： 重塑教学观念： 鼓励教师超越传统的“填鸭式”教学，拥抱更加以学生为中心、以探究为导向的教学模式。 提升教学技能： 提供一系列经过验证的、可操作的教学策略，涵盖课程设计、课堂管理、差异化教学、技术应用等多个方面。 促进学生发展： 帮助教师培养学生的批判性思维、逻辑推理、问题解决能力以及合作与沟通能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。 营造积极的学习氛围： 指导教师如何建立一个支持性、包容性的课堂环境，让每个学生都能感到安全、自信，并乐于参与到数学学习中来。 内容概览： 本书的结构清晰，内容丰富，涵盖了数学教学的各个关键环节： 第一部分：奠定坚实的教学基础 理解当代的数学学习者： 深入分析不同年龄段学生在认知发展、学习风格和动机上的特点，探讨如何根据这些特点调整教学方法。 课程的有效设计与规划： 教授如何解读课程标准，设计出既符合要求又富有启发性的教学单元。重点在于如何设置清晰的学习目标，选择合适的教学内容和活动，并预设有效的评估方式。 建立积极的课堂文化： 探讨如何通过明确的规则、积极的期望和有效的互动，营造一个尊重、信任、互助的学习环境。这包括如何处理课堂行为，鼓励学生提问和分享，以及建立师生之间的良好关系。 第二部分：创新的教学策略与实践 探究式学习的魅力： 详细介绍如何设计和引导探究式学习活动，让学生通过观察、猜想、验证等过程，主动发现数学规律。本书将提供具体的案例，展示如何将概念性理解融入探究过程。 问题解决的艺术： 教授多种策略和技巧，帮助学生培养高效的问题解决能力。这包括理解问题、选择策略、执行计划、反思验证等一系列过程。本书将提供一系列具有挑战性且富有启发性的问题，供教师参考使用。 差异化教学的艺术： 探讨如何识别和满足学生个体差异化的学习需求。内容将涵盖如何根据学生的先知、学习风格、兴趣和能力水平，调整教学内容、教学方法和评估方式，确保每个学生都能获得成功的机会。 概念理解的深化： 重点讲解如何通过可视化、模型、类比等多种手段，帮助学生建立扎实的数学概念理解。本书将强调数学概念之间的联系，以及如何引导学生从具体到抽象的思维过程。 有效沟通与数学语言： 指导教师如何鼓励学生清晰地表达数学思想，使用准确的数学术语，并理解数学符号的含义。这包括如何提问，如何引导学生进行数学对话，以及如何利用数学交流来促进理解。 第三部分：评估与技术在数学教学中的应用 形成性评估与诊断性评估： 详细阐述如何设计和运用多种形成性评估策略（如提问、观察、小测验、讨论），及时了解学生的学习状况，并据此调整教学。同时，也将探讨如何进行诊断性评估，识别学生学习中的障碍。 总结性评估的设计： 教授如何设计有效且公平的总结性评估（如单元测试、项目评估），全面衡量学生的学习成果，并为后续教学提供依据。 技术赋能数学教学： 介绍如何有效利用各种教育技术工具（如互动白板、教育软件、在线学习平台、可视化工具）来丰富教学内容，增强学生参与度，并提供个性化的学习体验。本书将强调技术作为辅助手段，其核心在于提升教学效果，而非取代教师。 促进数学推理与证明： 探讨如何引导学生发展数学推理能力，理解证明的逻辑过程，并能构建简单的数学证明。本书将提供具体的教学活动和策略，帮助教师培养学生的逻辑思维。 本书的特色： 实践性强： 每一章都配有丰富的案例研究、教学活动设计范例和可借鉴的课堂实践经验，确保教师能够学以致用。 前沿性： 融合了当前数学教育研究的最新成果，提供了与时俱进的教学理念和策略。 全面性： 覆盖了从宏观的教学理念到微观的课堂活动设计，力求为教师提供一个全方位的指导。 可操作性： 提供的策略和方法都经过实践检验，易于教师在日常教学中实施。 本书不仅仅是一本理论指导，更是一本与教师并肩作战的伙伴。我们希望通过这本书，能够激发教师的教学热情，提升他们的专业素养，共同打造一个让学生爱上数学、学好数学的成功课堂。

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坦白说，阅读一本教育书籍时，我最期待的是能找到那些能立即转化为行动的“小窍门”，同时又希望它能提供更宏观的哲学指导。《Teaching Mathematics Today》在这两者之间找到了一个绝妙的平衡点。它的前半部分充满了可以立即在下节课使用的“小妙招”，比如如何设计引人入胜的课堂开场白，或是如何快速批改练习并给出建设性反馈的模板。然而，更深层次的影响来自于后半部分对“数学文化建设”的讨论。作者认为，一个成功的数学课堂不仅仅是知识传授的场所，更是一个鼓励试错、推崇合作和庆祝发现的“学习共同体”。我过去可能更关注“分数”或“几何定理”本身，但这本书让我开始思考我正在营造的课堂氛围是不是足够安全和包容。书中提到的“失败展示会”——让学生匿名分享他们犯下的“经典错误”并集体分析原因——这个概念让我感到震撼。它颠覆了我对“错误是负面的”传统认知，将其转化为宝贵的学习资源。正是这种对教学环境和内在动机的深入挖掘，使得这本书不仅仅是一本工具书，更像是一份提升教师专业精神和教学情怀的指南，让我对未来的教学工作充满了新的热情和期待。

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这本书的深度和广度都超出了我的预期，它不仅仅停留在基础的教学方法层面，更深入探讨了当前数学教育改革的核心议题——数学建模和批判性思维的培养。在我看来，现行的很多课程往往过于注重知识点的罗列和机械性的解题训练，这使得学生在面对真实世界中那些复杂、多变量的问题时显得束手无策。这本书提供了一个系统的框架，教导我们如何设计出既能考察基础运算能力，又能激发学生进行复杂推理的“探究式学习”任务。例如，书中关于如何引导学生对数据进行初步分析并构建简单模型的章节，对我启发极大。我过去总觉得这些高阶思维训练是留给大学阶段的，但这本书告诉我，这些能力完全可以在中学阶段就开始有意识地播种。它提供了一系列循序渐进的练习，从简单的图表解读到多步骤的假设检验，层次分明，让人可以根据自己班级的实际情况逐步引入。这种对高阶认知技能培养的坚定承诺，使得这本书的价值远远超越了一般的“教学技巧手册”，它更像是一份面向未来人才培养的路线图，引领我们如何真正地让学生学会“像数学家一样思考”。

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我必须要强调这本书在“资源整合与技术应用”方面的独到见解。在如今这个数字化时代，如何有效地将技术融入数学教学而非让技术成为分散注意力的工具，是一个巨大的挑战。这本书没有盲目推崇最新的APP或软件，而是非常务实地评估了不同工具（如在线模拟器、动态几何软件）在达成特定教学目标时的优缺点。作者非常强调“技术为人服务，而非人被技术奴役”的理念。举个例子，书中关于使用GeoGebra进行函数图像探索的章节，它没有直接给出答案，而是设计了一系列引导学生通过拖动参数来观察图像变化规律的问题集，这种“可操作的抽象”方式，比死记硬背函数公式有效得多。更重要的是，书中还讨论了如何处理课堂上学生可能遇到的技术故障或资源不平衡问题，给出了非常实用的B计划和替代方案。这体现了作者对真实课堂复杂性的深刻理解，避免了理论与实践脱节的弊病。对于像我这样，所在学校技术设备更新速度较快但教师培训相对滞后的情况，这本书提供的技术整合策略无疑是一份及时雨，它教会我如何驾驭工具，而不是被工具牵着鼻子走。

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说实话，我对很多教育类的书籍都持保留态度，因为它们往往堆砌着大量晦涩难懂的教育术语，读起来让人昏昏欲睡，感觉作者和一线教师之间隔着一层厚厚的玻璃。《Teaching Mathematics Today》在这一点上做得非常出色，它的语言风格极其接地气，仿佛是同事间的私下交流，毫不矫揉造作。我尤其喜欢书中对“数学焦虑”的分析，作者并没有将此归咎于学生本身，而是深入剖析了教师在课堂管理和反馈机制上可能存在的盲区。例如，书中详细描述了如何使用“成长型思维定式”（Growth Mindset）的提问方式，从“你做不到”转变为“你现在还没找到方法”，这种细微的措辞变化，对建立积极的师生关系和提升学生的自我效能感具有立竿见影的效果。我过去常犯的错误是，当学生答错时会直接指出错误所在，现在我学会了先肯定他们思考的路径，再引导他们修正计算或逻辑上的小偏差。书中提供的那些“即时形成性评估”的小技巧，比如使用彩色卡片或快速投票工具，让我在一节课中能高效地掌握全班的理解程度，而无需等待传统的测验结果。这种对课堂动态的敏锐捕捉和即时干预的强调，极大地提升了我教学的精准度和效率，让我感觉自己对课堂的掌控力增强了许多。

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这本《Teaching Mathematics Today (Practical Strategies for Successful Classrooms) (Practical Strategies for Successful Classrooms)》真是让我眼前一亮，它不仅仅是一本理论书籍，更像是一位经验丰富的老教师在手把手地教你如何把课堂变得生动有趣。我过去在教代数概念时总是觉得学生们缺乏参与感，特别是那些需要抽象思维的题目，总是让孩子们望而却步。这本书里提到的“情境化教学法”简直是打开了我的一扇新窗。作者不是空泛地谈论“要让数学与生活联系起来”，而是给出了非常具体的案例，比如如何用组织一场社区义卖活动来教授比例和百分比的计算，这让学生们一下子就理解了公式背后的实际意义。我试着在上周的九年级课上应用了其中一个关于“优化路线规划”的小项目，孩子们的热情简直是空前的，他们不再是被动地接受知识，而是主动地在寻找最佳的解决方案。最让我欣赏的是，书中对不同学习风格学生的包容性处理，它强调了视觉辅助工具和动手操作的重要性，这对于我班上那些偏向触觉和视觉学习的孩子来说，简直是如虎添翼。这本书的结构设计也十分人性化，每一章的末尾都有一个“反思与实践”的部分，引导我们思考如何在自己的课堂中落地这些策略。它成功地将“为什么教”和“怎么教”完美地结合在了一起，使得教学过程不再是枯燥的知识灌输，而是一场充满发现和乐趣的探索之旅。

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