Teacher as Counselor

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出版者:Corwin Press
作者:Jeffrey A. Kottler
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:1993-02-16
价格:USD 16.95
装帧:Hardcover
isbn号码:9780803960503
丛书系列:
图书标签:
  • 教师发展
  • 心理辅导
  • 学生心理健康
  • 师生关系
  • 咨询技巧
  • 教育心理学
  • 情绪管理
  • 行为管理
  • 课堂管理
  • 积极心理学
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具体描述

《教育的艺术:师者之桥》 在瞬息万变的教育格局中,教师的角色早已超越了单纯的知识传授者。他们是点亮智慧火花的引路人,是塑造人格的雕刻师,更是心灵成长的陪伴者。本书《教育的艺术:师者之桥》并非专注于某种特定的教育理论或教学方法,而是旨在深入探讨教师在学生生命中扮演的多重角色,特别是他们在学生成长道路上,扮演着至关重要的“心灵引航者”和“人生导师”的身份。 本书将带领读者一同走进教师与学生之间那座连接知识殿堂与情感绿洲的无形桥梁。我们关注的并非冰冷的教材内容,而是隐藏在每一堂课、每一次互动背后的深层意义。从课堂上的耐心倾听,到课下的温暖鼓励,从识别学生细微的情绪变化,到引导他们积极应对挑战,本书旨在展现教师如何用智慧和同理心,成为学生困惑时的港湾,迷茫时的灯塔。 我们将一同审视教师在学生心理健康发展中所扮演的关键角色。在这个信息爆炸、压力倍增的时代,青少年面临着前所未有的挑战。他们可能因为学业压力而焦虑,因为人际关系而苦恼,因为自我认知而迷茫。教师,凭借其近距离的观察和专业的洞察力,是发现这些潜在问题的“第一线”。本书将不遗余力地探讨教师如何敏锐地捕捉学生的心理信号,如何以恰当的方式介入,提供支持,而不是干预,帮助学生建立健康的心理模式,培养坚韧的品格。 本书也将重点剖析教师如何通过言传身教,影响学生的价值观和人生观。教育不仅仅是知识的传递,更是品格的塑造。教师的每一个选择,每一次表达,都可能在学生心中播下希望的种子,或种下怀疑的根苗。我们相信,一个充满热情、正直善良的教师,本身就是一堂生动的品德课。本书将通过丰富的案例,展示教师如何以自身的人格魅力,引导学生树立正确的道德观念,培养社会责任感,成为对社会有贡献的个体。 此外,本书还会深入探讨教师如何理解并回应学生在不同成长阶段所面临的特殊需求。无论是初入校园的稚嫩,青春期的叛逆与探索,还是走向未来的独立与思考,学生都需要教师的理解与支持。本书将为教师提供更深层次的视角,去认识不同年龄段学生的认知特点、情感需求以及发展规律,从而能够提供更具针对性和有效性的引导。 《教育的艺术:师者之桥》是一本献给所有深爱教育事业的老师们的礼物。它是一次关于教育本质的深刻反思,也是一次关于师生关系的温暖致敬。本书不提供标准化的答案,而是鼓励每一位教育者去探索属于自己的教育哲学,去构建属于自己与学生之间的独特而坚实的桥梁。在这里,我们关注的是教育的温度,是灵魂的触碰,是成长中的每一个闪光点。这本书,是写给所有怀揣教育梦想、致力于点亮学生生命之光的老师们的故事,是对他们辛勤付出的最好认可,也是对教育事业最真挚的赞美。它邀请您一同踏上这场关于理解、关于支持、关于成长的旅程,去感受教育中最动人的力量。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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我一直认为,教育的最终目的不仅仅是传授知识,更是塑造人格。《Teacher as Counselor》这本书恰恰触及了我内心深处的这一认知。在阅读过程中,我仿佛经历了一场心灵的洗礼,重新认识到教师在学生生命中扮演的独特而重要的角色。书中并没有空洞的理论说教,而是通过一个个真实而感人的故事,展现了教师如何用爱心、耐心和智慧,去引导学生走出迷茫,找到方向。我特别喜欢书中关于“倾听的艺术”和“提问的力量”的章节,它让我明白,有时候,我们需要的不是急于给出答案,而是要学会如何去倾听,如何去引导学生自己思考。这本书让我看到了教育的另一种可能性,一种更加人性化、更加富有生命力的教育。它鼓励我不仅仅做一个知识的传递者,更要做一个心灵的引导者,一个学生成长道路上的陪伴者。读完这本书,我感到充满了力量和希望,迫不及待地想将书中的理念和方法运用到我的实际教学中,去影响更多的学生,让他们在学习知识的同时,也能健康、快乐地成长。

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这本书的封面设计非常吸引人,简洁而富有启发性。初翻开,我被“Teacher as Counselor”这个书名深深打动。作为一名教师,我一直觉得自己在课堂上扮演的角色远不止是知识的传授者。学生们会向我倾诉他们的烦恼,分享他们的喜悦,甚至寻求关于个人成长的建议。然而,我常常感到力不从心,因为我并没有接受过专业的心理辅导训练。我渴望了解如何才能更有效地倾听、理解和支持我的学生,如何在教育的过程中融入更多的关怀和引导。这本书的出现,仿佛为我指明了一条道路,让我看到了在教学之外,如何成为学生生命中一个更积极、更有影响力的存在。我期待着书中能提供实用的技巧和理论,帮助我更好地应对学生在学习和成长过程中遇到的各种挑战,不仅仅是学术上的,更是情感和心理上的。这种将教育者定位为“咨询者”的理念,在我看来,是教育的未来发展方向,也是对教师这一职业更深层次的理解和期待。我希望这本书能帮助我打开新的视角,认识到我所能为学生提供的支持的广度和深度,从而更自信、更从容地面对我的教育事业。

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当我开始认真阅读《Teacher as Counselor》时,我发现它不仅仅是一本关于“如何辅导学生”的书,更是一本关于“如何成为更好的教育者”的书。作者的笔触细腻而深刻,他描绘了教师在学生成长道路上扮演的多重角色,以及这些角色之间的有机联系。书中有很多关于“觉察”的讨论,提醒我们要时刻关注学生在课堂上、在课下表现出的细微变化,这些变化往往是他们内心世界的信号。我还学到了很多关于如何与学生建立信任关系的方法,这不仅仅是通过学术上的肯定,更是通过日常的关怀和尊重。我了解到,很多时候,学生需要的不仅仅是知识的传授,更是一个愿意倾听他们、理解他们、并给予他们正确引导的成人。这本书让我反思了自己过去的教学方式,我意识到自己可能在某些方面过于注重学生的学业成绩,而忽略了他们内心深处的成长需求。通过这本书,我开始学习如何更全面地看待我的学生,如何将教育的目标扩展到培养他们的品格、情商和解决问题的能力。

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我是一个对教育心理学有着浓厚兴趣的人,尤其是那些能够直接应用于课堂实践的理论。《Teacher as Counselor》这本书无疑满足了我的这一期待。它以一种非常清晰且系统的方式,阐述了教师在扮演咨询者角色时所需的关键技能,例如积极倾听、同理心、非评判性沟通,以及如何识别和回应学生的情绪需求。书中不仅仅停留在理论层面,更提供了大量的实践指导,包括如何处理课堂上的冲突、如何与有特殊需求的学生互动、以及如何建立一个支持性的班级氛围。我尤其欣赏书中对于“界限”的讨论,它强调了教师在提供支持时,既要保有同情心,也要保持专业的距离,避免过度卷入学生的个人生活。这一点非常重要,对于刚入行不久的教师来说,能够清晰地认识到自己角色的定位和能力的边界,是避免职业倦怠和无效付出的关键。我感觉这本书就像是一本“工具箱”,里面装满了解决教学难题的“利器”,让我能够更有信心地面对各种复杂的学生情况。

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说实话,在读这本书之前,我一直觉得“教师”这个角色就已经足够复杂了。每天要备课、上课、批改作业、处理家校沟通,还要不断学习新的教育理念和技术,简直就是一台永不停歇的机器。所以,当朋友向我推荐《Teacher as Counselor》这本书时,我带着一丝好奇和一丝疲惫去翻阅。然而,书中的内容很快就吸引了我。它并没有要求教师去做那些不切实际的事情,而是强调了在日常教学中,如何通过细微的观察、耐心的倾听和真诚的沟通,去发现学生潜在的需求和困惑。书中列举了许多生动的案例,讲述了教师如何在一个不经意的时刻,用一句话、一个眼神,甚至一次非正式的谈话,就改变了一个学生的学习态度,或者帮助他们走出了困境。这些故事让我深有感触,也让我重新审视了自己在课堂上的每一个互动。我开始意识到,原来看似平常的教学过程,蕴含着如此巨大的“咨询”潜力。我不再觉得这是一个额外的负担,反而觉得这是教育的魅力所在,是让教师这个职业充满人情味和成就感的重要部分。

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