The Politics of Language in Chinese Education, 1895-1919 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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具体描述
The study examines the origins of the “literary revolution” proclaimed in 1917 which laid the foundation for the replacement of the classical language by the vernacular as China’s national language and medium of national literature. A unique, multifaceted approach is used to explain the political significance of the classical/vernacular divide against the backdrop of social change that followed the Sino-Japanese War of 1894-5. Seeing education as the central battleground for all debates on language, the study in six thoroughly documented chapters investigates the language policy of the Qing and Republican governments, vernacular journalism of the revolutionaries, the activities of urban script reformers, the linguistic thought of the national essence advocates, and the emergence of a scholarly interest in the vernacular in academic circles.
作者简介
Elisabeth Kaske, Ph.D. (2006) in Chinese Studies, Heidelberg University, is Junior Professor of Chinese Studies at Frankfurt University. She has published on the history of late Qing China, including Bismarcks Missionäre: Deutsche Militärinstrukteure in China 1884–1890 (Wiesbaden 2002).
目录信息
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用户评价
作为一位长期从事比较教育研究的学者，我在阅读《The Politics of Language in Chinese Education, 1895-1919》时，受到了极大的启发。本书以其独特的视角，将语言的政治性置于中国近代教育改革的核心位置，揭示了语言在塑造民族国家、推广现代思想以及构建教育体系过程中所扮演的关键角色。作者对1895年至1919年这一转型时期的聚焦，为我们提供了理解中国近代教育发展轨迹的独特框架。书中关于语言在废除科举、推行新式学堂、以及白话文运动中的作用的论述，都极具历史文献价值。我尤其欣赏作者对“国语”概念的政治意涵的深入剖析。在那个民族主义思潮高涨的时代，统一语言的推广不仅仅是语言学上的挑战，更是政治上整合国家、塑造共同身份的战略选择。本书细致地描绘了围绕“国语”所产生的各种争论，包括不同地区、不同文化背景下的语言差异，以及如何平衡语言的统一性与地方文化的多样性。这种对语言政策背后权力运作的分析，为比较教育研究提供了丰富的案例。此外，本书对西方教育思想和模式引入中国后，如何在语言教育上产生影响的探讨，也具有重要的参考价值。作者分析了西方传入的语言教学方法、教材编纂理念，以及它们如何与中国本土的政治和文化需求相结合，从而塑造了近代中国独特的教育体系。这种对跨文化教育影响的细致考察，使得本书不仅对中国近代教育研究具有重要意义，也为其他国家在现代化进程中遇到的语言教育挑战提供了借鉴。
评分作为一名对近代中国思想史和文化传播感兴趣的学者，我在阅读《The Politics of Language in Chinese Education, 1895-1919》后，深受启发。本书以其独到的视角，将语言置于近代中国教育改革的核心地位，深刻揭示了语言在塑造国家认同、传播新思想以及构建现代教育体系过程中的政治维度。作者对1895年至1919年这一关键转型时期的精确把握，使他能够清晰地勾勒出语言政治如何渗透到教育的各个层面。书中对废除科举、创办新式学堂以及白话文运动等重大事件中语言角色的分析，为我们理解中国近代化进程提供了重要的历史线索。我尤其赞赏作者对“国语”概念的政治意涵的深刻阐释。在民族国家意识日益觉醒的年代，“国语”的推广不仅仅是语言上的统一，更是政治上整合国家、塑造共同民族认同的战略选择。本书细致地描绘了围绕“国语”的各种争论，包括其与地方方言、文言文以及不同政治派别的语言主张的博弈，这为理解近代中国思想的复杂性提供了绝佳的切入点。作者的研究超越了单纯的语言学范畴，深入探讨了语言作为一种政治工具，如何在教育领域被用来传播特定的意识形态和政治议程。通过对教材编纂、教学模式的选择以及师资培训内容的分析，作者揭示了语言如何被用来塑造学生的思维方式，培养忠诚于特定政权的国民。本书的价值在于它为我们提供了一个全新的视角，以理解近代中国教育的政治本质及其对社会转型产生的深远影响。
评分对于长期从事中国现当代文学研究的学者而言，《The Politics of Language in Chinese Education, 1895-1919》无疑提供了一个极具价值的研究维度。作者对语言在教育领域的政治性分析，直接触及了近代中国社会转型中一个核心的文化议题。本书并非局限于教育史本身，而是巧妙地将语言的政治学渗透进教育的各个层面，从而揭示了教育在构建现代国家、重塑民族认同过程中所扮演的关键角色。作者通过对1895年至1919年这一关键时期的细致梳理，展现了语言在废除科举、创办新学、推行白话文等一系列重大历史事件中所发挥的推动或阻碍作用。我尤其赞赏作者对“语言即权力”这一论断的深刻阐释。书中对不同政治派别如何利用语言策略来争夺教育话语权，以及如何通过语言的规范化来实现政治上的统一和控制的分析，都具有极强的启发性。例如，关于推广“国语”的讨论，作者深入剖析了其背后的民族主义情感、中央集权的需求以及对地方方言的压制，这与文学领域中关于白话文运动对现代汉语和文学形态的影响，形成了有趣的呼应。本书为理解晚清民初知识分子在思想启蒙和文化革新中的努力提供了坚实的学术支撑。作者对于当时各种语言教育改革方案的比较分析，以及对这些方案在实践中所面临的挑战和后果的探讨，都为我们理解现代汉语的形成和发展提供了重要的历史线索。总而言之，本书为文学研究者提供了一个新的视角，可以更深入地理解语言与政治、文化、教育之间的复杂互动，进而深化对中国近代文学思潮和发展轨迹的认识。
评分我是一位对社会语言学和教育政策有着浓厚兴趣的独立研究者，在细读《The Politics of Language in Chinese Education, 1895-1919》后，我对其研究的深度和广度留下了深刻的印象。作者并没有将语言教育视为一个纯粹的学术问题，而是将其置于晚清民初的政治和社会变革的宏大背景下进行考察，揭示了语言在塑造社会结构、传播政治理念和构建国家认同过程中所扮演的复杂角色。本书对1895年至1919年这段关键时期的聚焦，使得作者能够清晰地展现出语言政治如何渗透到教育的方方面面。从废除科举、建立新式学堂，到提倡白话文、规范“国语”，每一个变革都伴随着激烈的政治博弈和深刻的社会影响。我特别欣赏作者对语言作为一种政治工具的分析。书中对不同社会群体如何利用语言来争夺话语权，以及如何通过语言的统一来达到政治目的的论述，都非常具有洞察力。例如，作者对“国语”概念的演变过程的梳理，以及其中所包含的民族主义、中央集权等政治诉求的解读，都令人耳目一新。本书不仅仅是对历史事件的梳理，更是对历史背后深层逻辑的挖掘。作者通过对教材、教学方法、师资培训等具体教育环节的分析，展现了语言的政治维度是如何具体体现的。例如，在教材编写中，对词汇的选择、句法的编排，甚至是文章的体裁，都可能蕴含着特定的政治立场和意识形态。这种细致入微的分析，使得本书对于理解近代中国教育的性质及其政治功能具有不可估量的价值。
评分作为一个对教育史和语言学都怀有浓厚兴趣的普通读者，我被《The Politics of Language in Chinese Education, 1895-1919》所呈现出的叙事深深吸引。读这本书的过程，就像是跟随作者一同穿越回那个充满变革与挑战的时代，亲眼见证语言的力量如何在教育的土壤中生根发芽，又如何与当时的政治浪潮激荡碰撞。我尤其欣赏作者在处理复杂史料时的耐心与细致，他没有简单地把当时的各种语言政策和教育改革看作是孤立的事件，而是将其置于更广阔的社会和政治背景之下进行审视。例如，书中关于“国语”的推广，不仅仅是对一种教学语言的选择，更是对统一民族国家认同的尝试。作者生动地描绘了推行普通话所遇到的阻力，以及不同地区、不同社会阶层对此的态度，这让我深刻理解到，语言的标准化从来都不是一件容易的事情，它往往伴随着文化、经济和政治上的多重考量。此外，本书对于教育内容的选择与语言之间的关联也进行了深入的探讨。在那个急剧变化的时代，教育被赋予了“救国”的重任，而教材的编写和教学语言的选择，直接决定了新思想、新知识能否有效地传播。作者通过对当时各种小学、中学乃至高等教育的课程设置和教材内容的分析，展现了语言如何成为传播西方民主、科学思想，抑或是民族主义、革命思想的重要载体。读到这里，我仿佛看到了无数个课堂上的场景，教师们用新颖的语言和思想启迪着年轻一代，而这一切的背后，都离不开对语言的精心设计与政治考量。本书并非枯燥的学术论著，它的语言流畅，叙事引人入胜，让像我这样的非专业读者也能从中获得极大的阅读乐趣和深刻的启迪。
评分作为一名对全球化和跨文化交流有研究兴趣的学者，《The Politics of Language in Chinese Education, 1895-1919》为我提供了观察中国现代化进程中一个至关重要的切入点。本书所探讨的语言与教育之间的政治联系，不仅是中国近代史研究的独特视角，也具有普遍的全球意义。作者将1895-1919年这段历史时期，视为语言政治在中国教育领域发生深刻变革的关键节点。从废除科举制度，到新式学堂的建立，再到白话文运动的蓬勃发展，每一个变化都与语言的选择和推广紧密相连。我特别注意到作者对于“国语”概念的演变及其政治意涵的深入分析。在那个民族国家观念逐渐兴起的时代，统一的语言被视为凝聚民族认同、巩固国家统一的重要工具。本书细致地描绘了推行普通话所面临的挑战，包括地方方言的强大生命力、不同政治派别的不同诉求，以及如何平衡语言的统一性与地域文化的多样性。这种对语言统一过程中权力运作的揭示，与许多国家在现代化进程中所经历的语言政治斗争有着异曲同工之妙。此外，本书对西方教育思想和模式引入中国后，如何在语言教育上产生影响的探讨，也极具参考价值。作者分析了西方传入的语言教学方法、教材编纂理念，以及它们如何与中国本土的政治和文化需求相结合，从而塑造了近代中国独特的教育体系。这对于理解文化交流中的权力关系，以及如何在本土语境中吸收和改造外来思想，提供了宝贵的案例。本书的研究方法严谨，论证充分，不仅对中国近代史研究者意义重大，对于关注语言、政治、教育和文化交织的全球化研究者也极具启发性。
评分作为一名对近代中国思想史颇有研究的学者，我在阅读《The Politics of Language in Chinese Education, 1895-1919》时，深感其研究视角之独特和理论深度之非凡。本书并没有将语言仅仅视为一种交流的工具，而是深刻揭示了其作为一种政治载体和意识形态传播媒介的关键作用，尤其是在近代中国教育这一核心领域。作者对1895-1919年这段转型时期的精妙把握，使得他能够清晰地梳理出语言政治如何深刻影响了这一时期中国教育的方方面面。从废除延续千年的科举制度，到建立以国家为中心的现代教育体系，再到轰轰烈烈的白话文运动，每一步都与语言的变革息息相关。我尤其被书中关于“国语”推广的论述所吸引。作者敏锐地捕捉到，在那个国族主义思潮涌动的年代，“国语”的建立不仅是语言上的统一，更是政治上整合民族、构建国家认同的强大工具。本书细致地剖析了围绕“国语”产生的各种争论，包括其如何与地方方言、文言文以及不同政治派别的语言主张相抗衡，这为理解近代中国思想的复杂性提供了绝佳的切入点。作者的研究超越了单纯的语言学范畴，深入探讨了语言作为一种政治武器，如何在教育领域被用来传播特定的思想、价值观和政治议程。例如，通过对教材编纂、教学模式的选择以及教师培训内容的分析，作者揭示了语言如何被用来塑造学生的思维方式，培养忠诚于特定政权的国民。本书的价值在于它为我们提供了一个全新的视角，以理解近代中国教育的政治本质及其对社会转型产生的深远影响。
评分一位长期关注中国近代史的学者，在读完《The Politics of Language in Chinese Education, 1895-1919》后，不禁感慨于作者深厚的学术功底和别出心裁的研究视角。本书并非简单罗列史实，而是如同一幅精心绘制的宏大画卷，将晚清民初错综复杂的政治变革与语言教育的演变巧妙地融合在一起。作者敏锐地捕捉到，在这段风云变幻的时期，语言并非仅仅是沟通的工具，更是一股强大的政治力量，深刻地影响着教育体系的构建、国家认同的形成乃至社会思潮的涌动。从废除科举、推行新式学堂，到白话文运动的兴起，再到各种方言与普通话地位的博弈，每一个看似独立的事件背后，都潜藏着语言与权力之间错综复杂的互动关系。作者通过大量一手史料的梳理与考证，为我们揭示了语言作为一种政治武器，如何在不同的社会群体、政治派别和文化思潮之间流转、被操纵，并最终塑造了近代中国教育的走向。书中对不同时期教育政策中关于教材编纂、教学语言选择、教师培训等方面的深入剖析，更是令人拍案叫绝。例如，作者对晚清政府试图通过统一教材来巩固中央集权，以及民初知识分子如何利用白话文来普及新思想、唤醒民智的详细论述，都极具启发性。读者能够清晰地感受到，语言的改革与政治的革新是如何相互依存、相互促进的。本书的价值不仅在于其对历史事件的考证，更在于其对历史背后深层逻辑的揭示。作者并没有止步于描绘现象，而是深入探究了语言政治背后的权力结构、利益博弈和意识形态斗争。这种宏观的视野和深邃的洞察力，使得本书成为理解中国近代史不可或缺的重要著作。
评分我是一名对中国近代社会史充满好奇的普通读者，阅读《The Politics of Language in Chinese Education, 1895-1919》的过程，仿佛是走进了一个充满变革与挑战的时代现场。我被作者所描绘的景象深深吸引：语言，这个我们习以为常的交流工具，在那个动荡的年代，竟然成为了影响国家命运、塑造社会未来的关键力量。本书将1895年至1919年这段时间，放在了语言与教育政治交织的聚光灯下，让我看到了语言如何不再仅仅是课堂上的教学内容，而是成为了政治斗争的焦点。书中对于“国语”的讨论尤其令我印象深刻。我这才明白，原来推广普通话，不仅仅是为了让大家都能听懂对方说话，更是为了建立一个统一的国家认同，让所有中国人都能感受到自己是一个整体。作者生动地描述了在这个过程中遇到的各种困难，有来自不同地方的人们对语言习惯的不同坚持，也有不同政治派别对语言方向的不同设想。读到这里，我仿佛看到了无数个课堂上的场景，老师们用新学的白话文讲课，学生们努力地理解着这些新鲜的词汇和句子，而这一切的背后，都隐藏着一场关于“谁的语言才是国家语言”的深刻讨论。本书也让我看到了，教育在那个时代被寄予了多么大的期望。它不仅仅是为了传授知识，更是为了培养新一代的一国民，让他们拥有现代国家的公民意识。而语言，正是承载这一切的载体。通过对教材、教学方式的分析，我了解到，每一次语言的选择，都可能意味着一次思想的传播，一次价值观的塑造。这本书让我对语言的认识提升到了一个新的高度，它不再仅仅是一个工具，而是一种权力，一种力量，一种塑造未来的关键。
评分从一个对中国近代史和文化变迁感兴趣的普通读者角度出发，《The Politics of Language in Chinese Education, 1895-1919》提供了一个非常引人入胜的解读视角。作者没有简单地陈述历史事件，而是将语言这一我们日常生活中最熟悉的元素，提炼出来，放在了1895-1919年这段充满变革的时代背景下，展现了它所蕴含的巨大政治能量。我发现，原来在那个时代，选择教什么语言，如何教，以及用什么样的语言来编写教材，都不仅仅是教育问题，而是关乎国家未来命运的政治问题。书中对“国语”的推广过程的描述，让我印象深刻。我第一次如此清晰地看到，一个统一的国家语言，是如何被一步步建立起来的，以及这个过程中所伴随的各种阻力、妥协和政治考量。作者通过大量的史料，为我展现了不同地区、不同学派的人们，是如何为了语言的方向而争论不休，而每一次争论的背后，都可能隐藏着对国家统一、民族独立的考量。这本书让我重新审视了语言在社会发展中的作用。它不仅仅是交流的工具，更是一种力量，一种能够凝聚人心、传播思想、甚至改变国家命运的力量。作者对教材和教学方法的分析，让我看到了语言如何被用来塑造年轻一代的思想。我仿佛看到了无数个课堂上，老师们用新式的语言向学生们传授着西方的科学思想、民主理念，甚至是救亡图存的爱国热情。而这一切的实现，都离不开对语言的精心设计和政治上的推动。
评分扎实详尽，将戊戌变法至五四运动之间的语言、文学、文化以及相关政治运动进行了综合性动态考察，而非视为孤立的点事件——没有前人的争论、撕逼、推倒再重来，就不会有近代的新文化启蒙以及新民主主义革命的滥觞
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