具体描述
《英语泛读新教程:学生用书(第2册)》是由中国人民解放军外国语学院英语组织编写。中国人民解放军外国语学院英语系一贯重视基础阶段的泛读教学，数十年来，不仅在泛读教学上积累了丰富的经验，而且在泛读教材的编写上也取得了丰硕的成果。早在1989年。曾肯干等教授编写的《英语泛读教程》由上海外语教育出版社出版，在我国英语教学界受到好评，被众多英语院系选作泛读教材。
十余年过后，该系在前任系主任程工教授和现任系主任王岚教授的策划、组织和指导下，决定对原有教材进行更新，由长期从事英语专业泛读和英语报刊选读教学的资深教授唐慧心牵头，带领一批在泛读教学上已积累了丰富经验的教授、副教授、博士，自2003年9月开始，经过两年多的努力，编写出了这套《英语泛读新教程》，后来，本校英语系对本教材进行了一轮试用，受到师生的欢迎和好评。2007年初，本教材被推荐给上海外语教育出版社，谢宇女士审阅后提出了宝贵的意见和建议，于是，教材编写组又用了几个月的时间，重新系统地调整了课文的难度，对练习也作了进一步的改进，使这套教材日臻完善。
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刚拿到这本《英语泛读新教程》，还没来得及深入翻阅，但第一印象就非常不错。封面设计简洁大气，没有那种陈旧的教材感，一看就让人觉得内容会比较新颖。我之前学英语，总觉得泛读的部分总是枯燥乏味，要么就是太学术化，要么就是过于碎片化，很难找到一个既能提升阅读理解能力，又能保持阅读兴趣的材料。这本教材的标题“新教程”引起了我的好奇，我猜想它可能在选材上会有突破，不再是那些老掉牙的文章，而是会选择一些更贴近当下社会生活、文化思潮的内容，这样在阅读的同时，还能了解一些新的知识和观点，让泛读变得更有意义。
评分对于泛读，我最看重的是其“学以致用”的功能。我希望通过泛读，不仅能提高我的词汇量和语感，更重要的是，能够培养我独立思考和分析问题的能力。很多时候，我们阅读一篇文章，不仅仅是为了理解字面意思，更是为了理解作者的意图、文章的逻辑以及作者所要传达的思想。我希望这本《英语泛读新教程》能够在这方面有所侧重，比如在每篇文章后，能有一些引导性的问题，或者一些深度思考的环节，让我能够主动去挖掘文章的内涵，而不是被动地接受信息。
评分作为一名英语学习者，我深知“持之以恒”的重要性，而一本好的教材，往往是支撑我坚持下去的强大动力。我希望这本《英语泛读新教程》能够拥有吸引读者的“魔力”，不仅仅是内容上的丰富和有趣，更是在编排上能够让我在阅读过程中感到愉悦和充实。比如，它的排版设计是否清晰易读，注释是否及时有效，有没有一些辅助性的学习资源（虽然我还没看到，但这是我美好的期待），这些细节都会影响我是否能坚持长期使用这本书。一个好的学习工具，应该能够激发我的学习热情，让我觉得学习是一个享受的过程。
评分我一直对跨文化交流很感兴趣，总觉得英语的泛读不仅仅是语言的学习，更是了解不同文化、不同思维方式的一个窗口。我期待这本《英语泛读新教程》能选用到一些具有代表性的、能够展现不同文化背景下的思维方式和生活习惯的文章。通过阅读这些文章，我希望能够更深入地理解西方文化，也能够更好地与不同文化背景的人进行交流。如果书中能够有一些涉及文化比较、社会现象分析或者人物访谈类的文章，那对我来说将是极大的吸引力。
评分我之前尝试过不少泛读材料，但总觉得它们在难度梯度上不够平滑。要么就是一下子难度飙升，把我打击得体无完肤，要么就是太简单，读起来没什么挑战性，达不到“泛读”应有的效果。我希望这本《英语泛读新教程》能够在这方面做得更好，能够循序渐进地引导读者，从相对容易的篇章开始，逐步过渡到更复杂的文本，让我在阅读的过程中不断获得成就感，而不是一直处于沮丧或懈怠的状态。我也期待它能有一些不同主题和体裁的文章，比如新闻报道、故事、评论，甚至是一些文化散文，这样才能全面地锻炼我的阅读能力，不至于让我的阅读视野变得狭窄。
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