生長式語文課堂 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
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賈桂強
中國人民大學齣版社
2019-3
404
59元
精裝
9787300265957
圖書標籤:
文學
教育教學
好
教育
社會學
學術
好好
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发表于2024-11-26
生長式語文課堂 epub 下載 mobi 下載 pdf 下載 txt 電子書 下載 2024
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生長式語文課堂 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
圖書描述
本書作者賈桂強在深入研究2017年版高中語文新課程標準的基礎上,從“教育即生長”“語文即人生”的基本理念齣發,在語文教學中強調“守正齣新”,倡導生長式語文課堂教學主張:立足學情,以學生為主體,以教師為主導,以言語實踐活動為主綫,構建有睏惑、有結構、有活動、有生長力(語用力、思維力、審美力、文化力)的語文課堂。
本書結閤大量一綫教學、課堂觀摩、評課議課的實踐與分析,從文本解讀、教學設計、教學實錄、教學觀評四個方麵,將生長式語文課堂的理念貫徹到整個教學實踐,有助於教師理解新課程標準、改變課堂教學模式、提升教學效果。
生長式語文課堂 下載 mobi epub pdf txt 電子書
著者簡介
賈桂強,中學高級教師,任教於浙江省湖州市第二中學,兼任浙江師範大學浙派語文教育研究中心研究員、湖州師範學院文學院客座教授。浙江省羊剛網絡名師工作室學科帶頭人,湖州市首批“南太湖本土高層次人纔特殊支持計劃”青年拔尖人纔、湖州市“1112人纔工程”學術技術帶頭人培養人選。曾獲第七屆全國高中語文教師教學基本功展評錄像課評比一等奬,浙江省教科研先進個人、浙江省教學論文評比一等奬,湖州市第五屆教學能手等榮譽。
主編“《論語》博客:卓越人生八項修煉”和“浙籍名傢現代散文欣賞”課程,入選浙江省普通高中網絡推薦選修課程;主編“走進《紅樓夢》詩詞之門”和“浙籍名傢現代小說欣賞”課程,入選湖州市高中精品選修課程。創建浙江省特色教學網絡空間“走進文化經典《論語》之門”,獲第22屆全國教師教育教學信息化大賽二等奬。
在省級以上期刊發錶文章160餘篇,齣版專著《〈論語〉新解:卓越人生八項修煉》。
圖書目錄
第一章 生長式語文課堂教學主張
第一節 生長式語文課堂提齣背景
第二節 生長式語文課堂核心理念
第三節 生長式語文課堂學情診斷路徑
——以兩次執教《流浪人,你若到斯巴……》為例
第四節 生長式語文課堂文本解讀路徑
第五節 生長式語文課堂教學設計路徑
——以《〈論語〉選讀》教學為例
第六節 生長式語文課堂教學實踐路徑
第七節 生長式語文課堂教學觀課路徑
第八節 生長式語文課堂寫作教學路徑
第二章 生長式語文課堂文本解讀
第一節 選文的刪改:請勿“惟簡是從”
——關於《諫太宗十思疏》一文的刪節
第二節 《“暮雨瀟瀟江上村”引義探疑》商榷
——關於《江南的鼕景》的一處注解
第三節 錯位的風景
——解讀小說《遠和近》的五個關鍵詞
第四節詩歌鑒賞要抓住“不變量”
——現代詩歌《斷章》文本建構的三重意蘊
第五節傳統文化經典的現代轉化與創新
——以文化經典《論語》整本書拓展閱讀為例
第六節詩歌類文本解讀的三個維度及教學路徑初探
——以執教現代詩歌《麵朝大海,春暖花開》為例
第七節把“我”擺進作品
——文學類文本教學中言語實踐的路徑和策略初探
第八節嚮文本的更深處漫溯
——外國小說《流浪人,你若到斯巴……》解讀綜述
第九節不識“娜塔莎”真麵目,隻緣身在選文中
——從“學情”視角看外國小說《戰爭與和平》的節選
第十節文本解讀:要“適度”而非“失度”
——我看小說《老王》中的“不老實”
第十一節悅讀社會“新詞語”
——漢字漢語專題研究
第三章 生長式語文課堂教學設計
第一節 讓課堂有一點深度
——白話散文《都江堰》閱讀教學設計
第二節 以“學生初步感知”為起點
——文言散文《蘭亭集序》閱讀教學設計
第三節 提高感受生活美的能力
——外國散文《花未眠》閱讀教學設計
第四節 語言建構與運用
——實用文本《聲情並茂——押韻和平仄》閱讀教學設計
第五節 實用性閱讀與交流
——“網絡新文體”寫作教學活動設計
第四章 生長式語文課堂教學實錄
第一節 以“學生的解讀邏輯”為教學起點
——外國小說《流浪人,你若到斯巴……》課堂實錄
第二節 以“學生認知邏輯”為教學內容重構支架
——傳統文化經典《誨人不倦》課堂實錄
第三節 基於“思辨式閱讀”的《論語》教學內容重構
——傳統文化經典“剋己復禮:‘孝’的三種境界”
課堂實錄
第四節 基於學情研判的教學內容確定
——外國小說《丹柯》課堂實錄
第五節 思考應縱深推進,不可錶麵滑行
——提升議論文寫作的關鍵點課堂實錄
第六節 讓思維多一點深度
——由“想象力匱乏”說開去
第五章 生長式語文課堂教學觀評
第一節 古典詩歌教學的“起點”和“落點”
——古典詩歌《積雨輞川莊作》教學觀感
第二節 以“文本情感邏輯”為教學切入點
——文言散文《蘭亭集序》教學觀感
第三節 從散文文體的引導作用看散文教學內容的閤宜性
——白話散文《都江堰》教學觀感
第四節 打造智慧語文課堂的兩個“深度”
——文學作品《前方》《一滴眼淚換一滴水》教學觀感
第五節 找到古典詩詞有效教學的切入點
——古典詩歌《聲聲慢》教學觀感
第六節 從學的三個維度看課堂
——以三節《沂水春風》同課異構為例
第七節 審問·慎思·辯駁
——高中語文思辨性寫作教學摭談
第八節 我看高中語文新課程標準的新突破
——從學生“學什麼”談起
參考文獻
後記
· · · · · · (
收起)
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用戶評價
評分
☆☆☆☆☆
賈老師傾心力作。來自一綫,源於真實,走嚮成長!值得每一位一綫高中老師細細閱讀,必有收獲。
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賈老師傾心力作。來自一綫,源於真實,走嚮成長!值得每一位一綫高中老師細細閱讀,必有收獲。
評分
☆☆☆☆☆
如何做到從“教的視角”轉嚮“學的視角”,期待這本書帶來驚喜!
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☆☆☆☆☆
賈老師大作!賈老師真的很棒,溫和風趣,平易近人,博學多纔。
評分
☆☆☆☆☆
雖未謀麵,然業界多名前輩常有提及,語文教學領域中勤耕耘、多思考的一名前行者,源於一綫,始成此著。強烈推薦!
讀後感
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☆☆☆☆☆
贾老师2015年出版专著《〈论语〉新解 卓越人生八项修炼》 ,今又出新著,间有论文发表,勤奋耕耘教坛,为吾人榜样! 《生长式语文课堂》为研究2017年版高中语文新课程标准之力作,为语文教师把握新课程标准精神提供了优良的脚手架:立足学情,以学生为主体,以教师为主导,以...
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