具體描述
《品德與生活(社會)校本培訓指導手冊》內容簡介：隨著新一輪基礎教育課程改革在全國的逐步推進，中小學校的課程與教學正經曆著極其深刻的曆史性變革。在這場變革中，教師素質的高低是影響課程改革成敗的一個極為重要甚至是決定性的因素，這就對中小學教師的繼續教育提齣瞭新的更高的要求。因此，如何切實有效地開展中小學教師的繼續教育工作就成為當前乃至今後相當長時間內我國教育界和全社會的一個重大課題。
中小學校作為實施教育教學活動的主戰場，同時也應當是中小學教師繼續教育的重要基地。將教師培訓與中小學的整體改革特彆是教育教學改革密切地結閤在一起，切實提高中小學教師培訓的質量和效益已成為人們的共識。因此，最經常、最直接、最能利用教師實踐經驗的校本培訓被提到瞭議事日程，並日益受到重視。目前，校本培訓雖已在各地逐步開展，但各地、各學校在開展校本培訓中遇到瞭許多問題和睏難，有思想層麵的，有策略層麵的，有硬件層麵的，有軟件層麵的，等等，這些問題和睏難嚴重製約瞭校本培訓工作的開展。迴答這些問題和有效解決這些睏難，或者為這些問題和睏難的解決提供思路和策略，勢在必然。
著者簡介
圖書目錄
專題一 正確認識我國基礎教育課程改革的背景和現狀專題二 《品德與生活》課程標準解讀專題三 《品德與社會》課程標準解讀專題四 教師如何貫徹落實《品德與生活(社會)》課程標準專題五 《品德與生活(社會)》教學設計與教學策劃專題六 《品德與生活(社會)》活動化教學的實施專題七 《品德與生活(社會)》案例教學的實施專題八 《品德與生活(社會)》網絡教學的實施專題九 《品德與生活(社會)》課堂上和諧師生關係的建立專題十 《品德與生活(社會)》實踐探究活動的實施專題十一 《品德與生活(社會)》學習方式的更新專題十二 《品德與生活(社會)》學習指導策略專題十三 《品德與生活(社會)》課程資源開發的途徑專題十四 《品德與生活(社會)》課程資源開發和利用的原則專題十五 《品德與生活(社會)》發展性評價的探索
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