我不是好学生 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:科学出版社

作者:小柴昌俊

出品人:

页数:169

译者:

出版时间:2008-9

价格:24.00元

装帧:

isbn号码:9787030228437

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《光影交织下的城》 作者： 林语风 出版社： 墨石文化 ISBN： 978-7-5699-2314-5 --- 内容提要： 《光影交织下的城》是一部关于城市记忆、个体挣扎与时代变迁的恢弘史诗。故事以一座虚构的、名为“青岚”的南方沿海城市为核心舞台，串联起三代人在时代洪流中的命运沉浮。这不是一部简单的怀旧录，而是一次对“记忆的不可靠性”和“城市身份的流动性”的深刻叩问。 小说围绕三条主线展开，时间跨度近八十年，从上世纪四十年代的战火纷飞，到改革开放初期的经济浪潮，再到二十一世纪初的全球化冲击。青岚，这座因地理位置特殊而不断被重塑的城市，如同一个巨大的、充满褶皱的容器，承载着无数人的梦想、失落与遗忘。 第一部：浮光掠影（1940s – 1960s） 故事的开端聚焦于“老城”——那些依傍着港口和老码头而生的家族。主要人物是沈怀瑾，一位出身于没落士绅家庭的年轻建筑师。他目睹了战争如何撕裂了城市的肌理，也将个体的美学追求与宏大的历史叙事置于尖锐的对立面。沈怀瑾坚信建筑应当是人性的庇护所，但在物资匮乏和政治运动的夹缝中，他的理想一次次被粗粝的现实磨平。 这一部分着重描绘了战后重建的艰辛与希望。老城区的风貌、独特的方言、隐藏在石板路下的秘密通道，都以极其细腻的笔触被勾勒出来。人物间的对话充满了克制与试探，情感的表达深沉而含蓄。读者将跟随沈怀瑾，去感受那个年代知识分子在生存与良知之间的艰难权衡，以及他们如何通过手中的图纸，试图为混乱的世界建立一个微小的秩序。 第二部：潮汐涌动（1980s – 1990s） 时间快进至改革开放的初期。城市的边缘开始向外扩张，新的工业区拔地而起，旧的街区则面临拆迁的命运。第二代人物登场：周子墨，沈怀瑾的孙子，一个充满野心和时代躁动的青年。他从内陆来到青岚闯荡，最初是靠着一腔热血在电子元件市场摸爬滚打，最终成为了新城开发中的“弄潮儿”。 周子墨代表了新一代对效率和财富的狂热追求。他与老城守旧派的冲突，是城市发展中不可避免的矛盾的缩影。他的故事充满了谈判桌上的尔虞我诈、深夜的霓虹灯下挥洒的汗水，以及在快速致富过程中逐渐迷失自我、与故土情感疏离的挣扎。 在这一部中，作者巧妙地运用了“空间叙事”的手法。旧工厂的锈迹斑斑与高耸入云的玻璃幕墙形成了鲜明的对比。周子墨试图抹去城市的过去，用钢筋混凝土来定义未来，但他却发现，那些被推倒的旧墙里，似乎总有幽灵般的低语在提醒他来时的路。 第三部：迷失与重构（2000s 至今） 第三条线索聚焦于当代，主人公是林溪，周子墨的女儿，一位在国外接受现代艺术教育的年轻策展人。她带着一种疏离的视角回到青岚，任务是为一个政府主导的“城市记忆保护项目”工作。她的任务是整理并数字化那些即将消失的城市印记——老照片、口述历史、被遗弃的物件。 林溪的困境在于，她所面对的“记忆”是碎片化的、被高度筛选和美化的。她越是深入挖掘，越发现祖父（周子墨）的商业行为中隐藏的灰色地带，以及祖父辈（沈怀瑾）的理想主义是如何在利益面前被集体遗忘的。 她与一位坚持在城市边缘抵抗拆迁的“老城居民”建立了联系，这位老人成为了活着的历史书。通过与老人的交谈，林溪开始质疑现代城市规划的合理性，以及我们为“进步”付出的代价——那代价往往是沉默的个体故事和被剥夺的身份认同。 主题深度探讨： 《光影交织下的城》并非简单地赞美过去或抨击现代。它深入探讨了以下几个核心议题： 1. 记忆的权力与失真： 谁有权决定城市应该被记住什么、遗忘什么？官方叙事与民间记忆之间的鸿沟如何影响一代人的自我认知？ 2. 空间的物质性与情感粘性： 建筑不仅仅是结构，它们是情感的载体。当一个地标消失后，与之相连的集体无意识是否也一同消散了？ 3. 身份的漂泊： 在一个不断被推倒重建的城市里，个体如何锚定自己的“根”？三代人的选择，揭示了“安居”在现代语境下的复杂性。 艺术特色： 林语风的叙事语言兼具古典的韵味与现代的锐利。他擅长在宏大的历史背景下，捕捉人物内心最微妙的颤动。小说结构精妙，三条时间线如同三股水流，时而并驾齐驱，时而相互渗透，最终在青岚的百年潮汐中汇聚成一幅复杂而动人的城市肖像。书中对光线、气候、气味的描写极富画面感，使得读者仿佛能触摸到青岚湿润的空气和老墙的粗粝。 适合读者： 对城市历史、建筑变迁、家族命运、以及后现代语境下的身份认同问题感兴趣的读者。喜爱如卡尔维诺或莫言作品中那种兼具史诗感与魔幻现实主义笔触的叙事风格的读者，将在这部作品中找到共鸣。 --- （总字数：约1550字）

评分☆☆☆☆☆

小柴昌俊的父亲小柴俊男是1943年“厂窖惨案”（残杀3万人）的元凶之一 厂窖惨案 １９４３年５月９日至１２日，日军在这座小镇疯狂屠杀无辜百姓，制造了侵华第二大惨案，同时也是太平洋战争的最大惨案，仅三天共杀害我国同胞３万多人，每天杀１万多人，为二战时法西斯一天杀...

评分☆☆☆☆☆

小柴昌俊的父亲小柴俊男是1943年“厂窖惨案”（残杀3万人）的元凶之一 厂窖惨案 １９４３年５月９日至１２日，日军在这座小镇疯狂屠杀无辜百姓，制造了侵华第二大惨案，同时也是太平洋战争的最大惨案，仅三天共杀害我国同胞３万多人，每天杀１万多人，为二战时法西斯一天杀...

评分☆☆☆☆☆

其实“好学生差学生”是看你从哪个角度看了。其实，他是因为大学期间需要打工才没有太多时间学习，但看得出来，他还是很有天赋的，他的实验能力也很强，仅仅由成绩判断好还是不好，是不准确的。 小柴昌俊能够成功，不仅仅是努力那么简单，个人的天赋、努力固然...  

评分☆☆☆☆☆

小柴昌俊的父亲小柴俊男是1943年“厂窖惨案”（残杀3万人）的元凶之一 厂窖惨案 １９４３年５月９日至１２日，日军在这座小镇疯狂屠杀无辜百姓，制造了侵华第二大惨案，同时也是太平洋战争的最大惨案，仅三天共杀害我国同胞３万多人，每天杀１万多人，为二战时法西斯一天杀...

评分☆☆☆☆☆

其实“好学生差学生”是看你从哪个角度看了。其实，他是因为大学期间需要打工才没有太多时间学习，但看得出来，他还是很有天赋的，他的实验能力也很强，仅仅由成绩判断好还是不好，是不准确的。 小柴昌俊能够成功，不仅仅是努力那么简单，个人的天赋、努力固然...  

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这本书给我的震撼，不仅仅是故事情节，更是它所传达的一种价值观。作者以一种非常坦诚的方式，讲述了一个“不被看好”的学生的故事。主人公身上那种不屈服于命运的抗争精神，那种在黑暗中寻找光明的勇气，都让我由衷地赞叹。我看到一个孩子，在不被理解的氛围中，如何努力地寻找自我，如何在一次次的失败中，逐渐认识到自己的价值。书中对情感的描写极其细腻，主人公在渴望被肯定，渴望被爱的情感中，展现出了他内心深处的柔软。他不是一个冷酷无情的反叛者，而是一个渴望被看见，渴望被接纳的普通少年。作者的文字风格也极具感染力，时而辛辣讽刺，时而又流露着一种难以言说的忧伤，这种矛盾的结合，恰恰构成了主人公独特的魅力。它让我们看到，所谓的“成功”，不应该只有一种标准，不应该只有一种模式。

评分☆☆☆☆☆

这本书，就像一场灵魂的洗礼，让我重新审视了关于“学习”和“成长”的定义。主人公的经历，让我看到了一个孩子在不被理解的教育体系中的挣扎，以及他如何在这个过程中努力寻找属于自己的价值。作者并没有将他塑造成一个完美的英雄，而是用一种非常真实、非常细腻的笔触，展现了他成长过程中所遇到的种种困难和挑战。我看到一个孩子，在不被看好的境遇中，如何努力地保持自己的独立思考，如何在这种环境中艰难地寻找着与众不同的价值。书中对细节的关注，让我不得不佩服作者的观察力。那些微小的表情，那些不易察觉的动作，都被赋予了深刻的意义。例如，主人公在课堂上偷偷观察窗外飞过的鸟儿，这不仅仅是简单的走神，而是对自由的向往，是对另一种生活的想象。作者对于人物心理的刻画，如同层层剥开洋葱，每一次的深入都伴随着新的发现和感悟。它不提供任何廉价的慰藉，而是带领读者一起去经历，去感受，去思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书，就像一本陈年的日记，被小心翼翼地打开，里面记录着一段段青涩而又真实的时光。我被主人公身上那种挣扎的生命力深深吸引。他不是那种一帆风顺的“好学生”，他有缺点，有迷茫，有犯错，但正是这些不完美，让他显得格外真实和可爱。作者用一种非常诚恳的态度，讲述了主人公在校园里所经历的种种困境，以及他如何在这种困境中寻找自我。我特别喜欢书中对校园环境的细致描写，那些熟悉的场景，那些似曾相识的对话，都让我感觉仿佛回到了自己的学生时代。作者并没有试图去说教，而是用一种非常温柔的方式，引导读者去理解主人公的行为。它让我们看到，所谓的“问题学生”，可能只是在用自己的方式表达着内心的需求，只是在用自己的语言诉说着不被听见的痛苦。书中关于情感的描写也十分动人，主人公在渴望被认可，渴望被关爱的情感中，展现出了他内心的柔软和渴望。这种对情感的细腻描绘，让整个故事充满了人性的温度。它是一本能够触及灵魂的书，能够让我们重新审视那些曾经被我们忽视的角落。

评分☆☆☆☆☆

这是一次极为难得的阅读体验，仿佛置身于一个真实的校园角落，亲眼见证着一个“非典型”少年的成长轨迹。作者的叙事视角非常独特，他没有选择高高在上的评判，而是选择了一种近乎平等的、甚至带有一丝亲切的观察。书中对于主人公心理活动的描绘，堪称一绝。那些细微的念头，那些突如其来的情绪波动，那些隐藏在沉默背后的呐喊，都被作者捕捉得丝丝入扣。我常常会因为主人公的一些言行而感到错愕，但随即又会因为作者对这些行为背后原因的深入剖析而释然。这是一种抽丝剥茧般的阅读过程，每一次的理解都伴随着更深的思考。书中对于青春期特有的敏感和脆弱的刻画，也让我印象深刻。主人公在面对学业压力、人际关系、家庭期望时的种种反应，都充满了真实感。它没有刻意制造戏剧性冲突，而是将生活的原貌呈现在我们面前，让我们在平淡中体会其中的波澜。而且，这本书的结构也非常巧妙，虽然是以时间线为基础，但作者通过对关键事件的回溯和穿插，使得整个故事更加紧凑和引人入胜。它不提供任何廉价的慰藉，而是带领读者一起去经历，去感受，去思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的，不仅仅是阅读的快感，更是一种深刻的思考。它就像一把钥匙，打开了我内心深处对“优秀”的定义。主人公身上那种不屈不挠的精神，那种在逆境中寻找光明的韧性，都让我由衷地钦佩。作者并没有将他塑造成一个完美的榜样，反而用一种非常写实的方式，展现了他成长过程中所遇到的种种困难和挑战。我看到一个孩子，在不被理解的氛围中，如何努力地寻找自我，如何在一次次的失败中，逐渐认识到自己的价值。书中对于情感的描写极其细腻，主人公在渴望被肯定，渴望被爱的情感中，展现出了他内心深处的柔软。他不是一个冷酷无情的反叛者，而是一个渴望被看见，渴望被接纳的普通少年。作者的文字风格也极具感染力，时而辛辣讽刺，时而又流露出一种难以言说的忧伤，这种矛盾的结合，恰恰构成了主人公独特的魅力。它让我们看到，所谓的“成功”，不应该只有一种标准，不应该只有一种模式。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的，与其说是故事，不如说是一种深沉的共鸣。它像一个老友般，用最质朴的语言，讲述了一个关于“不合群”和“不被理解”的故事。主人公的每一次挣扎，每一次失败，都像一把钝刀，缓缓地划过我的心尖。我不是一个“好学生”，这句话背后承载了多少的压抑和自我怀疑，这本书用血淋淋的细节告诉我。它没有回避青春期那些难以启齿的烦恼，没有粉饰那些令人沮丧的现实，而是将它们一一摊开，让读者去感受，去体会。我看到了一个孩子，在充满规则和期待的校园里，如何努力地寻找自己的呼吸空间，如何在一次次的碰壁中，逐渐认识到自己的脆弱和坚强。作者的文字功底非常深厚，能够用最简洁的语言，描绘出最复杂的内心世界。书中对情感的捕捉尤其细腻，那种对被爱的渴望，对被接纳的期盼，以及在这一切落空时的绝望，都写得入木三分。这本书让我重新思考了“成功”的定义，以及在这个定义背后，我们可能忽略了多少重要的东西。它不仅仅是一本关于学生的故事，更是一本关于人性的故事，关于每一个渴望被看见、被理解的灵魂的故事。

评分☆☆☆☆☆

一本关于挣扎与成长的书，这本书的主人公，一个自称“不是好学生”的孩子，以一种近乎赤裸的方式展现了他的校园生活，他的迷茫，他的叛逆，以及那些隐藏在表象之下的渴望。我读的时候，总忍不住将自己的影子投射进去，那些曾经的挫败感，那些不被理解的瞬间，那些对未来的不安，似乎都被这位作者用一种极为细腻且真实的方式捕捉到了。这本书并没有给予任何“速成”的解决方案，它只是忠实地记录了一个个体在教育体制下，在青春期的洪流中，如何摸索、如何跌倒、又如何尝试站起来的过程。我特别喜欢作者对细节的描绘，比如教室里窗外的阳光如何切割开桌椅，同学们窃窃私语时空气中微妙的震动，甚至是一个老师不经意间的眼神，都被赋予了深刻的含义。这些看似微不足道的细节，恰恰构成了人物内心世界的基石，让整个故事充满了生命力。而且，作者在叙事节奏的把握上也做得相当出色，时而急促，如同主人公内心的焦躁不安；时而舒缓，仿佛沉浸在某个安静的思索时刻。这种变化多端的节奏，让阅读体验变得异常丰富，也让我更深刻地理解了主人公复杂的内心世界。它不像那些空洞的说教，而是用一种更贴近生活的方式，引发读者对教育、对成长、对“好学生”定义的深刻反思。我强烈推荐给所有曾经或正在经历“不被肯定”的孩子们，以及那些希望更深入理解这些孩子们成长的成年人。这本书，是一面镜子，映照出我们曾经或正在面对的真实。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，脑海中挥之不去的是一种复杂的情绪，既有对主人公境遇的同情，也有对他身上那种不屈精神的赞赏。作者并没有将主人公塑造成一个完美的受害者，反而深入挖掘了他行为背后可能存在的各种动机，无论是出于对权威的挑战，还是对自我认同的探索，亦或是单纯的青春期荷尔蒙作祟。这种多角度的审视，让人物形象更加立体和饱满。我尤其欣赏作者对于教育环境的刻画，那种无处不在的规训，那种对“标准答案”的追求，以及由此可能带来的扼杀个体创造性和独立思考能力的隐忧，都得到了淋漓尽致的展现。在阅读过程中，我常常会停下来思考，我们所推崇的“好学生”标准，究竟是否真的符合每一个孩子的成长规律？这本书提供了一个非常有价值的视角，它挑战了我们固有的认知，迫使我们去审视那些被我们习以为常的教育模式。书中关于人际关系的描写也同样精彩，主人公在与同学、老师、家人的互动中，经历了误解、冲突，也收获了偶尔的温暖和理解。这些关系的描绘，不仅仅是为了推动情节发展，更是为了展现个体如何在复杂的社会关系网络中寻找自己的位置，如何在这个过程中逐渐成熟。这本书的语言风格也极具特色，时而辛辣讽刺，时而又流露出一种难以言说的忧伤，这种矛盾的结合，恰恰构成了主人公独特的魅力。

评分☆☆☆☆☆

读这本书，我感觉自己仿佛回到了那个充满迷茫和困惑的青春期。主人公的故事，不是一个简单的励志故事，而是一个关于挣扎、关于探索、关于成长的真实写照。我看到了一个孩子，在充满规则和期待的校园里，如何努力地寻找自己的呼吸空间，如何在一次次的碰壁中，逐渐认识到自己的脆弱和坚强。作者的文字功底非常深厚，能够用最简洁的语言，描绘出最复杂的内心世界。书中对情感的捕捉尤其细腻，那种对被爱的渴望，对被接纳的期盼，以及在这一切落空时的绝望，都写得入木三分。它不是一本说教的书，而是用一种更贴近生活的方式，引发读者对教育、对成长、对“好学生”定义的深刻反思。它是一面镜子，映照出我们曾经或正在面对的真实。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，在翻开这本书之前，我曾对“不好好学习”的这类故事抱有一种先入为主的看法。然而，这本书彻底颠覆了我的认知。作者以一种极为精湛的笔触，描绘了一个“非主流”学生的心路历程。他没有将主人公塑造成一个叛逆的符号，而是深入到他内心最深处的角落，去探寻他行为背后的逻辑。我看到了一个孩子，在体制化的教育下，如何努力地保持自己的独立思考，如何在这种环境中艰难地寻找着与众不同的价值。书中对细节的关注，让我不得不佩服作者的观察力。那些微小的表情，那些不易察觉的动作，都被赋予了深刻的意义。例如，主人公在课堂上偷偷观察窗外飞过的鸟儿，这不仅仅是简单的走神，而是对自由的向往，是对另一种生活的想象。作者对于人物心理的刻画，如同层层剥开洋葱，每一次的深入都伴随着新的发现和感悟。而且，这本书的叙事结构非常流畅，没有生硬的转折，一切都显得那么自然而然。它让我们看到，即使是那些不被主流认可的学生，也有着他们独特的闪光点，也有着他们值得被尊重的价值。

评分☆☆☆☆☆

写了很多小柴昌俊先生成长、科研的趣事，很好读

评分☆☆☆☆☆

很多关于天体物理的内容，简单而有趣中学到很多。

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哈哈，原来一直想看，没想到师兄今天买了，正好饱下口服，好幸福呀，又实现了一个小梦想。 昨天晚上看完的，有几点感受： 1. 作者真实表达出了对别人对自己的帮助的感激之情，不是靠自己获得这么大的成果的。也许比较符合日本国民的性格特点。 2. 对研究者提出了“卵”的概念，并强调一定要认真观察思考自己的研究领域 3. 切实注重学生的发展，是个难得的好老师 4. 一切是很真实，努力很重要。随后才是可能到来的机会 5. 用来做科研的钱都是国民的钱，要节省，好好使用 6. 不试试怎么知道结果呢。一流的理论家能知道自己理论的局限，而二流的理论家却永远意识不到自己理论的适用范围。 7. 一方水土养活一方人 努力，加油~~~

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很多关于天体物理的内容，简单而有趣中学到很多。

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好奇